人教版高中语文《哈姆雷特》导学案_第1页
人教版高中语文《哈姆雷特》导学案_第2页
人教版高中语文《哈姆雷特》导学案_第3页
人教版高中语文《哈姆雷特》导学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《哈姆特导案学习目：、了解莎士比亚的相关知识，了解写作背景，整体把握全剧剧情。、体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的特点。、品味动作化、个性化语言，把握人物形象及主旨。、深入品味欣赏哈姆雷特身上蕴含的人性魅力及剧本的悲剧力量，初步了解莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义想。自学感：：、廉·莎士比亚（1564-1616）时国大的家和诗人，人文义最杰出的表。四大悲剧:、讨论人物关系•王哈姆莱特与国王克劳斯：•哈莱特与王后乔特鲁德：•哈莱特与奥菲利娅：•国克劳狄斯与王后乔特德：•哈雷特与御前大臣波洛斯：•哈雷特与奥菲利娅：•哈雷特与雷欧提斯：、节选剧情结构姆特》结尾处霍拉旭说道可听到奸淫残杀，反常悖理的行为、冥冥之中的判决意外的屠戮借手杀人的狡计，陷人自害的结局明上面这段话所指的事。、节选部分有多少矛盾冲突？（1）人物之间的矛盾（2）人物内心的矛盾“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看

、品味语言哈雷特的语言直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。克劳斯的语言：热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。请同学们在文中出相应的句。合作探：、在你眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？、悲剧结局有可能避免吗？（提示：性格决定命运；结合社会背景和人物思想）、哈姆雷特最后说的话体现了他怎样的内心世界？知识链：人主义是艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系界观或思想器，也是这时期资产阶级进步文学的中心思想。它主张一切以人为本，反对神的权威，把从中世纪的学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追求现实人生幸福：追求自由平等，反对级观念：崇理性，反对蒙昧。2姆特》经典台词:（）存或毁灭,这个必答之问题:

是应默忍坎苛命之无情打击

还是应与深如大海之无涯苦难奋然为敌

并其服。此抉择,就是哪个较崇?（）人是多么了不起的一件物品！理性是多么高贵！力量是多么无穷行动多么像使！了解多么像天神！宇宙的精华！万物的灵长！天上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明—别斯基哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。—苏联·阿尼克斯特“一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭…，每个责对它都是神的，这个责任却是太沉……他是怎样地徘徊、转恐、进维谷，总是景生情，总是回忆过去，最后几乎失却他面前的目—歌、莎翁对自己作品的评价自照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧是将人生无价值的东西撕毁

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论