2023年小学美术元宵节里挂彩灯教案,菁选2篇

2023年小学美术元宵节里挂彩灯教案,菁选2篇（完整文档）-知书文档网

小学美术元宵节里挂彩灯的教案1

【教材分析】

本课属于新课程标准中“综合·探究”学习领域课程。本课的教学目标是结合其他学科所学学问、技能，用多种美术媒材进展筹划、创作与展现，使学生体会美术与生活和传统文化的关系。

【学生分析】

五年级学生的探究力量、分析力量、动手力量都较之以前有了很大的提高，小组合作的意识也增加。之前的学问点也涉及到了一些手工制作方面的内容，如剪、粘贴、刻、画、装饰等，可以说学生是有肯定的根底的，甚至有的学生特别擅长这些技法。在此根底上学习本课可以说是一个学问的综合与力量的呈现。教师只要做到适当地引导与总结，把课堂交给学生就行了。

【教学思路】

本课的根本教学思路是以思维引导为切入点，由学生探究得出学问与技法。详细采纳“观赏感受—探究共享—探究发觉—探究创作”的教学思路。以学生为中心，通过探究的过程体验与共享节日文化的多种感受，有意识的引导学生在生活中去发觉与美术相关的问题。本课以精致的赏灯视频绽开教学，学生通过观赏精致的视频短片再加上教师的语言引导从而激发学生的学习兴趣、激发学生对元宵节彩灯的探究欲望。在这样的气氛下引出本课课题。在教学过程中我设置三个探究环节让学生通过探究、争论、分析从而解决问题再加上教师的引导以及适当的总结从而到达本课的教学目标。在本课中也适当的挖掘了一些传统的文化如图腾文化、神话传奇、家的概念等融入课堂让学生由衷的爱上传统节日和传统文化从而完成情感目标。

教学目标：

1、收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

2、指导学生完成彩灯的设计制作，布展。

3、培育喜爱中华民族文化的“情感。

教学重点难点：

了解元宵节的来历，风俗习惯，感受节日文化带来的乐趣。

把握设计制作元宵节彩灯的根本制作方法。

教具学具：

废弃材料学习资料装饰材料剪刀胶棒竹签

教学过程：

一、导入新课

1、展现图片观看内容。调动学生兴趣，创设情景

今日我们就来学习新课（板书课题）

看到各种各样的彩灯，元宵节习俗有哪些？学生说一说（赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等）

[设计意图：创设情景”这一环节，由于兴趣是最好的教师，所以我在教学一开头，把学生带入特定的情景中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题—元宵节里挂彩灯。]

2、让学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融，所以人们又把这一天称作“灯节“。

故事内容：传奇在很久以前，凶禽猛兽许多，四处损害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后非常震怒，马上传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地和善，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危急，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告知了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。

大家听了都点头称是，便分头预备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，觉察人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次胜利，从今每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。

[设计意图：是让学生知道元宵节的来历，了解风俗习惯。激发学生的学习兴趣，让学生结合其他学科畅所欲言谈谈自己对元宵节的熟悉，增加一些感性熟悉。]

二、观赏花灯评析：（课件出示彩灯图片）

接下来让我们再跳上龙舟一路前行观赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有布满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着美丽的花灯，真是流光溢彩喧闹非凡呀！

师：仔细观看各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面观赏花灯的美，

花灯美吗？为什么美？

生：仔细观看各种各样的彩灯，回答下列问题。

师：各有什么特点？

师：你还见过什么样的花灯？

生：小兔灯、荷花灯、龙灯等

3、探究讨论

同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。（动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等）学生上台画出自己的设计草图，鼓舞其他同学大胆修改，提出意见。

四、观赏这几盏出自教师之手的花灯

一个个富有生命力的花灯马上诞生，不过先不要焦急，再来观赏这几盏花灯，看看你比拟喜爱哪一盏，说说理由。认真观看，大胆说出自己的想法，喜爱或不喜爱的理由。引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受

[设计意图：以图片观赏为载体，通过不同的感知，让学生了解花灯的特征，给人不同的视觉享受，把握剪纸、拼贴、等一些技能技巧，同时感知中国的传统文化和民间特色，增加民族骄傲感，激发学生对中国传统文化的喜爱。]

五、教师示范与学生一起争论、演示花灯的制作过程和方法

1、师：演示制作方法、过程。

2、除了用纸质来做，还可以使用什么材料来做？

3、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？

出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进展技法探究。通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花灯的制作方法。合作沟通，信任同学们有了自己的思路和小组沟通学生分组进展争论、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位，沟通一下自己的制作创意。

[设计意图：通过观赏让学生知道同一个事物可以用不同的材料、不同的方法来表现，在不同的场全部不同的艺术享受，从而激发学生创作的热忱，依据自己的实际状况或特长来选择不同的方法进展创作，这也是因人而异，有助于培育学生的共性。]

六、作业要求（课件）

课堂要求：

1、在制作过程中保持环境干净。

2、在制作过程中留意安全。

课件出示作业要求

七、学生制作彩灯（分组）

仔细读要求协作完成在美丽的乐曲声中，学生以小组为单位，动手制作，教师巡察指导。合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。

八、作品观赏、展现、评议

看着一盏盏构思奇妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个漂亮的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同共享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！学生有秩序赏花灯，猜灯谜。

[设计意图：作品展现有助于激发学生的表现欲，为学生制造表现的时机。通过自我评价、学生评价、教师评价，学会虚心听取别人的意见，初步学会分析作品的方法，取长补短，并在教师的鼓舞下增加自信，明确目标和努力的方向。]

小学美术元宵节里挂彩灯的教案2

【教材分析】

本课属于新课程标准中“综合·探究”学习领域课程。本课的教学目标是结合其他学科所学学问、技能，用多种美术媒材进展筹划、创作与展现，使学生体会美术与生活和传统文化的关系。

【学生分析】

五年级学生的探究力量、分析力量、动手力量都较之以前有了很大的提高，小组合作的意识也增加。之前的学问点也涉及到了一些手工制作方面的内容，如剪、粘贴、刻、画、装饰等，可以说学生是有肯定的根底的，甚至有的学生特别擅长这些技法。在此根底上学习本课可以说是一个学问的综合与力量的呈现。教师只要做到适当地引导与总结，把课堂交给学生就行了。

【教学思路】

本课的根本教学思路是以思维引导为切入点，由学生探究得出学问与技法。详细采纳“观赏感受—探究共享—探究发觉—探究创作”的教学思路。以学生为中心，通过探究的过程体验与共享节日文化的多种感受，有意识的引导学生在生活中去发觉与美术相关的问题。本课以精致的赏灯视频绽开教学，学生通过观赏精致的视频短片再加上教师的语言引导从而激发学生的学习兴趣、激发学生对元宵节彩灯的探究欲望。在这样的气氛下引出本课课题。在教学过程中我设置三个探究环节让学生通过探究、争论、分析从而解决问题再加上教师的引导以及适当的总结从而到达本课的教学目标。在本课中也适当的挖掘了一些传统的文化如图腾文化、神话传奇、家的概念等融入课堂让学生由衷的爱上传统节日和传统文化从而完成情感目标。

教学目标：

1、收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

2、指导学生完成彩灯的设计制作，布展。

3、培育喜爱中华民族文化的“情感。

教学重点难点：

了解元宵节的来历，风俗习惯，感受节日文化带来的乐趣。

把握设计制作元宵节彩灯的根本制作方法。

教具学具：

废弃材料学习资料装饰材料剪刀胶棒竹签

教学过程：

一、导入新课

1、展现图片观看内容。调动学生兴趣，创设情景

今日我们就来学习新课（板书课题）

看到各种各样的彩灯，元宵节习俗有哪些？学生说一说（赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等）

[设计意图：创设情景”这一环节，由于兴趣是最好的教师，所以我在教学一开头，把学生带入特定的情景中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题—元宵节里挂彩灯。]

2、让学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按*民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融，所以人们又把这一天称作“灯节“。

故事内容：传奇在很久以前，凶禽猛兽许多，四处损害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后非常震怒，马上传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地和善，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危急，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告知了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。

大家听了都点头称是，便分头预备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，觉察人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次胜利，从今每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。

[设计意图：是让学生知道元宵节的来历，了解风俗习惯。激发学生的学习兴趣，让学生结合其他学科畅所欲言谈谈自己对元宵节的熟悉，增加一些感性熟悉。]

二、观赏花灯评析：（课件出示彩灯图片）

接下来让我们再跳上龙舟一路前行观赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有布满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着美丽的花灯，真是流光溢彩喧闹非凡呀！

师：仔细观看各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面观赏花灯的美，

花灯美吗？为什么美？

生：仔细观看各种各样的彩灯，回答下列问题。

师：各有什么特点？

师：你还见过什么样的花灯？

生：小兔灯、荷花灯、龙灯等

3、探究讨论

同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。（动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等）学生上台画出自己的设计草图，鼓舞其他同学大胆修改，提出意见。

四、观赏这几盏出自教师之手的花灯

一个个富有生命力的花灯马上诞生，不过先不要焦急，再来观赏这几盏花灯，看看你比拟喜爱哪一盏，说说理由。认真观看，大胆说出自己的想法，喜爱或不喜爱的理由。引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受

[设计意图：以图片观赏为载体，通过不同的感知，让学生了解花灯的特征，给人不同的视觉享受，把握剪纸、拼贴、等一些技能技巧，同时感知*的传统文化和民间特色，增加民族骄傲感，激发学生对*传统文化的喜爱。]

五、教师示范与学生一起争论、演示花灯的制作过程和方法

1、师：演示制作方法、过程。

2、除了用纸质来做，还可以使用什么材料来做？

3、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？

出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等