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文档简介
§.函数的最大小)值一.教目标1.知识与技能:理解函数的最大(小)值及其几何意义.学会运用函数图象理解和研究函数的性质.2.过程与方法:通过实例,使学生体会到函数的最大(小)值,实际上是函数图象的最高(低)点的纵坐标,而借助函数图象的直观性可得出函数的最值,有利于培养以形识数的解题意识.3.情态与价值利用函数的单调性和图象求函数的最大(小)值,解决日常生活中的实际问题,激发学生学习积极性.二.教重点和难点教学重点:函数的最大(小)值及其几何意义教学难点:利用函数的单调性求函数的最大(小)值.三.学与教学用具1.学法:学生通过画图、观察思考、讨论,从而归纳出求函数的最大(小)值的方法和步骤.2.教学用具:多媒体手段四.教思路()设景揭课.画出下列函数的图象,指出图象的最高点或最低点,并说明它能体现函数的什么特征?①
f(x)
②
f(x)
x1,2]③
f(x)xx
④
f(xx2
x[2]()探知.函最()定最大值:一般地,设函数
yf(x)
的定义域为I,如果存在实数M足:()于任意的
xI
,都有
fx)
;()在
xI0
,使得
f(xM0
.那么,称是函
yf()
的最大值.思考:依照函数最大值的定义,结出函数注意:
yf()
的最小值的定义.①函数最大(小)首先应该是某一个函数值,即存在
xI0
,使得
f(xM0
;1/6
302②函数最小该是所有函值中最对任意的I有302.利函单性判函最()的法①配方法②换元法③形结合法()疑辩排解.例1材P例3)利用二次数的性质确定函数的最大(小)值.解(略)
f(x)(f())
.例2.将进货单价40元的品50元个售出时,能卖出500个若此商品每个涨价1元,销售量减少10个,了赚到最大利润,售价应定为多少?解:设利润为
元,每个售价为
x
元,则每个涨(
x
-50)元,从而销售量减少10(个,共售500-10(x-50)=100-10x(个∴
y=(x-40)(1000-10x)=-10(x-70)x
<100)∴
x70时
y
max
9000答:为了赚取最大利润,售价应定为70.例3.求函数
y
2x
在区间2,6]上最大值和最值.解)例4.求函数
yx
的最大值.解:令
t1
15)2241)215)2245原函数的最大值为4()固化反矫.
t()函数
yx
的最大值和最小值.2/6
39()图,把截面半径为cm39
的图形木头锯成矩形木料,如果矩形一边长为
x
,面积为
,试将
表示成
x
的函数,并画出函数的大致图象,并判断怎样锯才能使得截面面积最大?25()纳结求函数最值的常用方法有:(1)配方法:即将函数解析式成含有自变量的平方式与常数的和,然后根据变量的取值范围确定函数的最值.()元法:通过变量式代换转化为求二次函数在某区间上的最值.()形结合法:利用函数图象或几何方法求出最值.()置题留悬.1.课本(组)5.2.求函数
y
的最小值.3.求函数
yx当自变x在列范内取时的值
.①
x
②x
③A组一、选题:.若一次函数
((
上是单调减函数,则点()
在直角坐标平面的()A上半平面
B下半平面
C.半平面
D.半面.函数+x+2单减区间()A.[-
∞B,+)∞-
)
D∞,+).下列函数在(,3)上是增函数的是()A
x
B
yx2
.
yx2
D.
y2.已知函数f()2在间(-∞,4上是减函数,则实数a的值范围是()A≥3B≤C.≥-3D.a.设A=[1,(>
f()
)
,若f(x)值域也是A则值是()3/6
AB.2C.D..定义在R的f()满足f(-x)=f(x在(-∞)上是增函数,若
f(a
2
,则的取值范围是()A|
2
B|a|>2C.
a2
.|
2二、填题:.若函数f(x)=(-k+3k+4)x+2是增函数,则k的围是.定义在区间[、b]的增函数fx大是________最小值。定义在区间,上减函数g(大值是________,最小值_______。.一般地,家庭用电量(千瓦)与气温(℃)有函数关系f(
。图)表示某年12个中月的平均气温,图)表示某家庭在12个月中每月的用电试数{|x
是的整数倍}确定一个最小值x和最大值,yf(x)[xx]2x]=.
上的增函数,则区间[x,.图分析:设定义在
的函数yfx
的图象
y如图所示(图中坐标点都是实心点写以下几个空格:()yfx),x
543的定义域为()yfx)的定义域为____________。
,则函数fx
-5-4-2-1
21o
x()函数的单调增区间为____________________、_________。
-1-2-3
1234()程f(x)3
(
x___()。
-4-54/6
11函数
y
2
2
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