2023年小学语文教研组期末工作总结范文

2023年小学语文教研组期末工作总结范文

小学语文教研组期末工作总结1

本学期，语文教研组本着连续学习、解读、落实课标，着重进展“小班化语文活力课堂教学模式”的试验与讨论，坚决不移地连续推动课外阅读活动，开展好小学“语文微型教研团队”的宗旨开展语文讨论活动。

一、主要活动及成绩：

2月27日，校课题组全体成员召开课题组会议。讨论小班化活力课堂教学实施方案，并进展了发动。会上，确定“以学生自主学习为主，教师适当讲评”的主动思想。备课是“具有情境性和趣味性、注意小组合作，主动参加，提高互动性，注意探究性共性化学习，练习设计有层次性和开放性”的模式。会上并进展了人员分工，确定语文试验课题组的组长是杨明勇，原课题组成员加上几位年轻有为的青年教师参与。严海滨校长宣布了试验的时间节点及提出了要求。

2月28日，参与全区语文教研组长会议。会上得知:本学期语文教研组活动分为低中高三个年段进展，核心内容是《基于学情特征的小学语文共性化教学策略讨论》这个课题，启动联盟教研活动，、葛唐、扬二三家为小班化教学联盟。主题研修活动是“新课标的解读、落实、学习”，也是市里全年的教研主题。会上并布置了本学期的一项重要活动：青年教师教学根本功竞赛。

4月12日，组织12位语文教师分三批前往东南大学观摩全国《现代与经典》教研活动。主要内容是听了近二十节当今全国鼎鼎出名的语文名师的课堂教学及课后共享，把握住当今小语界的最前沿教研动态。

4月19日，年段专题讨论课，专题是“字图结合，提高识字兴趣”，执教者彭献慧教师。首先，全体语文教师听了彭献慧教师执教的《识字6》，并听了彭献慧教师的课前设计思路及课后反思。之后，各位教师就这次专题教研活动充分地发表了自己的意见，确定了年轻的彭教师的教学悟性。

5月3日，年段专题讨论课，专题“抓住重要词句，理清课文内容，培育学生思维的条理性”，执教者是厉婧教师。首先，语文教师听了厉婧教师的课，然后厉婧教师说课，之后教师们就李教师的课提出了自己的看法，进展了充分的研讨，发言积极，研讨问题比拟深入。最终盛伟副校长做了总结。

5月16日，年段专题讨论课，专题是“由事及理，关注细节”。首先语文教师听了徐霞教师执教的《谈礼貌》，并听了徐霞教师所谈的想法，之后全体教师就这堂课，这个专题绽开了深入而充分的研讨，研讨集中在如何结合课型、结合年段特点、贯彻课标理念进展高效的课堂教学。最终，盛伟副校长就这次教研活动做了总评：教研活动开展得特别有效，研讨的问题对于目前的语文教学特别有针对性，对全体语文教师的课堂教学力量的提高很有帮忙。

6月14日，小学小班化语文活力课堂课题中期汇报活动。首先，XX市、化工园区两级教科所专家、兄弟学校语文教科室主任及教研组长，还有本校全部语文教师听了杨明勇教师执教的课改试验课《揠苗助长》，之后与会者就这趟课及正在进展的课题讨论进展了深入的开展，大家认为杨明勇教师的课充分地表达了小学正在进展的小班化活力课堂的试验意图，课堂的很多环节设计是有想法的，具有改革精神。会上市区专家就课题讨论提出了一些建立性意见。

二、下学期语文教研工作准备

1、连续贯彻新课标的理念，进展基于课标的课堂教学讨论工作；连续开展好年段专题讨论课，以期提高我校语文教师整体课堂教学水平。

2、连续深入开展“小班化活力课堂教学”的讨论。

3、深入开展课外阅读活动，执行《小学课外阅读评价》标准。

4、结合区和市的教研工作，开展教研工作。

小学语文教研组期末工作总结2

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学期完毕了。回忆我们东辉小学语文教研组本学年所走过的脚印，不难看出，我们的”步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成绩，也有应当引以为戒的缺乏。现总结如下：

一、本学年教研工作目标完成状况。

本学年我校的语文教研工作在学校教育处的领导下，仔细贯彻学校教学改革根本思想，围绕“基于文本，根植语言”课堂作业设计这一总目标，开展了丰富多彩的校本教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广阔教师以前所未有的热忱积极投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨气氛，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。

二、本学年教研活动详细实施状况。

１、连续仔细组织教师学习了新课程标准，转变了广阔语文教师教学观念。本学期，我们组织全体语文教师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔教师已根本能适应语文教学改革。教师们都能仔细钻研教材，仔细备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积存和运用，加强了学生听说读写力量和创新意识及实践力量的培育。连续实行了听课制度，本学年年轻语文教师都到多媒体教室上了公开课，利用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。广阔教师相互学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践力量，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后仔细评课、仔细分析，到达了共同提高教育教学力量的目的。

２、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，连续用“微格课”形式对教师进展了教学技能培训，提高了教师教育理论水平和科研力量及教学技能。

３、加强了学生书写训练，仔细上好了写字课，结合书法社团活动的开设，学生书写水平有了很大提高。

４、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：

（１）在每周四晚上开设阅读课，加强了课外阅读的指导。

（２）依据学生的兴趣、爱好，组织他们参与了各种社团活动，如书法社团和语言表演社团等。

（３）适当组织了其他语文课外活动，如口语交际，自己出手抄报，读书会、朗读竞赛等。

三、本学年教研所取得的成绩。

经过全体教师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广阔语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位教师都撰写了一篇以上的教学论文。

在xx市“品尝书香，诵读经典”暑期征文活动中，林慧同学获xx市二等奖。

四、存在问题。

由于我校是一所农村小学，教研水平坦体上还不高，局部教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动承受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学构造尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我们将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

小学语文教研组期末工作总结3

本学期，我校语文教研工作在学校的领导下，以语文教研工作规划和学校工作思路为指导，仔细落实“一课三磨”规划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，强化过程，严格要求，充分发挥教学讨论、教学指导和教学效劳的职能作用，积极探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。

教学质量凹凸的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。所以语文教研组针对刚上岗的教师，开展新教师“了解性”听课活动，针对新教师开展了低中高年级的“一课三磨”活动，针对每位语文教师，还开展了“一人一课”的教学研讨活动。

教研组仔细组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于教研组内开设的三项活动，做到特殊是“一课三磨”活动，做到组内人人参加听课、评课，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高。一磨说课，大家出谋划策；二磨，查漏补缺，抓细节再修改教案；三磨课后评课再沟通阅历，总结成果真正到达“一课三磨”的作用。

学校领导还常常深入课堂，指导教学实践切实改良课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿教师的课堂教学评价中，引导教师转变评课方法，从而转变教学方法，高质量完成学期教研任务。

在“一课三磨”活动中，教师们仔细钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课仔细记录与准时点评、课后执教者进展反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学阅历。本学期的校本教研开展得扎实有效，充分利用老教师丰富的教学阅历作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻教师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了转变，教师的各方面力量得到提高。

校本讨论强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长。低中高语文组成员在研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参加，各自发挥自己的特长，教材分析、课改理念、语言表达、组织力量等方面的优势群体积极主动发挥自我的水平，公平对话，通过同伴互助，防止和克制教师各自为战和孤立无助的现象。通过教师集体参加讨论，形成一种讨论的气氛，一种讨论的文化，一种共同的生活方式，促进了教师的整体素养的提高。真正提升学校的教育力量和解决问题的力量。

一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学讨论工作，学校形成了深厚的教研气氛，涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师，各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必需连续努力，发扬优点，正视缺乏，克制困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。信任有上级领导的关怀和支持，有全体教师的协力协作，我们的目标肯定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为学校教育谱写出新的篇章！

小学语文教研组期末工作总结4

本学期，我们五年级语文备课组在教育处的领导、关怀下，立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动屡次，较好地完成了学期初制定的各项规划。在学期马上完毕之际，我将对本组工作作一回忆、总结，从中吸取阅历，找出缺乏，以便今后能更好地开展工作。

一、坚持教学工作认仔细真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

1、仔细备课。

（1）做到四个细心。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。

（2）统一备课标准。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。仔细钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。

（3）加强各课组工作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。

（4）备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、仔细上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

3、仔细布置及批改作业：依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的实际状况，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成。

4、仔细辅导，做好提优补差工作。既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同共性得到充分的展现。

（1）学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生，赐予鼓励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

（2）学习力量强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，赐予关怀、帮忙，了解其成绩被动的缘由，渐渐地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。

（3）学习力量差但学习态度端正的学生，帮忙他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成绩稍有提高时便赐