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文档简介

都德学习目标1、理解小说内容，概述故事情节。2、品味语言，赏析人物，把握主题。3、深入体会文中蕴含的爱国主义情感。最后一课祈静悔郝叟给加点字注音或者根据拼音写汉字：字帖气氛哽住àodǎosù懊祷肃hǎogěngtièfēn了解一段历史2.据此，小说可以分为四部分，你能理清课文的情节吗？

请快速自读课文，用简洁的语言概括本文讲述了一个什么故事？感知一个故事韩麦尔先生小弗朗士

精读课文，领悟内涵

请你找出文中描写小弗朗士的地方，仔细揣摩小弗朗士的心理活动，就你感受最深刻的句、段谈谈体会。品味语言，赏析人物

请找出文中对韩麦尔先生语言、动作、神态的描写，选出你感受最深刻的地方谈一谈。

我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。我品读

他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

我品读

大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’我品读我表演

文章的结尾对韩麦尔先生进行了细腻传神的描写，请化身韩麦尔先生，体会他的内心世界，通过课本剧的形式表现出来。达标检测题

1、给下列红体字注音或根据拼音写汉字：

踱步（）气氛（）惩罚（）字帖（）

chà（）异gěng（）咽ào（）悔dū（）学

2、填空：（1）《最后一课》是

国作家

写的一篇小说。文章以

为背景，讲述了法国

地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。（2）《最后一课》的体裁是_______，线索是____________________，描写的两个主要人物是______________和________________，表达了___________主题。

3、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析。他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”

①描写的对象是________________________。

②运用的描写方法是________________________。

③表现了________________________。

4、《最后一课》一文运用了第一人称的写法，这样写有什么好处？

拓展延伸：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于

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