医院各科室实习的自我鉴定（通用5篇）

第页共页关于医院各科室实习的自我鉴定〔通用5篇〕关于医院各科室实习的自我鉴定〔通用5篇〕医院各科室实习的自我鉴定1不知不觉，在呼吸内科已经实习一个星期，在呼内的一个星期受益匪浅，学到了很多东西，做了很多错事。真正进入临床，才发现跟学校所学的东西很多事完全两码事情的，课本上学的东西，自己很多都忘得一干二净了，遇到情况也不会理论联络实际，灵敏运用！第一周，就学习了测血糖，量血压，收体温计，静脉输液，换药瓶，做雾化，留置针封管，抽动脉血，我发现这些看似简单的操作，自己第一次做起来还是会手忙脚乱的。测血糖，经常犯得错误是扎针后没有挤够血出来，以致血糖值偏低！测血压，听测器放不到动脉波动处，听不清楚收缩压跟舒张压。静脉输液，自己排气还是偶然有点空气。穿刺了4个病人，前几天两个病人打肿了，原因可能是进针后没平行在进去，导致失败。今天唯一让我有点欣慰的是终于两个扎成功了，第一次感觉到有点成功感！刚刚开场自己一点都不会看输液卡，不知道bid,qd,q12,q8几种输液放在一起应该先滴注哪瓶，如今开场有点懂了。留置针封管，我老是马大哈，忘记把开关关了，如今每次都告诉自己要记得封管要关开关！让我铭记于心的是第一次动脉抽血，是一位老伯，教师看他态度比拟好，问我你要不要试一试，其实我压根心里一点底也没有，但真的很想去尝试一下，于是就抱着试一试的态度进针了。我没有扎中，教师过来帮助，由于我进针的角度深了，教师过来帮助，弄了好久也抽不出血，病人一直喊疼，教师抽出来，说帮病人重抽。病人很生气，责骂我们护士怎么这样，技术那么烂，当他试验品，抽了半天也抽不到血，让他痛苦了那么久。我一边抚慰他，一边帮他按压止血，病人生气的责骂着，那一刻我真的觉得很愧对他，心里很害怕，很难受，我想他会不会投诉我呢，我不断地抱歉，最后病人的情绪终于缓解了，可我的心里还是觉得很难受！做护士，真的技术很重要，一针见血，减少病人的痛苦，我想自己以后能不能做到呢?让我很开心的是，呼吸内科真的很温馨，像个快乐的大家庭一样，个个教师都很年轻，很好人，对我们这些学生也很耐心的去教，放心让我们去做事情！还有她们经常请我们喝东西，呵呵,好爽！带我的少坤教师，很和蔼友善，她耐心的教我每一样操作，放心的放手让我去尝试，笨手笨脚的我觉得自己真的有点辜负教师对我的期望，她说做护士要胆大心细，可是我老是丢三落四，懵懵懂懂的，教了我的东西自己也不会灵敏运用，记忆力不好，养不成好的习惯，这一个星期我天天在考虑粗心的自己终究能不能胜任这些工作，我能不能克制这些困难呢？才一个星期，我告诉自己不能那么灰心丧气的，我不要看低自己，别人能做，我也可以，我要坚强一点，我要学会吃苦，学会忍受，学会自己处理问题。自己都长那么大了，不要老像个小孩那样，依赖别人了，生活容许不了我那么脆弱与逃避。我始终要走出社会，适应社会的，学会生存！长大了，再也没有人会呵护你自己了，自己要学会照顾自己！呼吸内科，我将停留八个星期，希望以后的学习，自己能很快适应，能纯熟掌握护理操作技巧，好好努力加油！医院各科室实习的自我鉴定2今天是我在消化内科实习的最后一天了，一个月就这样过去了，每次在要分开的时候才发现自己该学的东西还有很多，在这里做一个小小的总结吧。我是在内科12楼黄焕军教授那一组，说实话我是带着一个不好的心情进去的，因为黄教授对八年制的学生特别关注，我们五年制的学生在他眼里就是打杂的。黄教授对学生很严厉，做事做不好，或者做慢了，甚至只要你把一个小细节忘记了都会被骂，比方说在他那里每个病人要求每天都有病程记录，而且要经常把病程记录打印出来给他看，化验报告单不仅要及时贴起来，而且贴得不美观也会被说，有一次他很无聊的要那个八年制同学把她自己管的病人的长期医嘱给背下来，背不下来也会被骂〔当然我们五年制的同学不存在这个问题〕……总而言之，他手下的医生和学生没有一个不怕他的，当然我也被骂过X遍了，骂得还有一点难听，不过后来自己长记性了就好了，之后还被表扬过几次，让我硬是好好快乐了几天〔因为八年制的同学都没有被表扬过〕，不过更恐惧的是八年制的同学转走之后，他对那个转走了的师姐更是天天骂，其实都是一点点小事情，我今天也转走了，不知道会不会遭受同样的下场，他这个急性子真是太恐惧了。黄教授还有一个特点就是特别喜欢在别人面前说自己有多厉害，尤其在病人面前，一开场我还真不觉得他有多厉害，他的做法倒让我觉得是在不停的吹牛，通过这样来进步自己的知名度，对我个人来说觉得有些反感，看其他教授，别人是靠效果说话，低调点倒让人对他们更加尊重。黄教授手下的病人以肝硬化，食管胃底静脉曲张破裂出血，消化道溃疡，胰腺炎为主，偶然有几个肝炎腹水的，我在那里呆了一个月也就只见到这几种病，貌似他就只搞肝病和胰腺炎，有点亏的是我对消化科常见的肠道疾病没一点认识。黄教授在肝病和胰腺炎这方面还是不错的，手下的病人一进来根本就不会再出血了，他有一个特点就是出血和胰腺炎的病人都要至少进食一周，然后全部静脉营养，补液量一般也是两千以下〔出血的病人〕，胰腺炎的那么是三千以上，我很同情他的病人，个个天天都在喊饿，而且其他教授对禁食没他那么严格，他们更看重在病情稳定后要患者自己通过适量的食物来补充营养。黄教授常用的药有：护肝：松泰斯、易必生、瑞甘、天晴甘美等。护胃：耐性、达喜、施维舒。〔几乎每个出院病人都会带这三种药〕胰腺炎：施他宁、金迪林等〔当然还有大量补液和抗生素预防感染〕。其他的病我见得太少了，也没有发言权。昨天就在我要分开消化科的时候，带我的教师收了一个怪病人，我个人觉得是无形体病，可是跟教师说了以后他们并不怎么信我，搞了半天，各种抗生素、血浆、丙球、病毒唑都上上去，过了一天，一个告病危的人居然好了很多，让我感到很惊讶，教师自己也说不出来他到底是什么病，是什么药在起作用，我还是觉得是无形体病，可是他们还是不信我，算了吧，能治好病人就行了，有好药效果就是不一般啊，不知道病人好了以后他们会给那个病人下个什么诊断。还有个病人我真的很同情她，她是在我入科的时候自己走进去的，由于她家里有肝内胆管结石的遗传病史，她的状态很差，黄教授说她是肝硬化晚期，没得救了，后来还出现了所谓的肝肺综合征，就是肝脏引起的呼吸困难，血氧饱和度低，肺部没有本质性的改变，后来到了吸氧、上心电监护的程度，我们的黄教授拿她没方法了，也不肯给她开病情证明延长医保时间〔就是想赶她走，我帮病人写了一份证明要他签字还被他骂了一顿〕，不过后来他还是心软了帮他写了一份。好在后来病人状态好了一点，在我走的时候她能自己站起来走走了，不过她的治疗照旧不乐观，我也只能祝他好运了。从她身上我体会到了乐观向上的态度对病情的开展还是挺重要的。在这里说了黄教授很多坏话，觉得很不厚道，其实这就是他的性格，只是我个人有点不喜欢罢了。在黄教授那里还是能学到好多东西的，他是搞急危重症的，那些进来快不行的病人在他这里可以有奇迹般的效果，他的液体用量及利尿，禁食都是很有程度的，说话虽然有时让人感觉是在吹牛，但他的话有时还是会给人很多启发的，尤其是他分析^p化验报告单的功夫挺厉害的〔不过貌似他不会____子，我从没见他看过，只看报告〕，假如大家进到他那一组就既来之那么安之吧，还是可以学到很多东西的。医院各科室实习的自我鉴定3刚进医院，带着一颗迷茫的心，突然间从熟悉的校园来到生疏的病房内，感觉不太适应，也有种力不从心的感觉。这是我实习的第一个月，有幸被分到了呼吸二科RICU，这里就是一个温暖的大家庭，医生护士对工作有热情，学习气氛浓重，大家其乐融融，感染了科里每个人。如今，我已经由不适应到不舍分开，不知从哪天开场，我已经爱上了这里，这个让我感受到温暖、快乐与充实的地方。入科第二天一早，就在RICU看见了护士长张平的身影，她每天都跟我们一起翻身，理解患者的病情。我的带教教师程静教师问我：如何叩背？大脑简单的我，上手就做，护士长说：“你拍哪呢！”本以为是说我定位错误，后来才知道，我直接扣在患者裸露的皮肤上了。由此，我便开场感受到了科室内那浓重的人文关心气氛，强烈的优质护理观念。这样的例子有好多，比方：我们的袖带、约束带都不能直接接触患者皮肤；各种管路的标签也想尽方法不让其划破皮肤，一切以患者为中心；患者没有家属陪伴，我们施行全方位的整体护理，为患者更换床单、浴巾、尿不湿等，还有口腔护理、会阴擦洗等根底操作；还不时的为患者剃胡须、洗头、剪指甲等-这些都很好的表达了优质护理的内涵，护士们将患者当做家人来照顾，自然会得到患者及家属的肯定与赞扬。所有护士都能记住RICU里的患者名字，并都大娘、大爷、奶奶、爷爷的称呼，有亲切感，时不时去问问他们的感受，哪里不舒适了，评估一下患者的精神、心里状态，这看似闲聊，但实那么一技术活呢，有经历的教师可以从交谈中获得好多信息，从而更好地进展心里护理。同样的，好多患者也能记住我们的名字，比方：以前RICU2床如今普通病房35床的陶玉霄大娘就很喜欢我们，我也会经常去看她，这种被记住，被喜欢的感觉真的很好，促使我用真诚的心去善待每一位患者，大家向家人一样，互相理解，互相配合，互相帮助。前些日子，4床栗春宏爷爷去世了，中午我跟着教师值班，抢救室，本科休息的护士长、总那么、护士教师们都陪在左右，配合医生抢救，最后一起做尸体护理。对我而言，这是我第一次接触死亡的患者，眼看着监护仪上血压的数值在一点点下降，我能明显感受到自己心跳加速，环视一下四周，每个人都表情凝重，即使正在抢救却没有慌乱的迹象，看到护士长为他用温水擦洗身子，整理仪容，我便真的体会到了，什么是真正的关心，即使他走了，感受不到温度了，我们仍然要像对待一个正常人那样来对待他，这才是对他真正的尊敬啊！我突然好似明白了，如今不是我表达感性的时候，对于照顾有一阵子的人来说，他要离去了，大家都会有些不舍、无奈与同情，但我们的才能有限，我们护士是在做自己力所能及的事情，我们尽可能为患者考虑，想到多少都付诸行动，让患者及家属都感受到医院的温暖与可靠。工作中，我们要有善心，有耐心，有细心，但必不可少的，还要有颗淡定之心，这样才能对每位患者负责，适应不断变化的状况并及时处理。这样温暖的可是怎么会缺少了好的教师呢？说说我的带教教师程静吧。她是一位工作经历很丰富，知识面广博，操作技能精湛，富有很强个人魅力的一位教师，我超级崇拜她！刚进科室，程教师便跟我说：“我把我的经历传授给你，你把你的理论知识教给我。”让我觉得很有亲和力。她也经常说：“干什么都要动脑子！”养成我做什么操作都问问自己为什么要这么做？真的发现了一些问题，激发了我学习、探究的热情，开发了我自主学习的才能。她有时对我很严厉，纠正每一个细小的错误，有时又会表扬我，即使是一个简单的传递动作，这些点点滴滴，既让我收获了知识，又增强了信心，对学习更有兴趣，挖掘了潜力。她很细心，表如今工作中的点点滴滴，她英语程度很高，比我这个已经过了六级的人强。她会问我很多书本上不易找到答案的问题，促使我仔细看书，认真钻研，发现问题再与教师讨论找出答案，这种互动的带教方式很好，利于记忆，开拓了知识面，活泼了思维。她在科里很有声威，记得有一次采血气，一位护士采了很长时间没见血，就听程教师说了一句：不行我来吧。也许她自己都没意识到这句话的含义，但作为她的学生，感觉特别自豪，一般人哪敢这么说话啊！她有经历，有技术，却一点也不自傲，仍然不耻下问，经常和医生、学生们讨论知识点、病情、下一步诊疗方案等，整个RICU学习气氛特别好，没有人论资排辈，无知识界限，大家互相学习，不懂就问，最近还增加了每日英语，这种钻研形成的良性循环一定能促进整个科室快速开展，走向更高的程度。科室采用PBL教学形式，即problem-basedlearning，讲解了肺炎、上机患者气道管理、支扩等。以问题为导向，积极主动查找资料，教师提出问题，我们答复，答复缺乏之处，再由教师补充并作出总结。这种讲课方式促进我们考虑、归纳知识的才能，配上精巧的PPT，精彩的讲解，让我们对所学内容也印象深化，再也不是迷迷糊糊的听，“清清白白”的走了。我们都很提倡这种教学形式。另外，孙博教师让我们做安康知识的PPT和写日记，也是一种锻炼我们才能的好方法，为我们以后的工作提供了方便与回忆，很感谢所有帮助我的教师们！科室____期组织查房，明确查房目的，提出护理诊断，从头到脚查体并侧体温，询问病史等，制定相关护理措施。通过查房，我们对患者有了进一步的整体认识，也让患者感受到了被重视与关爱。让我们及时发现护理中的缺乏，及时纠正，进步护理质量。另外，科室内环境整洁，物品安置合理有序，医护人员分工明确，气氛融洽。在这里工作，心情愉快，便有了动力，喜欢这份工作，干起活来也不觉得辛苦了。虽然我是一个本科生，但我也不会将自己放在一个很高的位置，我要学的知识、技能还有太多太多，我会从根底学起并做起。没有地基的楼是极不稳定的要趁着实习的阶段把地基打好，日后才能盖好这座大楼不是？医院各科室实习的自我鉴定4春秋轮回，光阴如梭，回首自己4年来在护理岗位上度过的日日夜夜，所做的点点滴滴感慨万千。这些年使我深深地体会到：护理工作在苦和累中描绘高尚、铸造辉煌。当我看见那些患者把生命托付给我的无助的眼神，当我看到自己用百倍的努力把一个生命垂危的患者从死亡线上拉回到生命的春天时，面对那些失而复得的生命，那些来之不易的欢笑，来xx中心医院实习已经一个月了，在这段时间里，我第一次接触了临床，第一次穿梭于病房，第一次与病人有了正面的接触，虽然过程中有许许多多的不适应，但却让我获益良多。呼吸内科是我实习的第一站，在这里什么都是从头学起，很多时候都让我有点手足无措。在教师的耐心教诲和其他实习同学的悉心帮助下，我学会了开化验单和其它工程的申请单。渐渐地也开场会刊教师开的'医嘱了，从简单的到复杂的，对于一些抗生素的使用也有了一定的理解。在查房过程中，带教教师会对某些疾病的要点进展讲解。有新病人时，教师会认真修正我所写的病历，第二天查房时还会讲解一下他们的诊断思路，这让我从中有了很大的进步。在呼吸科碰到的病种较多，有气胸、胸腔积液、copd、哮喘、肺炎等，通过书写病历和体格检查，对这些疾病的病症和体征有了一定的理解。对于我在呼吸科感到比拟遗憾的是，当时没有提出来去肺功能实验室观看肺功能实验是如何操作的。从呼吸科出来后去了血液科。在这个科室最有意义的事就是做了一次骨穿。虽然在血液科只待了一个礼拜，但通过前几天的观摩，终于在出科前一天亲身理论了一次。看到自己成功完成了，真要谢谢教师对我的信任以及支持。骨穿对血液科来说是一项常规检查，所有张慧英主任在我们进科室第一天就给噩梦详细讲解了整个过程。血液科是我感觉与我们检验专业最有联络的一个科室，看到骨髓报告单让我很有亲切感，它不像b超、ct那样，我们一点都不懂。骨髓报告单上的每一项我们都很熟悉，我们以前的实验课都有练习过。通过在血液科的一周，我对再生障碍性贫血和缺铁性贫血有了深化的理解。这个月内最后去的科室是心内科。由于在校期间没有怎么学心电图，所以跟着教师查房比拟累。当教师们对着心电图讨论p波、u波、st段时，刚开场可以说是一头雾水，几天下来渐渐进入状态了，一些简单的还能看得明白。在心内科的时候，还去导管室看了一次冠脉造影和一次pci，当看着导丝从桡动脉穿刺进入到心脏时，不得不惊叹医学开展之快。对于冠脉狭窄的病人，成功实行pci术，可以感觉到作为医生的自豪。有时仅仅坐在办公室里听教师们的讨论，就可以从中学到很多知识。在心内科碰到最多的病人就是冠心病，通过教师与病人的交谈，理解了冠心病的危险因素，知道冠脉造影是冠心病确实诊根据，对冠心病的治疗也有了一定的理解。作为我学习过程中理论与理论相结合的第一个月，一切都让我感到新颖。我喜欢如今这种状况，喜欢每到一个科室给我带来的新颖感。我会好好利用在内科剩下的一个月，努力学习，相信自己在这个过程中一定会有所成长。医院各科室实习的自我鉴定5在呼吸内科轮要二个月了，现把二个月的工作总结如下：从临床表现上来看，呼吸系统疾病临床表现缺乏特异性。我发现，大多数呼吸系统疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鸣、发热、气急等表现，这些表现往往缺乏特异性，它们有可能是感冒、支气管炎等轻症的表现，也可能是重症肺炎、肺癌等致命疾病的早期临床病症，假如不进一步检查确诊，很可能就会导致延误病情，造成不可挽回的后果，因此对待呼吸系统的疾病，不能仅凭病人的某一临床病症或体征而想当然地作出临床诊