浅谈高职院校德育改进浅析

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高职院校德育改进浅析高职院校德育改进浅析

随着新时代的到来，高职院校的德育工作也必须与时俱进、创新发展。作为高校的德育建设者和从业者，我们应该要思考，在德育改革中如何做到落地生根，使学生能够真正做到精神文明、道德规范和社会责任的养成。

一、高职院校德育的现状

1.德育内容繁琐，学生难以理解

目前，高职院校的德育内容非常繁琐，很多学生根本无法理解，比如道德模范、中国特色社会主义核心价值观等等。这些德育内容大多是学校领导、德育工作人员制定的，很少考虑学生自身需求，也没有向学生征求过意见。

2.德育活动单一，形式化程度高

现实中，大多数高职学校的德育活动都比较单一，一些形式化活动的占比相对较高。比如开展讲座、组织文艺汇演，这些形式化的活动形式虽然多样，但时常会让学生觉得枯燥乏味，无法真实体现思想和信仰的自由。

3.德育评价不规范化，缺乏量化，难以立足管理和学生认知

大部分高职院校的德育评价非常不规范化，多采用定性描述的文本来评价学生德育成长情况，缺乏定量评价方法。这种评价方式的局限不仅在于它不能突出学生的表现，也不能真正地为学生提供德育方向，难以立足管理和学生认知。

二、高职院校德育改进方案

1.德育内容创新，重视学生自身需求

首先，德育内容必须与学生的需求密切相关。可以与学生们进行交流，探讨他们希望了解什么样的内容，渗透德育教育到他们的学习之中。此外，学校可以增设“国情、政治理论实践课”，以此来切实地增强学生的爱国意识和文化素养。

2.德育活动多元化，发挥学生积极性

德育活动必须注重多元化，鼓励学生发挥自己的积极性。可以采取多样化的方式进行德育活动，比如开展社区服务活动、暑期实践活动等等，鼓励学生走出校园，认识社会，增强自己的责任感。

3.定量评价方法建立，切实把握状况

对于现有的德育评价方式，对其进行改进，引入量化的评价方法，使得学生的德育成长成为可量化、可比较的。建立一个定量评价的指标体系，包含学生的思想品质、社会责任等方面，评价的结果可作为学生进行评定的重要依据。

三、高职院校德育改进的目标

1.增强学生的民族自信心

通过精心制定的民族精神教育，让学生认识到，中华民族有悠久的文化，拥有伟大的历史，建设中国特色社会主义是全体中国人最为紧迫的任务。

2.培养学生的社会责任感

学校应该让学生学会关心他人，愿意在有限的资源条件下为他人付出奉献。这种奉献在不同的情境下会不同，使得学生能够根据需要主动付出，以为他人分担处境难题。

3.培养学生的创新能力

在学校开展有意义的创新项目和活动。这些活动有助于学生培养设计思维和实践操作能力，提升创新创造能力，掌握实践技能。

4.培养学生综合素质

通过丰富多样的课外活动，提升学生自身素质，使得学生能够具备全面的知识体系，掌握丰富的文化知识，能够承受压力，自我调节情绪，培养良好的习惯和自信心。

四、结语

高职院校是为社会输送高素质专业技能人才的摇篮，德育工作的持续改进

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