部编版四年级上册语文《观潮》优质课件

1观潮第1课时第2课时单元主题：

边读边想象画面，感受自然之美。江流天地外，山色有无中。观察教材单元导读页，说说画面给你怎样的感受。激趣导入第1课时海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。——王在晋《望江台》八月涛声吼地来，头高数丈触山回。——刘禹锡《浪淘沙》（其七）猜一猜：这几句诗是写什么的？资料袋钱塘江大潮汹涌澎湃，与当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百千米，而西面海宁市盐官镇附近的江面，只有两千余米。同时，江底泥沙淤积，形成庞大的沙坎，从东往西逐渐升高，最高处在盐官镇上游。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面约束，以及水下沙坎的影响，潮越来越高，最终形成了壮观的钱塘江涌潮。

农历八月十六至十八日，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，所以这天海水受到的引潮力最大。沿海一带常刮东南风，风向与潮水方向大体一致，助长了潮势。第一组：屹立昂首第二组：人声鼎沸横贯江面

浩浩荡荡山崩地裂震动第三组：霎时余波自读课文，圈出生字新词，读准字音，读通句子。yìánɡdǐnɡɡuànhàobēnɡzhènshàyúfèi后鼻音前鼻音整体感知归类识记：顿时、霎时动作演示：屹立

昂首看图识记：鼎沸

默读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？从哪些语句中可以看出来？潮来前潮来时潮来后

你从哪些语句中看出来的？找出来读一读，说出你的发现。大家昂首东望，等着，盼着。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！霎时，潮头奔腾西去……潮来前潮来时潮来后钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

浏览课文：课文是围绕哪句话来写钱塘江大潮的？找出并齐读这句话。领略奇观

自由读第2自然段，想一想作者登上海塘大堤看到了哪些景物，用横线画出相关景物。一边读描写这些景物的句子，一边想象画面。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。宽阔的钱塘江平静的江面屹立的古塔人山人海的海塘大堤云雾中的小山说说令你印象深刻的画面。读了描写观潮者的语句，你感受到什么？农历八月十八是一年中传统的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。潮据堤阔盼滚渐堵犹崩顿逐震霎余字词学习dīzhú上下结构半包围结构据堤盼滚堵犹潮顿渐左右结构崩震霎余阔逐据堤盼滚堵犹崩震霎左窄右宽

上扁下大，注意上下部分要写紧凑。抄写词语。朗读课文。布置作业第2课时昂首东望人声鼎沸横贯江面浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地

读词语，想象画面。读了这些词语，你的脑海中会浮现出什么样的画面？复习导入课文又是怎样具体描述钱塘江大潮的呢？

自由读课文，思考：潮是怎样过来的？请圈出表示方位变化的词。

午后一点左右，（

）传来隆隆的响声。过了一会儿，（

）出现了一条白线。那条白线（

），逐渐拉长，变粗，横贯江面。（

），白浪形成一堵水墙。（

），犹如万马奔腾，那声音如同山崩地裂。从远处水天相接的地方很快地移来再近些浪潮越来越近感受奇观作者按照什么顺序写的？远近观潮顺序

自由读课文第3～4自然段，边读边想象：你听到了什么？看到了什么？品读重点语句，倾听声音。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大……那声音如同山崩地裂，好像大地都要被震得颤动起来。你听过闷雷声吗？闷雷滚动山崩地裂山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。品读重点语句，想象画面。

只见东边水天相接的地方出现了一条白线……那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……“一条白线”指的是什么？浪潮

读句子，想象画面：浪潮是怎样变化的？你从中感受到什么？

只见东边水天相接的地方出现了一条白线……那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……一条白线比喻夸张钱塘江大潮

只见东边水天相接的地方出现了一条白线……那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……

课文从声音和样子两个方面来描写潮来时的景象。运用了比喻与夸张的修辞手法，描写生动形象，让人如闻其声，身临其境。小结

自由读第5自然段，圈画描写潮去后的词句，想象潮头西去的情景。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

余波漫天卷地是怎样的画面？江面风号浪吼是怎样的情景？

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

潮来前、潮去后出现两次“平静”，从中你能感受到什么吗？潮之奇潮来前潮去后江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。过了好久，钱塘江才恢复了平静。浪淘沙（其七）[唐]刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

自由读诗，边读边想象画面，说说这首诗主要写了什么。

写出了大潮之声，突出了潮来的气势。

写出了大潮之形，体现了大潮的壮观。写大潮涨落的壮观景象。浪淘沙（其七）[唐]刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

齐读全诗，找出课文中与诗的内容相关的语句。背诵第3～4自然段。

第3自然段：传来隆隆的响声→江面风平浪静→响声越来越大→一条白线。关键词背诵。填空背诵。

那条白线__________。再近些，__________。浪潮越来越近，__________；那声音__________。

同学们，我们来做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。我是小导游迁移运用“我来做导游”活动建议：在“潮来前、潮来时、潮去后”中，任选一部分介绍。介绍时可以用文中的语言，可以加入自己的感受或运用相关资料。介绍时语言要符合导游这一身份。

仿照第3～4自然段的写法，写一种事物的变化过程。

按从远到近或从近到远的观察顺序，借助连接词写清变化过程，可以写这些事物变化的情景。月亮出现在天空中……蒲公英渐渐飞远……小猫听到动静……潮来前潮来时潮去时按照时间顺序写天下奇观声音样子（远→近）观潮板书设计

赠送以下课件第1课时第2课时战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一次他和齐国君主齐威王约定，进行一场比赛……同学们，今天我们就一起来学习这个历史故事。第1课时16田忌赛马读了课题，你想知道什么？谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？带着这些问题，我们一起到课文中寻找答案。司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。《史记》《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《田忌赛马》是一个发生在距我们几千年前的战国时期的故事。齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。那么他们到底是怎么比赛？结果又是怎样的呢？让我们赶快走进课文看一看吧！

齐读课题：课题中关键字在“赛”，围绕“赛”你知道些什么？初读课文自由朗读课文，读完后用笔画一画课文中主要有哪些人物？孙膑、田忌、齐威王课文讲了一件什么事？课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，在孙膑的安排下，第一次比赛田忌输了，第二、三次比赛田忌反败为胜的故事。读第2自然段，想一想：孙膑的发现对于他制订取胜策略有帮助吗？孙膑善于观察，发现了大家的马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等，这是他制订取胜策略的依据。孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中可以看出孙膑是一个怎样的人？对于赛马，田忌想到的办法是换马，而孙膑想到的办法则是巧妙安排马的出场顺序。可见孙膑善于思考、分析，足智多谋。赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐cè你能读准这些字音吗？jiàn拳策赢田忌和齐威王赛马，田忌能转败为胜的关键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策才使他转败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底给田忌想出了一个什么样的好主意让他转败为胜呢？我们还是一起到课文中寻找答案吧！再读课文默读课文第1-2自然段，思考：孙膑是谁？（结合第1自然段回答）上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。孙膑看了几场比赛后，发现了什么？一是田忌经常同齐威王及贵族们赛马。二是大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，孙膑对田忌说了什么？孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”从这句话中，你体会到什么？从“胸有成竹”和“一定”这两个词中，我体会到孙膑的足智多谋，说明他已筹划好了取胜的策略。四人小组交流讨论：你认为田忌要怎样做才能赢齐威王呢？全班交流汇报。（小组代表上台讲述自己小组想到的好办法）田忌如果能认真分析马的实际情况，扬长避短，变劣势为优势，就有可能取胜。田忌只凭马力比赛，不用智谋，比赛方法不当，所以失败了。品读课文孙膑给田忌献了计策，才让他反败为胜。默读课文，思考：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么？描写田忌的句子有哪些呢？田忌输了。但他不动声色，一点儿都不着急。田忌微微一笑。田忌满意地笑了。从这几句话中，你体会到了什么？描写孙膑的句子有哪些呢？孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”孙膑说：“一匹也不用换。”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”你从这几句对孙膑的描写中体会到了什么？你觉得孙膑是一个怎样的人？是一个善于思考、分析，足智多谋的人。孙膑只是调换了一下马的出场顺序，就使事情的结果发生了戏剧性的变化，此时，你想对孙膑说些什么话？你真是一个足智多谋的人，你太厉害了。田忌为什么要向齐威王引荐孙膑？田忌希望齐威王能知人善用，选贤任能，而孙膑又确实是一个有谋略、有智慧的人。第2课时精读课文上节课，我们学习了孙膑帮助田忌赢了赛马，那么孙膑是如何在不换一匹马的情况下稳操胜券的呢？田忌胜两场输一场，赢了齐威王。默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图在课后习题第二题中标画出来。第一场：齐威王的上等马——田忌的下等马第二场：齐威王的中等马——田忌的上等马第三场：齐威王的下等马——田忌的中等马（输）（胜）（胜）先独立思考，再交流讨论：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？试着推测孙膑当时制订计策的思维过程。小结：孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马，用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强，真是令人佩服得五体投地！了解思维过程其他的人只知道上对上、中对中、下对下，而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人思维的方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？因为他善于观察、善于思考。你从文中的哪些地方看出孙膑善于观察、善于思考的？如果你是齐威王，你会怎么想？是不是田忌把马的出场顺序调换了。如果你是齐威王，你会怎样应对？用下等马对田