课堂教学有效提问的策略研究

课堂教学有效提问的策略研究提问是教学中极为重要的环节之一，是教师与学生之间互动交流的桥梁，也是培养学生思考能力、激发学生学习热情的有力工具。本文将浅谈关于课堂教学有效提问的策略研究，试从提问目的、提问内容、提问方式、提问技巧等四个方面进行探讨。一、提问目的任何一种语言行为都要有明确的目的。提问目的既是教师提问的原因，更是学生思考的导向和引导。因此，教师必须清晰明确自己提问的目的是什么，以便更好的达到自己所希望达到的教育效果。教师提出问题的目的通常包括以下三个方面：1、检查学生的掌握情况教师通过提问了解学生对所学知识掌握程度，及时发现他们存在的不足和问题。这样，教师可以针对学生的实际情况及时调整课堂教学策略，使学生得到更好的教育效果。2、激发学生的思考兴趣通过提问，教师可以激发学生的学习兴趣，调动他们的思考与参与教学的热情。而且，防止学生在课堂上打瞌睡和玩手机，积极帮助学生主动参与教学活动，反馈教师的教学，提高学习效率和质量。3、启发学生的创造能力虽然面对的是相同的问题，但每个学生的思考方式、答案都可能不同，教师对学生的构思具有启发性。高质量的提问，不仅可以引导学生思考的深度，同时也可以调动学生的创造能力。二、提问内容教师的提问内容直接影响到学习效果，必须选择符合学生学习程度及教学纲要的问题。一般来说，问题的选择要遵守下列原则：1、涵盖知识范围就所学的知识体系，提出符合难度及其层次性的提问内容，确保无遗漏或冗余。2、切合实际情况把所学知识应用于日常生活和实际场景，引发学生兴趣、发挥他们的创造思维能力。3、形式多样通过不同的提问形式，如填空、选择、应答等方式，使学生对所学知识更加系统化，系统性都可以得到加强。4、深度与广度相结合同一个问题，能够有不同难度的提问，从而满足不同层次的学生学习需要。三、提问方式提问方式不仅是问句的语言形式，更是提问过程中教师互动，思考、回答问题的方式。要特别注意教师提问时的语言、语速、口音等，以使问题更加清晰、简洁易懂，尽可能减少歧义。有效的提问方式主要体现以下几个方面：1、鼓励学生参与教师提问时，应主动邀请学生回答问题或积极参与互动。尽可能降低学生的紧张感，增强学生的参与感，使大家共同愉悦地学习。2、促进正常交流教师提问时，应尽量确保语言清晰、准确，语音平稳美妙，肢体语言要配合自然，让学生感受到教师亲切友善的形象。3、鼓励学生提出问题教师提问是为了引导学生思考，更要鼓励学生提出问题。教学过程中鼓励学生提出问题，主动思考才是真正的提高学习能力和取得不断进展的保障。四、提问技巧除了教师对问题的意图设想和提问方式的应用外，提问技巧也是非常重要的。下面，我们来了解一下可以影响提问效果的技巧：1、合理的时间规划合理时间规划可以使学习过程自然而不强制，让学生自己感受到学习的激情。当大家思路比如不好的时候，就不适合过多内外而宜畎，可以通过扩展思路逐渐递进交互地提问！2、运用开放性问题教师在提问时，应尽量运用开放性问题，以促进学生思考。比如：你怎么看待……？你认为……？这种问题形式促使学生第一时间反应，然后再在教师和同学的互动之中归纳主干思路。3、跳跃性提问跳跃性提问是在问题之间设置一定联系，引导学生跨越认识突出。而且此种提问方式能够锻炼学生的创造力，拓展学生的思维视野。4、摆放备课教师在备课时，可以根据所选教材单元，通过精选学生需要考虑的知识点进行提问。同样这也能够帮助教师取得更好的教学效果，也更容易吸引学生的兴趣。总之，课堂教学中，教师提问是教学过程中的重要环节之一，也是促进