新课程背景下初中数学课堂教学的现状

自实施新课程以来，我们教师进行了不懈的探索与努力，有了不少新的发现，新的创造．现在新课程标准、新教材已全面实施．要进一步推动课程改革，关键在教师，核心在课堂教学．教师转变了理念，掌握了教材，还要践行在课堂上，课堂是课程的载体，也是课程的表现方式要借助于新课堂的建将程理念转变为现实的教师行为进而形成为教师的教学品质和教学智慧．只有这样课堂改革才得以进一步深入．初中数学新教材使用已经四年了师对课堂教学的认识发和利用如何？通过随堂听课以及对部分老师和学生作了调查期了解现状找问题为今后的教学提出一些建议．1对初中数学课堂教学的总体认识目前新课程理念逐步得到广大教师的认同家能认识到课堂不是教师表演的场所是师生之间交往动场所变了过去只把学生当作观众既没有沟通也没有交往互动的现象几没有老师上课只告诉果后做大量练习的师由过去课堂只注重训练转变为现在注重引导学生发展老不是传授知识更能意识到引导学生主动探索知识老师都能注重情境的创设；老师不仅研究“教”什么，还能研究“学”什么，以及“怎样学样就突出了以学生为本的思想堂上还能注意到小组合作学习及将教学与生活实际联系起来，注重数学知识的应用．从而改变了过去只注重课本，教死书、死教书的现象等等．2存在的主要问题与对策2.1“题”意识有待加强目前教师都已认识到创设情境的重要性，但存在两方面的问题：其一是为情境而情境，情境与知识不相关或关系不大中提炼不出数学问题去学化倾向其二问题”单一，形成不了“问题串做法是依据学生心理特点确定学习层次，将一节课的知识、能力、情感等认真锤炼，以有限知识构建问题系列，将教学内容设计以“问题”为纽带，以知识形成、发展和学生思维过程为主线，师生合作互动，从而激发学生思维活动．关于数学课堂问题的设置，我在2007年第9期上海中学数学》上发表了一篇论文《由“切线长定理的应用”谈课堂问题的设置近一期《静安教育》进行了转载。2.2数教中学生活动以及主动探求知识过程有待加强课堂教师虽意识到学生主动参与极探索过程的重要性往往心理上还不能完全放下来，往往因怕课时不够，习题讲少了影响成绩，而匆忙走过场现象还比较多．《新课程标准》指出学学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程此恰的做法是在呈现教学内容时注意反映数学发展规律、以及学生的认识规律现具体到象特殊到一般的原则现基本概念抽象和概括过程，基本规律的发现和总结过程教模型的建立求解和解释过程在教学素材的呈现上应该为引导学生自主探索留有比较充分的时间和空间有利于让学生经历观察验测、合情推理、交流、反思等过程．还可通过设置具有启发性、挑战性的问题，激发学生积极思考考和流的过程中得较为全面的体验和理解经学过程这个背景下教附校数学组了一个市级课化学这是很有必要。2.3数解教学的层次性有待加强当前存在两种倾向：其一教师过分注重“情境化二师不加选择地大量罗列简单重复的题目让学生做．比较恰当的做法是教师精心“洗课真研究每个知识点以及与知识点相关的课本内外的题目将题目精心洗炼为四个层次（辨别题、变式题、简单运用题问解决题呈给生．解题教学内容重点应放在帮助学生打好基础上时

重视对探究题开题质疑型题的研究使重在基础训练与重在发展性训练合理搭配机整合建构合理的数学学习训练系统．注意训练要适量度．在这方面，我们数学组涂斌祖老师有他的研究成果在近《安教育发了一篇论《出数学教学中的两个误区2.4“结反思”的意识有待于强化目前部分教师主要在课堂最后进行总结反思结一节课的内容与主要思路往是不够的．这里“总结反思两层含义其一是教师在课堂每个教学环节引导学生积极总结反思每学习一段内容后回头整理思路导学生自己总结一段话课尾再总结善于凝缩，养成总结反思的习惯．其二是教师在课前、课中、课后持续不断的反思，那么对自己课堂中问题的认识和捕捉可能就要准确的多向反思型教师转变以我认反教学”是我们在新课程下的一种重要教学方式。2.5数教要体现文化价值和人文精神，关注具体教学内容的特点从调查中发现这方面非常薄弱学应通过展示数学发展史要想方法产生背景和条件学展与人类社会发的相互作用等样有利于学生认识数学内容的背景和应用价值体现人文精神还要结合教学内容突出数学思维方法求一般地模式思想和追求简洁与形式美的精神等作为它的灵魂学了解数学的思想体系和文化价值养生的理性精神，形成正确的教学观．2.6进步进学习方式，培养创新意识数学学习是一种创造性的思维活动好基础应当有积极主动地学习方式作为保证此形成积极主动立考的学方式是数学学习的内在要求就求组织好教学内容的结构体系按生的学习规律数学知识的发展规律进行教学学生创造恰当的自主思维空间而还应当遵循认知规律关注学生的个性差异倡样化的学习方式努为学生创造自主探究合作交流的空培养学生的创新意识和应用意识为了切实提高课堂教学的有效性，本学期我们数学组开展加强数学习题的研究，提高课堂教学的有效性主题的校本研修活动，并初步取得实效，例如这次区赛马场，我们数学组共有10人加本体性知识测试，8人进入复赛（说课后有3人入决赛（上课3几点启示和建议3.1开新轮课堂教学研究课堂教学一直是新课改所关注的热点问题种改革是积累的过程因此需要我们共同努力，共同研究在认真总结几年课堂教学成果的基础上继续前行．这里的研究方面是教育理论的研究它为下一改革指明方向一方面是教育实践的研究我们教师作为一个实践者要研究的眼光打量问题分析问题解问题．清醒地认识到目前课堂面临的问题，只有脚踏实地地研究分析，才能为课堂教学改革寻找到一条出路．3.2加校培训教师的课堂教学行为常常是在外力的刺激和作用下逐渐发生的当中开展各种形式的培训活动至关重要．除了学校组织外出学习、倾听专家讲座，观摩名师的课堂外，最重要的根据学生的实际学具体的况教师自身的特点开展校本培训例如聘请专家为我组的老师上（周一次主题开展同课异备课评活动参加赛马场等。3.3关教专业化成长，提高课堂教学工作的专业化水平教师专业化是不断丰富发的程，是知识不断积累业能不断提高，专业情意不断完善的过程初中数学教师业化是在伴随着新一轮课改伴随着教学研究伴着与同行的交流中“摸爬滚打”出来的，教师专业化成长需