蒙氏擦镜子教案6篇

擦镜子蒙氏教案6篇

擦镜子蒙氏教案篇1

一、设计意图

幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜爱去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，设计了“好玩的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探究事物的爱好。

二、活动目标

1、熟悉镜子，知道镜子的特征以及一般用途。

2、能通过试验发觉制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。

3、宠爱科学探究活动，能大胆的说己的发觉。

三、活动预备

1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。

2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。

四、活动过程

1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发觉镜子的特征。

①出示镜子，引出话题

——小伴侣们，老师手里拿的是什么呢？（镜子）

——对，小伴侣们已经都熟悉它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩嬉戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的？你是怎么和它玩的？

②小伴侣自由玩镜子：请小伴侣玩的时候要当心，不要碰碎镜子。

③沟通争论镜子的形状、特征

——现在请小伴侣们停下来，把你们的镜子放在桌上。老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的.？你是怎么和它玩的？

预设：

(1)我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的嬉戏。（镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人）

(2)我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了嬉戏。（镜面凉，镜子能反光）

(3)我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。（镜子后面有一层东西）

(4)我的镜子是方的，摔碎了镜子（如没有小伴侣摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要当心呢？（会碎掉、坏掉）对，由于镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎）。镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。

2、请孩子们自由探究，了解制作镜子的材料和原理

①引起幼儿爱好，提出探究目的和要求

——我们刚刚和镜子玩了嬉戏，知道了镜子许多许多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢？（玻璃）

——我们的小框里就有玻璃，小伴侣们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢？

——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢？（后面还有一层东西）

——那那层黑黑的东西究竟是什么呢？我想请小伴侣来试着把它找出来。

②请孩子们自由探究：留意提示幼儿当心操作，以防被玻璃划破手，摔碎的玻璃不要用手去捡。

③沟通与争论

——你们找出来了吗？

预设：没有找出来，不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。

我找出来了，黑颜色的纸放在后面看的很清晰。我们小伴侣都认真的找过了，不过都不能像真的镜子那样清晰，那真的镜子究竟是用什么做的呢？是用银做的，后面还刷了一层油漆，由于银时间长了，也会渐渐的坏掉，刷了油漆就能爱护好银，让镜子能用更长的时间，现在银的价钱贵了，人们又想出了一种新的东西来代替银，他的名字叫做铝。

3、了解镜子的作用

——我们刚刚知道了这么多关于镜子的学问，现在老师还要老考考你们，你们都在那些地方见过镜子呢？它们有什么用？

预设：家里，能照镜子；商店里，试衣服；汽车上，反光镜等。镜子的作用许多，可以让我们更好的清洁、我们的外表，可以聚光，可以做装饰品，可以让交通更便利等

4、和阳光玩嬉戏（放入暂短嬉戏）

嬉戏规章：请小伴侣们站在有阳光的地方，老师在照不到阳光的地方，请孩子们利用手中的镜子，第一时间将太阳光反射到老师的身上，最快的人为胜。大多数人照到后，换一个地方，循环进行。娴熟后可请小伴侣代替或用场地上的任何实物代替，以增加趣味。

——请小伴侣们拿起手中的镜子，要将太阳光照到老师站的这里，比一比谁的动作最快，最会让镜子听你的命令，自由结束“好玩的镜子”教学活动。

五、活动结束

擦镜子蒙氏教案篇2

［设计意图］

孩子与生俱来就有一颗奇怪   的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。一次，在幼儿园区角活动中，我发觉孩子们对于各区角中关于镜子方面的学问都特别感爱好。有的孩子在科学区中摆布各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃装扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探究镜子中的神秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去查找更多好玩的事情。从而培育幼儿的探究精神和创新精神，激发幼儿喜爱生活的情感。

［活动目标］

1、引导幼儿熟悉并了解镜子的基本特征及用途。

2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

3、细心观看，体验探究带来的欢乐。

［活动预备］

各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

［活动过程］

一、熟悉镜子

1、嬉戏：摸口袋

师：①、今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？

2、自由探究

看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？

3、老师小结

我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出物体了。（幼儿学说金属漆）

二、探究发觉镜子的用途

1、回忆阅历

师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？

2、争论镜子除了关心人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。

3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。

4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）

5、鼓舞幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么好玩的发觉。做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？

2、嬉戏：随音乐做照镜子的嬉戏。

三、延长活动

请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点

擦镜子蒙氏教案篇3

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试依据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。

2、初步感受音乐美丽、抒情的心情，尝试用优美、伸展的动作表达对音乐的感受和理解。

3、在结伴表演中进行情感沟通，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契协作。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

活动预备：

1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；哈哈镜3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相关音乐cd及cd播放音响。

3、康加鼓一个；塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；纸巾筒16个。

活动过程：

一、在欢快的音乐伴奏下，小伴侣发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。

二、节奏嬉戏"哈哈镜"。

1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。

2、介绍嬉戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你变成大胖子（高个子、怪样子）"，幼儿停下来做出相应的表情和造型。

3、老师借助康加鼓的节奏和幼儿共同嬉戏。（启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，老师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿嬉戏的爱好）

三、体态韵律活动"照镜子"

1、照镜子。

师："刚才小伴侣照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？"（梳妆镜）。"请小伴侣到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。"（幼儿自由回答）

2、学唱歌曲。

老师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来仿照，然后再请幼儿集体仿照。

3、创编歌曲动作。

（1）当幼儿很熟识歌曲旋律后，老师可更换动作再邀请幼儿仿照。然后提问："谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？"请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作仿照。

（2）请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"嬉戏，可以和老师教的一样，也可以不一样，老师观看。

（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。

4、协作音乐"照镜子"。

（1）播放美丽、抒情的音乐，老师协作音乐做一些优美、伸展、连贯的动作，幼儿集体仿照。

（2）请个别幼儿上来带领其他幼儿仿照。（启发幼儿变换不同的动作和姿态，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓舞幼儿大胆想象和制造）

（3）幼儿自由组合表演。（其次次交换角色）

四、节奏嬉戏"会唱歌的镜子"。

幼儿两人一组，a幼儿拿塑料盘子做镜子，b幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做预备，第一个8拍按节奏自由走步，其次个8拍停下，a幼儿将"镜子"摆在自己喜爱的身体部位，b幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。（反复数次）

活动反思：

照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的奇怪   心，促使他们仔细观看，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注意培育幼儿的观看力量和思维力量。活动时老师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的观看力量和思维力量，同时也进展了幼儿的语言。

在活动过程中，老师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿快乐地玩，欢乐地学。

擦镜子蒙氏教案篇4

活动目标：

1、在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发幼儿观看镜子、探究镜子神秘的奇怪   心，体验照镜子的欢乐。活动预备：大镜子、平面镜、人手一份。五组影子造型。

活动过程：

一、通过“猜谜语”，引出主题。

师：小伴侣们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告知我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）师：对了，它就是镜子。今日老师呢给每个小伴侣都预备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。

照镜子。师：哎呀！镜子告知我我的`脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦洁净。小伴侣照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小伴侣们观看一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

猜谜语。师：我们再来猜几个谜语吧！听认真。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小伴侣来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”（鼻子）师：哇，我们的小伴侣真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小伴侣们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。镜子的本事大不大？

二、照照大镜子，激发幼儿参加活动爱好。

师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小伴侣怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小伴侣帮老师想想。

引导幼儿照大镜子。师：你们发觉了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。（请幼儿来照镜子）师：请小伴侣们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小伴侣们你在大镜子里还看到了什么？

请个别幼儿对着大镜子看看自己并做美丽的，酷酷的造型。师：我请表现好的小伴侣到镜子前摆个美丽的造型，臭美一下。

三、造型仿照。

老师出示大造型。师：老师这里有几个小伴侣照镜子的影子，我要请小伴侣上来学一学，看他学的像不像？我们一起来学一学，谁学的最像。师：刚才在学做动作的时候，有一个小伴侣对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小伴侣太棒了，被他发觉了，这些呀就是小伴侣们在太阳底下的影子。

四、嬉戏“照镜子”

师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把！

老师带领幼儿到操场上玩照镜子的嬉戏，查找镜子在墙上的影子。

擦镜子蒙氏教案篇5

目标：

简洁的方位知觉

材料：

镜子、图片。

过程：

1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。

2.老师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上教导。

3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。

建议：

1.活动区四周可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。

2.在活动中念儿歌《真是美丽的好孩子》。

3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简洁的归类。

附儿歌：真是美丽的好孩子（鸽翔）

宝宝有面小镜子，每天用它照自己，

小脸洁净头发直，真是美丽好孩子。

名称二：美丽的我

目标：

用碾抹的方法表现红晕

材料：

红色油画棒

过程：

1.请幼儿闭上眼睛，听老师数到三才能睁开眼睛看：

――“这是谁?”(一张娃娃脸)

2.“宝宝要做客去，老师给他装扮得美丽些。”

3.老师演示打红晕的方法，用红颜色在脸的两颊涂好后，用食指碾抹。

4.幼儿练习，老师提示幼儿碾抹完以后要洗手。

建议：

1.只有油画棒才能产生碾抹以后的朦胧感。

2.告知幼儿颜色要来来回回地多涂一些效果才好。

名称三：请你照我这样做

目标：

观看、记忆力量的练习

材料：

大镜子

过程：

1.老师对着镜子表演各种动作，让幼儿观看并做做、说说老师的动作。

2.介绍嬉戏“请你照我这样