呼吸道对空气的处理说课课件

呼吸道对空气的处理说课课件第一页，编辑于星期六：十四点五十八分。第1页，共22页。

这节课是人教版七年级生物下册第三章中的第一节的内容，这一课由“呼吸系统的组成”和“呼吸道的作用”两部分组成，主要介绍了呼吸道各器官的作用。通过本节的学习，使学生知道人的生命和呼吸息息相关。教材地位：第二页，编辑于星期六：十四点五十八分。第2页，共22页。

一、知识与能力方面：1.描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。二、

过程与方法：通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。

三、情感态度价值观：1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2.关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。教学目标：第三页，编辑于星期六：十四点五十八分。第3页，共22页。教学重点：

人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。教学难点：

如何通过资料分析，想象并理解呼吸道的作用。第四页，编辑于星期六：十四点五十八分。第4页，共22页。二、说教法第五页，编辑于星期六：十四点五十八分。第5页，共22页。基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法：

启发引导、交流、讨论。第六页，编辑于星期六：十四点五十八分。第6页，共22页。三、说学法第七页，编辑于星期六：十四点五十八分。第7页，共22页。主要采取分析归纳法、自主探究法、总结反思法，帮助学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。第八页，编辑于星期六：十四点五十八分。第8页，共22页。四、教学过程第九页，编辑于星期六：十四点五十八分。第9页，共22页。（一）情境导入：提问：如果你捏鼻子,闭嘴,有什么感受?学生回答:憋气,不能呼吸。师：人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气,排出体内产生的二氧化碳,也就是呼吸。人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先,我们来了解呼吸系统的组成。(板书:一、呼吸系统的组成)第十页，编辑于星期六：十四点五十八分。第10页，共22页。(二）学习新课第十一页，编辑于星期六：十四点五十八分。第11页，共22页。会厌软骨肺膈鼻咽喉气管支气管呼吸道呼吸系统的组成第十二页，编辑于星期六：十四点五十八分。第12页，共22页。猪的气管人体气管横切（示C型软骨）骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通第十三页，编辑于星期六：十四点五十八分。第13页，共22页。（示）鼻毛（示）鼻腔鼻毛黏膜毛细血管温暖清洁湿润第十四页，编辑于星期六：十四点五十八分。第14页，共22页。戴安娜肯尼亚总统基巴基提问:北欧人和赤道人的鼻子相比有什么特点？第十五页，编辑于星期六：十四点五十八分。第15页，共22页。气管纵切分析：根据气管的纵切图，分析痰是如何产生的？为什么不要随地吐痰？第十六页，编辑于星期六：十四点五十八分。第16页，共22页。咽、喉有什么作用?请阅读45页漫画。第十七页，编辑于星期六：十四点五十八分。第17页，共22页。食团软腭咽会厌软骨食道气管第十八页，编辑于星期六：十四点五十八分。第18页，共22页。声带拉紧声带张开分析：声音是如何产生的？第十九页，编辑于星期六：十四点五十八分。第19页，共22页。（三）课堂小结:教师引导学生总结本课内容充分调动学生积极性。可多人发言，互相补充、相互完善。引发学生关注环境，加深对环保问题的思考。第二十页，编辑于星期六：十四点五十八分。第20页，共22页。（四）巩固练习:

1、人体的呼吸系统是由（）和（）组成的。呼吸系统具有适合与外界进行（）的结构和功能。2、呼吸道不仅仅是气体的（）。它还能对吸入的气体进行处理，使其（）、（）、（）。3、呼吸