初中生物教学方案

初中生物教学方案初中生物教学方案全文共6页，当前为第1页。初中生物教学方案全文共6页，当前为第1页。教课设计模板教 学 设 计 表学科 生物 讲课年级 八年级 学校 合道中学 教师姓名 孙爱虎第一章 各种环境中的动物第一节 水中生 计划章节名称 2活的动物 学时学习内容解析教课资源应用学习者解析

教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。经过安排更多的时间去进行研究活动，以达到要点认识鱼适应水中生活的特色这一目的。本课的教课要点和难点就是研究鱼类适应水中生活的特色，经过两个"观察与思虑"、一个"研究"实验、一个课外实践，让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特色。本课的教课过程设计应重视于指导学生研究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、着手，踊跃参加研究活动。1鱼的各个鳍鱼在水中生活的视频经过观看鱼在水中生活的视频，认识的作用与各个鳍的作用。2鱼的呼吸系鱼的标本经过观看鱼的标本，认识鱼用鳃呼统吸。八年级学生在第四单元中已经学习了人体结构和生理的内容，所以本课简化了鱼的结构和生理方面的内容，侧重让学生认识鱼类在水中的运动和呼吸的方式。因为学生的形象思想能力比较强，所以要让他们经过研究和观察来得出结论，从而锻炼他们的抽象思想能力和着手操作能力。同时让他们自己着手、动脑，设计实验来考据自己作出的假设，可以教给他们科学研究的基本方法，培育他们的科学素质。课程标准：初中生物新课程标准知识与技术：（ 1）认识多种多样的动物，研究解析鱼类适于水中生活的特色，增强结构和功能相适应的看法。过程与方法：经过观察、研究活动，培育学生观察能力，教课目标实验操作能力和创新能力。感情、态度与价值观：经过活动，培育慎重科学态度和科学精神，并建立生物与环境一致的看法。初中生物教学方案全文共6页，当前为第2页。初中生物教学方案全文共6页，当前为第2页。教课要点及解决措施教课点及解决措施教课思路

1、研究的运和呼吸的方式，并归纳的主要特色。2、说明水生动物适于水中生活的特色。研究在游泳中的作用。1、情境，入新。学生分，并列出知道的物名称。比一比哪小列出的物名称最多（注意划分生活境）。学生先在小内交流，列数目最多的在班上宣告成就。同学划分哪些是水中游的、哪些是地上跑的、哪些是天上的。一步由、、蟹、蚌、螺、、等等好多种物可以生活在水中，引入——水中生活的物。意：活氛围的同，使学生认识物的多性，明确学内容。2、的形特色。提到水中生活的物，最熟习的是——。一位同学到黑板前做板：画一条（笔划即可），其余同学在上画。合学生的板（），引学生解析所展现的特色。学生行解析、列述。如：体形梭形，减少水中运阻力体表有片，保身体具，用于游泳意：通自画，的一般特色，有益于自主学，表能力。3、不一样的。察物——活，合本示，分的外面形，一步划分地点和数目。小代表修板——突出尾、背、胸、腹、臀的地点。别的老一步介体的、胸、腹划分。意：互合作，整体初步。4、察不一样的在游泳中的作用。播放料，合物察游尾、胸、背、腹、臀的作，各自所拥有的作用。意：培育察能力、推理思能力。5、在游泳中作用的研究思路在科学研究程中，有些凭察以的出的。就比方直接察，以划分不一样的在游泳中的作用。就需要通来研究辨某的作用。事擅长雄。学生据自己，提出方案。如：捆扎某个，看有什么异常；剪去某个，通失态表推测；⋯⋯意：交流参加、推理思能力。6、介模。同学提出思路，很简单由而引入模，借此介：在以直接拿研究象作，有用模型来做，即模拟初中生物教学方案全文共6页，当前为第3页。初中生物教学方案全文共6页，当前为第3页。对象制做模型，也许模拟实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。随即请同学们对科学研究中模拟实验举例（航天器研究、汽车抗撞击判定、消防演习等等）。设计企图：学习科学研究新方法。7、各组拟定方案研究。对常用的方法谈论，解析各法利害优弊端，拟定本组实验方案，由预料结果推测结论，准备课下进行研究实践。设计企图：培育慎重的科学态度，提升语言表达能力、实践能力。8、知识拓展。鱼运动要有鳍的参加，只有鳍就能运动吗？鱼游动时摇头摆尾，有时从鱼槽里跳出落到地面上还可以动，那是靠什么？鱼身体里有骨和肌肉， 大多数鱼是靠肌肉缩短舒张使躯体左右摆动击动水流产生动力，各种鳍不过起辅助作用。回想吃鱼时，看到鱼体内的骨——鱼刺， 摆列成一长条的是脊柱，由好多块脊椎骨构成。所以属于脊椎动物（体内有由脊椎骨构成的脊柱），还知道哪些是脊椎动物？学生列举两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类中的动物。别的，像虾、蟹、螺、昆虫等体内没有由脊椎骨构成的脊柱，属无脊椎动物。设计企图：理解生物体结构和功能相适应的看法。9、课堂小结、展现随堂练习作答。本节学到了什么？学生明确鱼是水中生活的动物，其突出特色之一是能游泳来在水中活动包含取食和御敌。回顾已知的鱼类适应水中游泳的特色，进行练习：常吃的鲤鱼生活在 里，它身体呈 形，体表有

，经过 的摇动和 的协调作用来游泳。假如鲤鱼左边的胸鳍伤害，游动十有什么现象？设计企图：扩展小结，牢固练习。10、导课预设。鱼能在水中生活，还有什么特色适于水生？鱼之所以能在水中生活，有两个特色至关重要：除了能靠游泳来获得食品和防守敌害，还应解决什么问题？学买卖识到：还要能在水中呼吸。提示下一节课将进一步谈论解析，可提前预习。设计企图：建立生物与环境一致的看法；联合实质发散思想，拓展导学。依照的理论 依照本节课的教课目标及大纲领求信息技术应用解析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用成效游泳：胸鳍和腹多媒体课件幻灯片鳍：保持均衡；多媒体教课较好研究、掌握尾鳍：保持行进方向游泳：胸鳍初中生物教学方案全文共6页，当前为第4页。初中生物教学方案全文共6页，当前为第4页。和腹鳍：保持平衡；尾鳍：保持行进方向多媒体课件呼吸：用鳃，鳃幻灯片红色（因为有丰 研究、掌握富的毛细血管）多媒体课件其余水生动物幻灯片腔肠动物(海葵)、软体动物(乌贼)、甲壳研究、掌握动物(虾)海豚（哺乳类）、龟（爬行类）等教课过程（可续页）教课环节教课内容所用教师活动时间组织学生分组

多媒体教课 较好多媒体教课 较好学生活动 设计企图学生先在 活跃氛围小组内交流汇 的同时，使学生1、创建情境，导入新课。2、鱼的形态特征3、谈论证明鱼鳍在游泳中作

划分生活环境体形为梭形，减少水中运动阻力体表有鳞片，保护身体具鳍，用于游泳胸鳍和腹鳍：保持平衡；尾鳍：

谈论，并列出分钟知道的动物名称。请一位同学到黑板前做15分 板图：画一条鱼（简笔划即钟可），其余同学在纸上画。20分 组织指引学生

总，列举数目最 认识动物的多多的组在班上 样性，明确学习宣告成就。 内容。经过亲身绘画，认识鱼的学生解析所展一般特色，有益示鱼的特色 于自主学习，锻炼表现能力。学生据自己经锻炼交流验，提出实验方参加、推理思想用的研究思路

钟 进行研究实验保持行进方向

能力。案。初中生物教学方案全文共6页，当前为第5页。初中生物教学方案全文共6页，当前为第5页。回顾已知的鱼类适应水中游泳的特色，进行练习：常吃的鲤鱼生活在里，它身体呈4、课堂小结、 形，体展现随堂练习 表有作答。 ，经过的摇动和 的协调作用来游泳。假如鲤鱼左边的胸鳍伤害，游动十有什么现象？课堂教学 1、创建情境，导流入新课。程图

分供给练习题目 完成练习作业钟3、谈论2、鱼的 证明鱼形态特 鳍在游征 泳中作用的探究思路

扩展小结，牢固练习。、课堂小结、展示随堂练习作答。本周解说了《水中生活的动物》 ，本节的教课从创建问题情境下手，使学生经过观看各种水生动物的图片，对众多的水生动物有一个直观感性的认识，在此基础上，指引学生思虑：“假如人到水中生活会遇到哪些问题？”“鱼类等水生动物是如何教解决这些问题的呢？”这样不但可以提升学生的兴趣， 还可以指引学生进行有目的学的研究活动。同时，培育学生发现问题、提出问题的意识，使学生在活动中感