2020年浙江高考语文复习专题十一文学类文本阅读

专题十一文学类文本阅读

挖命题

【考情探究】

五年考情

高频

从不同角度和

考纲重要语句丰富含作品形象的欣赏,对作者的创常考

考点注'作品结构的分­作品体裁基本特层面对作品意

意的体会,精彩语作品内涵的赏析,1作背景和创

要求析，作品主题；征和主要表现手蕴、民族心理题型

言表现艺术的品作品艺术魅力的作意图的探

的概括法的分析和人文精神的

味领悟讨

发掘

年份

12.从结构上13.根据全文，

能10.作者的兴奋情11.文中画波浪线

分析作品为什分析作者“感

绪在文中画横线部分连用10个

阅2018么先写街、再到如此新奇和

部分表现为怎样“一”，具有怎

写人、后写庆幸”的深层

读的语言特点？样的艺术效果？'

灯。蕴。

分

13.小说设置12.“一种美

析了一个意外的10.理解文中加点11.赏析文中画线味”有多重意

2017

结尾,这样写词语的含义。的句子。蕴,试简要分

有什么好处？析。

鉴

12.简析“催，催,11.根据文中画波简答题

赏

催，催:催，浪线部分,用两个

13.母亲和行

评人的对话在文催,……”对表现词概括母亲劳作

人物的作用。的特点。

2016中出现了三

价

次，这样安排

14.结合上下文，15.联系全文，评

中

有何用意？赏析文中画横线价母亲这一人

外部分。物。

文概括第三殳所.你认为作者

14.本文开头12.作者在第四段11.E15

13.赏析文中画线

2015两段不避其中通过虚拟的旁描写人物的形象刻画“捡烂纸

学部分。

繁,结尾两段：观者来评说“老特点。的老头”这_

作不避其简，作头”的行为，这人物有什么用

者为什么作这样写有什么效果?意？

品

样的结构安

排？

12.“买玉”

情节中，作者

11.赵老板在鉴定15.结合赵老板这

使用了

钧瓷时，小说先用一人物形象分析

14.这篇小说

“欧-亨利笔

“淡淡”，后用作品主旨。为什么要用

2014法”，试作简

“朗声”来描写13.小说结尾处，“走眼”

要分析。15.

他的神态,反映了李老板为什么会做题目？

结合赵老板这

人物怎样的心理？悄悄摘牌走人？

一人物形象分

析作品主旨。

预测热度★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

注:对作品所表现的价值判断和审美取向的评价、对作品的个性化阅读和有创意的解读是非高频考点，但在复习时也应予

以关注。

分析解读

近几年,浙江卷在文学类文本阅读试题中,选取的文章主要是中国当代文学作品,以散文和小说为主。在过去五年中,2014年、

2015年和2017年选考小说,2016和2018年选考散文,预计2020年仍会选考小说或散文。今后的命题会有意识地与必修、选修课

程相联系，尤其要注意的是：《外国小说欣赏》成为限定性选修后，命题时选择外国小说的几率也很大。因此，扩大阐读现野是做好

此类题的前提。考查形式一般是主观题，考查理解、分析、鉴赏、探究等能力。一共四道题,总分是20分，难度系数一般与往年保

持一致。

【真题典例】

（2018浙江，10-13,20分）阅读下面的文字.回答问题林建往桂q内%关，

汴京的星河.O旅据林魅/•用妁头破性

叶文玲河诸，可4文分出各市

孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦那时,我最喜欢看天上的星河瓦夜仰望所3科.

那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种

种神话传说于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下秋孤

走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝我很想什么时

候飞上天去，抓住天煎的一角轻轻一抖，让这些明亮祥糕眼的珠宝纷纷落下来，穿过云端，

落到人间

傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，例觉得这些记忆，永远像暧汁一样殊甜

淘技H文时，妻抬别工

大喊大叫，一。志表史作七息理慰性的

现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河—那明亮得黑眼的珠宝勺孑.

那是在汴京开封，这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星

河,让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此新寺和庆幸

素亭盛誉的汴京，果不负人愿在月华皎皎的元宵节：卷百正以走先编您干门如昼的

姿颠，呈现了它非同寻常的辉煌-

非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在

灯会中看汴京，别有一番■别处难以得见的古城神韵和京都风光，

这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯！

的街

先说那街0◎徐仇失注忸诒句，往往

汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣，，路这厢,南高耸立起一犍幢现代化大楼；路那It校理出文年的储杓.

厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，轴别是那雕镂朱漆的木窗梗，很能教人想起白话

小说中所写的布衣小帽的“市井人家”甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：

是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是球权满头罗裙曳地的“女娇娃”？

且说那人"

也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”

紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内,天天人头攒动，熙来攘往，

那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况

呢！那儿，推着那么多卖各色小吃的食摊，香气叫溢.熠雾幡静，碗盏丁冬，吆声大作

那个素享盛名的“第一楼”，更是整日价顾客盈门，座无虚席这一切，不也大有向以时

令小吃著称天下的汴京或遗风么？但是，我晓得，这盛况，这胜景,前些年走断断没有的，

假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣,一向贫寒的琼东农民.能这样衣帽弹亮亮、

脸上油光光地率领张家老小来开封大饱眼福和口福吗？

今年，到开封游逛的人特别多.游逛的最主要目的，就是来观灯,，

再说那灯。_______________

工注意体味文*中引用

我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了

。的诗勺，曲《甫勺的亳

说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧，好心的主人却又劝

吒来理触文*说3什么

阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！

纵然心急难耐，也只好耐下心来,远远地站在门口，放眼眺望长街，果然是人潮滚滚，

黑压压一片虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪,越发教你心痒猝得如痴如醉了

好容易等到了“灯火阑珊”时哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉月横中天了，

兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝

汴京城名不虚传,而汴京人也果有专术异能！你看那一盏急巧夺天工的彩灯,真•个是妆尽了祥云五色荧煌盘转.

那千百盏争哥斗俏的灯.一一地当街密密地排列开来,交相辉映,金光四射近近地看.真是千姿百态，火放光华.

女教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低,五颜六色,飞旋流转,闪闪烁珞,道它是银河垂地，一点也不夸张

不信的话,比时你抬头望望中天,平日如练的素月，也悄然失色,蜡端地消淡了许多光华

古人观灯,只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雷打；而

今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明你看那脑跃而起的奔马灯浑身通亮,那纵马奔驰的勇士目光如炬；那

能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生辉

呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不转的小灯，却把以上那些巨大的，既有传统技巧，

义有现代化特色的新鲜有趣的大转灯,密匝匝地困了个水泄不通

一点不错,尽管灯转是古老传统，但人，毕竟是8。年代的人，现代人最仰落的还是科学技术和现代文明行！

为垦答归时，隹爰祖的投生丝工史冬里义工二悒赘及笆投/物"黄£=二回也主卷电口窗纹担二更肩龙二二

根长竹竿软软地伸将出来,竹竿头上,滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑别透,做工也极讷致

™软荏较二1逝赛亟运淳二逊场近近二懑妥2J软叁遂逊颈二正砺^2梃乩型红春

:y穆二滨方程碎频瓯二

隹楚竺竺信二:二:

—祁亲〔承灯影,久久地足在我的眼前，直伴番我进入梦境

午夜,我果然重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星，都从天河里飞溅,下来.变成了“灯雨”，洒落在

汴京城……

（本文有删改）

L作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的核心考点:本题考杳品味精彩语言的能力。

语言特点？（4分）

审题关键:①明确题干范围是画横线部分;②读懂题干内容，重心是语言

答:_特点。

解题方法:解答此类题目,一般可以从用词的角度（极富表现力的动词、

答案①用词夸饰，辞彩绚丽。②运用铺陈、排比形容词等），句式选用的角度（短句、长短句结合,整句、散句、整散句结

语句。③语气急切:用副词“果有”“真个”等加合,等等），写作手法的角度（修辞手法、表现手法、表达方式等），语言的

强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的整体风格的角度（朴素自然、清新明快、典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖

兴奋心情。锐等），人称使用的角度来加以分析。

解析语言特点一般指语言的简约质朴、华丽典知识归纳:常见的语言特点——①准确缜密；②简约质朴;③华丽典雅;④

雅、幽默风趣、准确周密等。本文画横线的部分主幽默风趣;⑤含蓄蕴藉;⑥生动形象;⑦语体:口语化、方言化、文言化

要描述了汴京城灯展的流光溢彩之美，用语华丽。

等。

用语华丽主要体现在以下两个方面：一是锤炼词

语，运用了大量的四字词语，如"巧夺天工""千

命题规律:①浙江卷较少直接考杳语言特点,一般是结合意蕴、手法等进

姿百态"等；二是运用铺排手法，从不同角度描绘

彩灯的绚丽。另外，要分析“兴奋情绪"是通过哪行考查；②要求考生结合语境进行概括。

些词句体现出来的，如"真是千姿百态”中的

"真"就体现了作者观灯时内心无比的激动、欣喜能力要求:①具备较高的散文鉴赏能力;②对于常见的语言特点有明确的

之情。认知;③能够探究出作者在语言背后所要表达的深层内涵。

命题技巧：①一改以往结合赏析考查语言的形式,改为考杳作家情感的

表达段所选择的语言之间的内在关联;②所选句子具有一定的典型

性。

2.文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的

艺术效果？（5分）

核心考点:本题考查赏析作品艺术魅力的能力。

答:_

审题关键:①明确题干范围是画波浪线部分。②读懂题干内容,重心是

10个“一”的表达效果。

答案①连用10个“一”将“东京梦华”定格于

解题方法:解题的关键在于10个“一”在哪些方面产生了作用。“一”

f特定的现实场景,使得作品有开有合。②前文在句中修饰很多的对象，比如“一间小木楼”“一根长竹竿”“一盏八

渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，

角宫灯”等，这些词语构成了一个场景，烘托出一种宁静的氛围，而“一

形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”，此处聚焦

个穿猩红雪衫姑娘”“一团艳艳的红云”等形象似真似幻。分析时，要

于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。

结合文本前后的内容，该段前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的

解析本文主要描绘了汴京灯展热闹繁华的场景，是“静”，形成强烈反差。前文铺陈的是“繁”，此处聚焦于“一”，梦

画波浪线部分位于文章的结尾部分，作者用特写镜与现实交相呼应,让作品余韵十足。

头，把整个汴京夜景定格在这幅画面上-----间小

命题规律:①考查文本细读与深读;③要求考生结合语境进行理解。

木楼、一盏八角宫灯、一个穿猩红雪衫的姑娘。分

能力要求:①具备较高的散文鉴赏能力;②能够探究出作者在语言背后所

析这10个"一"的艺术效果时，不仅要分析波

要表达的深层内涵。

浪线部分描绘了怎样让人"怦然心动”的画面，还

要联系上下文，分析上文绚丽热闹的大场面与此时命题技巧:①有“去套路化”的追求，意在倡导考生的个性化解读。②与

安静幽微的红云灯影形成的反差效果。前几年考“赏析画线句”有区别但又有相通之处，保持了命题的延续

性。

核心考点:本题考杳分析作品结构的能力。

3.从结构上分析作品为什么先写街、再写人、

后写灯。（5分）审题关键:①明确题干要求考生“从结构上”进行分析;②读懂题干内容，明

确“街”“灯”“人”之间的关系。

答:_

解题方法:答题时应从结构入手。文章开头通常是总括全文,为下文做铺垫,

引出下文;中间部分一般为承上启下,照应某段,为某些情节做伏笔;结尾部

答案①先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。

分通常收束全文，照应前文或标题。

②再写游人众多,为后面观灯受阻埋下伏笔。③

最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。④层易错警示:①没有从结构上入手;②看不懂文章的内容、主旨,没有结合文本

层铺垫，层层推进。回答。

解析题目要求分析作者先写街、再写人、后命题规律:①确定考查方向;②要求考生结合文本内容进行分析，不泛泛而

写灯在结构上的妙处，可将问题转化为分析

谈。

"街一人一灯”三者之间的关系。整体来说，

街是赏灯人活动的场所，也是灯展的大背景。能力要求:①具备较高的散文阅读理解能力：②能够把握文章内容，理清文章

具体来说，先写街道繁荣古朴，"相映成

思路。

趣"，吸引了众多游人；再写赏灯者人山人

海，"黑压压一片"，为下文作者急于观灯而

命题技巧:①在文章的选择上,浙江高考对散文和小说的考查交替出现，有效

“无法行走"做铺垫，也暗示灯展之美；最后

浓墨重彩绘"华灯"，让人感受到汴京的美丽地防止猜题押题;②题干限定分析概括的范围,题目设问具体,指向明确;③

风景。文本中往往有关于答案的相关暗示,这提醒考生要认真阅读文本。

4.根据全文,分析作者“感到如此新奇和庆幸”核心考点:本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。

的深层意蕴。（6分）

审题关键:①“深层意蕴”，需要体现出对句子理解的深度和广度:②加点句

答:_的意蕴需要紧扣句子本身进行探究；③加点句出现在文章中间,需要联系上

下文及文章主旨进行思考。

答案①庆幸遇上了改革开放的好时代,对城市解题方法:①分层法,即针对句子,由表层意到深层意,再到作者所要表达的

发展新气象感到新奇。本质意,分层探究;②语境法，探究句子不能脱离语境和文本内容,务必和作

者在文中表达的意思进行结合;③关键词法，所给句中能透露出作者情感态

②有感于游人众多,人民生活富裕,精神焕发。

度的关键性词语要特别重视，如本处的“新奇”“庆幸”等,分析作者对什

③现代科技让汴京灯节重现历史繁华,实现了么感到新奇，又为何觉得庆幸:④深挖作品的五层意蕴6.比喻意蕴;b.引申

“我”的“星河梦”。意蕴;c.象征意蕴;d.双关意蕴;e.主题意蕴）。

解析（我）"感到如此新奇和庆幸”位于本命题规律:①浙江高考已连续多年考杳对句子意蕴的分析、探究;②所选句

文第5段，"新奇和庆幸”是作者游览辉煌汴子内涵丰富,往往运用了多种手法。

京的整体感想。探究其深层意蕴时要联系本文

的主题来挖掘，尤其是"假如没有改革开放……能力要求:①具备较高的散文鉴赏能力;②能够探究出作者在语言背后所要

大饱眼福和口福吗？”则直接点明了"庆幸"

表达的深层内涵。

的深层意蕴一百姓物质生活、精神面貌的改

善。而"新奇"则不仅点明了作者对于“现代

命题技巧:①从文中选择一句话进行探究，探究与全文内容紧密相连,增加了

科技灯展”的震惊，更重温了作者的星河之梦

深度和广度;②选择的句子具有特殊的内涵,且能够借助关键词巧妙透露出

一作者儿时一直想抖落天河里的星星，而今

游览汴京后，果然梦见天上"灯雨"洒落在汴探究的方向。

京，这让作者激动万分。

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炼技法

【方法集训】

-（2018浙江高考调研一，10—13）阅读下面的文字，回答问题。

城里的牵牛花

王^

起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花，为的紫色的喇叭状的小花总能慰藉她思乡的情绪。

可是那盆花却发了疯，绕上只有巴掌大的窗台,缠住单人床的床脚,占领了挂衣服的架子……它加足了劲掠夺一切可掠夺的,实

在没东西了，干脆爬上墙面,很快，四面都成了绿墙。她^常惊讶，你可是牵牛花呀,怎么学爬墙虎?!

一定是哪里出了问题!她上网查,去图书馆翻阅《园丁手册》《花卉百科》，可上面都只教她怎么修剪，没有说怎样才可以阻止

它疯长。于是她只好买回修剪工具，按书上说的进行修剪。

修剪之后的牵牛花规整了些，但生长速度反而更快了。夜里当她拖着疲惫的身躯回到出租屋时，它已经从窗户溜出去,悄悄入

侵了隔壁邻居家。她犹豫,是否该去敲邻居家的门,把那突兀串门的家伙拽回来?可这样的造访也很突兀,她甚至都还不知道隔壁住

着谁。想着想着她就睡着了，工作了一天，她太累了。

第二天一早她被“砰砰砰”的敲门声叫醒，一个穿睡衣的小伙急切地说,他家昨夜被她家的牵牛花占领了!她跟着他过去一看，

可不是，所有的东西像披上了绿底紫花的被单，最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上。她愧疚地低声说：“不好意思，我昨晚没

有修剪。”可他却兴奋地大叫：“这太棒了啊，你是怎么种出来的?”他说，他老家的房子周围，也有一片这样的牵牛花。他还说，他

的房间冷冰冰的，他想种这样一盆牵牛花已经很久了。

她“扑哧”笑了,他不好意思地挠挠头，他们一起修剪了花，他把单车上的花摘下来戴在她头上，她坐在他的单车后座去上班。

然后?然后牵牛花更加肆无忌惮了啊!它先是把整栋楼绕了一遍，紧接着入侵了隔壁楼。眨眼间,整个城中村都成了牵牛花的天

下。租客们对这个不速之客倒是表现出极大的宽容:帮人搬家的大叔笑I®嘻地把绕满板车的藤扯开，哼着歌一蹬而去;送外卖的小

伙摘了一朵插帽子上，吹了个响亮的口哨;还没找到工作的姑娘抚摸着缠住她行李箱的牵牛花,第一次绽放出了笑容……

很快,牵牛花就冲出城中村，绕上电线,然后是电线杆,然后是公交车站,然后是路牌,然后是大马路……交警“哗哗”地吹响了

哨子,追着枝条，拿起罚单却又挠头，十分为难。

才几天工夫,牵牛花就占领了整座城市,它把所有楼房外墙都铺成了绿色,然后大摇大摆地登堂入室。很少见到大片绿色的城

里人被这阵容吓住了,报警电话响个不停，有投诉工厂机器被绕住了不能开工的，有投诉汽车没法开上马路的,有投诉广告牌被遮住

了的,一个衣着讲究的主妇直接对着话筒大喊:我名贵的家具啊!快把那些低贱的植物弄走！

这一切已经完全超乎她的本意,以至于警察找上门时,她除了不停地道歉之外完全不知道该怎么办。警察绕着的花盆走了

一圈又一圈,啧啧称奇,这么小的花盆,怎么可能呢?!最终他还是傲慢地命令，砍了吧！

她自然不肯,把花盆护在怀里苦苦哀求,警察只好亲自动手,高高扬起了菜刀,眼看刀就要落下，她大叫一声:不要一一

然后?然后她就吓醒了。醒来后她的心怦怦直跳,她环顾自己的屋子,不足十平方米的空间挤满了各种必需品,哪有种花的余地?

再说，也没那个工夫。

原来是做梦呀!她深深叹了口气,说不清是庆幸还是惋惜。

醒来后的生活依旧无聊。起床,上班,站足一天,说着重复的奉承客人的话,然后下班,对付着填饱肚子,刷刷手机,洗洗睡，日复

一日，周而复始。没过多久,她又开始想念那朵紫色的喇叭状的4RE了。起初这思念也只能算是矫情，可很快就像梦里那盆牵牛花

一样疯狂蔓延开,遮挡住她的眼睛,勾住她的鼻子，扯住她的思维……她招架不住了，咬咬牙把攒下的假期都休了，长途跋涉地回了

一趟老家。

老家的爬墙虎很是茂盛,铺满了祖屋一整面墙。她看着那些纯绿色的家伙,很是疑惑,明明是爬墙虎呀,为什么记忆中老家的墙

面是牵牛花呢?那些紫色的小花是怎么回事?她认真回忆了一下,无果。

她安慰自己,离开老家太久,记忆模糊也是正常的吧.说不定就是嫌爬墙虎只有绿色太单调才离开家的。她决定带一包爬墙虎

的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾出一点位置来安放正确的记忆。想了想，她又多拿了一些,心想,给住在隔壁的邻居也

带点儿吧,虽然还不知道隔壁住的到底是谁。

（选自《羊城晚报》2017.09.25,有删改）

1.如何理解画横线句子中的“庆幸”和“惋惜”？

答:一

2.赏析文中画波浪线的句子。

«=>>一

3.小说最后写到老家的爬墙虎,有什么作用？

答:_

4.联系全文,探究这篇小说的主题。

答:_

1.答案①她为牵牛花并没有真正被砍掉而感到庆幸。②她为现实生活中自己其实连种牵牛花的空间和时间都没有而惋惜。

2.答案①运用排比的修辞方法和动作、神态等描写手法，写出了牵牛花带给人们的兴奋和愉悦，以及租客们对牵牛花的喜爱。②

城中村的租客fl1对牵牛花的宽容，和下文城里人对牵牛花的恐惧和排斥形成对比。

3.答案①爬墙虎代表了真正的绿色植物，说明家乡的环境没有受到破坏,保持原生态。②和城市的环境形成对比,衬托城市环境

的恶劣。③为主人公的未来生活增添了一丝希望和亮色。

4.答案①表明了生活在城市中的租客生活环境的恶劣，精神生活的单调:②批判了城市中人与人之间的冷漠，城市生活对人的异

化;③!专达出主人公对绿色的生活环境、和谐的人际关系、丰富的精神生活的追求;④强调建设社会主义生态文明的重要性和迫切

性。

二、（2018浙江重点中学高三期末联考,10—13）阅读下面的文字，回答问题。

小村即景

韩小蕙

①这是晋中南广袤大地上的一个普通小村庄，普通到你都不必问起它的名字。

我曾到过许多名山大川，譬如“归来不必看五岳”的黄山，“淡妆浓抹总相宜”的西子湖，“千里江陵一日还”的长江三

峡，“疑是银河落九天”的庐山大瀑布，等等。但不知为什么，在这些有口皆碑的天下胜景面前,我一次也不曾体味到像古村这样的

地域文化给予我的心灵震撼。

然而世事却偏偏这么奇妙。这晋中南的普通〃两庄,竟使我体验到了一种地域的魅力。

这一带的地貌真是奇特，令平原上的人看上一眼便永远难忘。

人正在大地上行走，突然，脚起脚落之间,路便没有了。探身一望，脚下就是直上直下的悬崖，有的深度达数十丈,令人头晕目眩。

而身后，人刚才过来的地方，明明是平展展的土地。生着庄稼，长着树木，流着河水，跑着马车。还有一座座土砖结合而筑成的

农舍和用秫秸隔成的农家小院。从里面，不时传来鸡鸣、羊叫和娃儿的笑声。

倏地，一群漂亮的狗你追我逐地奔了来，撒欢J册在地上跑着、电缰、扑咬着，尽情地嬉戏，却没见一只掉下崖去。

人在高处放眼望去,但见对面崖壁像是一面巨大的史前壁画,那上面的神秘图形令你读不够也思不够。而远处,则是一派倒海

翻江的山弃沟壑图,纵是天下最杰出的大师,也绘不出它们的英雄本色。

老乡们却绝少这样看景。他们更相信老辈人留下的传说。说是女蜗炼石补天的那会儿,补到这里时伸了个懒腰,漏下一缕沙，

地面上便不平起来。因为年深日久，他们早已没有了对女蜗的愤恨,生命的因子里，只留下择佳地而生息的顽强生命力。在极不规

则的地表之上，他们竟顺势建起了房舍,形成村落,荷家养畜,婚丧嫁娶。虽然活得不轻松，但也能在春种秋收的间隙，闻得一些戏文。

何况,当青草漫满黄土世界之时,山脚沟螫也显得蓊郁苍翠起来。鸟儿也能飞来几只，叽叽喳喳地叫上一阵。

这地方只是不能过冬天。一到荒凉的冬季,造化的穷凶极恶便再难掩饰了。

每当钻天杨的最后一片叶子被狂风吹落之后,生命的绿色消失殆尽，苍茫的黄土高坡就裸露出它的贫穷。高崖与低谷之间,只

萧疏着荆棘枯草的几支枝杈，天低云暗，更载不动悬崖、坡坡、沟沟、壑壑的忧并愁。而夹带黄土的狂风却全然不理会这些,只一

阵紧似一阵地刮着,对准光秃秃的崖际,麻利地刮下一层又一层黄土，怪笑着抛洒向半空中。

②在这样的日子里,连狗也不敢跑出门去;家家农户，更是门户紧闭。汉子蹲在炕沿上抽烟叶,婆姨搂着被吓坏的娃儿,满崖满

坡满世界中,失却了一切人声兽语,只剩下狂风的怒号和黄土地的呻吟……

这一切,是平原上的人无论如何也经受不住的。

与江南的鱼米之乡相比,不用说，这样的地域环境太沉重了。

可无论历史上还是今天,这里始终被称为晋中南宝地。庄户人家的红火日子,为历史上偏居此隅的各路诸侯们奠定了太平昌盛

的基础。气势恢宏的中原文化，也由这里播往陕北高原，甚至河西走廊、祁连山脉。就连异族侵略者,也不敢贸然践踏这片神圣的

黄土地一一有老乡告诉我，在抗战最严酷的1940年，小鬼子也只有在大规模“扫荡”时,才敢来村子里指指戳戳。

到底是谁的功勋呢？

人杰?地灵?还是天意？

天意不过是人们自己编造出来的。地灵向来也是依靠人杰才得以体现。归根结底，我以为,还是这里的人民是有血性的人民。

自然环境的险恶,造就了他们的挑战意识。倘若人类不劳动，不创造,不抗争，不奋斗,天天依赖天上掉下来的馅饼优哉游哉地享受，

恐怕根本就没有今天这高度发达的人类社会。

这读不透也思不透的“史前壁画”，这倒海翻江的“山宛沟壑图”，特别是这依地势而形成和兴旺的小村，永远地载入我的记

忆。我清楚，在今后的人生之旅中，我会常常想起它们来的。

（有删改）

1.画线句子①在文章中有什么作用？

答:_

2.赏析文中画线句子②。

答:

3.文章多处使用了对比的手法,请简要分析。

答:_

4.本文题目是“小村即景”，但作者的用意显然不只是在写景，请结合文章内容谈谈你对这篇文章创作动机的理解。

答:_

二、

1.答案①为下文描写小村恶劣的自然环境张本（埋下伏笔）。②欲扬先抑，点出小村的普通,与下文提及的名山大川形成强烈反差,

从而更突出〃时体现的地域文化带给“我”的极大的心灵震撼。③使文章有了悬念，激发读者的阅读兴趣。

2.答案①拟人的修辞方法。“狂风的怒号和黄土地的呻吟”将风和黄土地拟人化,生动形象地表现了风之狂、冬季气候之恶劣、

地域环境之沉重。

②夸张的修辞方法。“连狗也不敢跑出门去”“满崖满坡满世界中,失却了一切人声兽语”，突出表现了小村冬季气候之恶劣、造

化的穷凶极恶。

③侧面描写手法。通过人的动作与表现，如“汉子蹲在炕沿上抽烟叶，婆姨搂着被吓坏的娃儿”，侧面突出了小村冬季环境之肃杀。

3.答案①江南鱼米之乡和黄土高原的对比，突出了小村地域环境的沉重,使4时的地域魅力凸显了出来。

②平原上的人与小村里的人对比,突出了〃附里的人的坚强。

③普通的小村与名山大川的对比，说明小村体现的地域文化带给“我”极大的心灵震撼。

④小村里的人“虽然活得不轻松”，但也能在春种秋收的间隙享受到些许乐趣,感受到大自然的生机，与冬天难以掩饰的“造化的

穷凶极恶”的对比，说明小村里的人的血性。

4.答案①作者写景是为了抒情，借小村之景，即奇特的地形、恶劣的气候，体现〃洋寸人民的精神气质，抒发对当地独特的地域文化

的赞美,表达对小村人民坚忍不拔精神的钦佩之情。

②自然环境如此恶劣,小村不愿向命运低头,村民们择佳地生息,奋发图强，体现了对“物竞天择,适者生存”的道理的思考。

③小村人乃至整个人类的这种顽强的生命力、不息的进取精神，不仅给作者以巨大的心灵震撼，也深深地感染着读者,激励着我们

拼搏进取。

过专题

【五年高考】

A组自主命题•浙江卷题组

一、（2017浙江,10—13,20分）阅读下面的文字，回答问题。

一种美味

巩高峰

他清晰地记得,六岁那年夏天的那个傍晚,当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时,母亲眼里第一次出现了一种陌生的％。

他甚至觉得,他在母亲眼里一定是突然有了地位的,这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。

他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此,每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回

家吃饭,都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。

那天不一样,母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望,那条本来大得超出他意料的鱼,在

母亲的双手之间动弹时,竟然显得那么瘦小。

准确地说,在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼

下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天!为了那条鱼,母亲要舀一瓷碗的黄

豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地,他有了美味的概念,还有慢慢浓起来的期待。

父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句,似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了,没了鱼腥味。这已经是难得

的意外了，平日里,父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时,母亲正在把那条鱼放进锅里,她轻手轻脚，似乎开了膛破了

肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑!鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母

亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。

母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。

他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮?他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的

气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。

在豆腐到来时,母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子,因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味,让他带

着很多的迫不及待,还有一点点的张皇。张皇什么呢?鱼都在锅里了,它还能游回村头那条沟里去?不过这种张皇让他有点儿熟悉，

在沟里捉到鱼时他也这么心慌来看,因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。

来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发晕。在鱼

汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼,贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多,回味的时间就越长。

至于那锅鱼汤具体是什么滋味,他倒完全不记得哪怕一点J陶节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽,只有嘴唇和汤接触

的呼呼声,一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声,还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。

那天饭桌上的气氛也不一样,一家人习惯的默不作声完全没了踪账,父亲开口谈天气了,两个哥哥则说了今年可能的收成。而

母亲,只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。

最后,父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说,三子该上学了。

他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父

亲说他该上学了。该，就是要,快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切

细节。

美味?美味是什么味呢?当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是,

他知道美味的真正意思并不是之后的上学,仍然是有鱼的那天晚上

两个哥哥忽然就饱了,先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么,也不用解释，地里的活

要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她

似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容,朝着屋外黑糊糊的夜空,一直出神。

可是羊要进圈，牛要喂草,猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。

坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后T牛事了。把火点着,添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前

的火光里一看,是那条鱼!从锅里蹦到地面,它显然已经超越了极限。现在,它早已死了,只是目艮里还闪着一丝诡异的光。

（本文有删改）

1.理解文中加点词语的含义。（4分）

⑴陌生的％：_（2分）

⑵陌生的气息：（2分）

2.赏析文中画线的句子。（5分）

答:_

3.“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。（5分）

答:_

4.小说设置了一个意外的结尾,这样写有什么好处?（6分）

答:_

1.答案（1）①与平时的不满和责备不同。

②表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。

（2）①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。

②表达了对美好事物的期待与想象。

2.答案①“示意”“卸”等神态细节描写,包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。

②“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧^和无奈的心理状态中。

③“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照一一为未来生活负担加重而忧虑,因儿子不能均享读书机会而愧疚。

3.答案①在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。

②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿,这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。

③在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。

4.答案①情节在结尾处突然逆转,在出人意料的戏剧性效果上,与“欧・亨利式”的结尾有暗合相通之处。

②因前文设置的伏笔若有若无（“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等），让结尾呈现出某种魔幻色彩。

③结尾情节安排表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对美味意蕴作深度的思考与探究。

④结尾提示了“美味”的含义有表里两层,与标题“一种美味”构成呼应。

二、（2016浙江,11一15,20分）阅读下面的文字，完成1一5题。

母亲

何家槐

看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过,母亲亮着眼睛问：

“你们可是看火车去的?”

“是的，阿南婶！”

“我也想去。”

“要去就去,又没有谁阻止你。”

可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这一禾一放光她就起身，把家事料理爰当以

后,她又忙着跑到天井里,扫干净了地,然后取下挂在泥墙上,屋檐下,或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。

这几天天气很好,虽则已是十一月了,却还是暖和和的,象春天。

省亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，二束又一束的。，豆韭常干燥，所以打豆一点不费力，有许多真象灯花

的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后,她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自挑上楼去。这些

本来需要男子做的事,真苦够她了。

/出/tt!/出比./出/出......

傕,L,1隹,1隹,催,1隹,

她一天打豆,很少休息,连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候,她就放下了工作,忘神地抬起头来，倾听，闭着眼

思索，有时还自言自语：

“唉，要是我能看一看火车!”

车站离我们家里并不很远,火车经过的时候,不但可以听到汽笛的声音,如果站在山坡上,还能够看见打回旋的白烟。因为附近

有铁路还是最近的事,所以四方八面赶去看火车的人很多。

母亲打豆的天井，就在大路旁，村里人都得经过她的身边,如果要去火车站。一有人过去,她总要探问几句,尤其当他们回来的

时候：

“看见了没有?”

“自然看见了，阿南婶！”

“象蛇一样的长吗？”

“有点儿象。”

“只有一个喷火的龙头,却能带着几十节几百节的车子跑,不很奇怪吗?”

“真的很奇怪。”

因为她象小孩不以的,不断地问长问短,有许多人简直让她盘问得不能忍受：

“我们回答不了许多的，阿南婶,最好你自己去看!”

“我自己?”

她仿佛吃了一惊,看火车,在她看来象是永远做不到的事。

“是的，你要去就去,谁也不会阻止你!”

可是母亲摇摇头,她不能去，虽则没有谁阻止。她一生很少出门,成年累月的给钉在家里,象钉子一样。

在这呆滞古板,很少变化的生活中,她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的,古怪的汽笛,尤其使她起了辽远的,不可思议的幻

想,飘飘然,仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一世界。不论什么时候一听到那种声音,她就闭上眼睛，似乎她在听着天夕M专来

的呼唤。完全失神一样地,喂猪她会马上放下麦粥桶,洗衣服她会马上放下板刷,在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添

柴,有时却尽管把柴往灶门送,以致不是把饭煮得半生半熟，就是烧焦了半锅。

“你也是坐着火车回来的吗?”

她时常问从省城回来的人。

“是的，阿南婶！”

“火车跑得很快吗？”

“一天可以跑一千多里路,我早上还在杭州,现在却在这儿跟你讲话了。”

“那末比航船还快?”

“自然自然。”

“它是怎样跑的呢？”

“那可说不上来。”

“哦,真奇怪一一”她感叹着说，“一天跑一千多里路，如果用脚走，脚胫也要走断了。这究竟是怎样的东西，跑得这样快，又叫