音乐巨人贝多芬

请欣赏贝多芬的《命运交响曲》，体会他激情澎湃的人生。导入新课命运交响曲知识与能力：

1、积累词语，掌握“重荷、愁苦、深邃、巴望”等词的读音、词义，并学会运用。

2、理清客人访问贝多芬的全过程，了解音乐巨人贝多芬。

3、理解文中含义丰富的语句，了解贝多芬的内心世界，体会字里行间所蕴含的情感。学习目标过程与方法：

1、学习作者通过肖像描写展现人物个性特征，通过语言描写展示人物内心世界的写作方法。

2、揣摩语言，理解贝多芬对待厄运的态度和感受。情感态度与价值观：学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生乐观的人生态度，人人争做生活中的强者。

理清文章脉络，学习外貌描写和语言描写刻画人物的写法。学习重难点

何为（1922—），原名何敬业，笔名晓芒、夏侯宠、夏奈蒂等，生于浙江定海，当代著名作家。历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑。1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。作者简介

贝多芬（1770—1827），德国作曲家、钢琴家。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐上的天赋，8岁便开始登台演出，到维也纳深造后，音乐上取得了更加伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。28时开始耳聋，晚年全聋，与人交流时只得借助谈话册。但是他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，资料链接

如九部交响曲，歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等。贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。贝多芬雕塑第五交响曲手稿

汹涌澎湃重荷（）深邃（）厌恶（）磐石（）门槛（）下颏（）踌躇（）hèsuìwùpánkǎnkē

chúchóu读准字音无益地耗费劳力。犹豫。又多又乱，没有条理。引起人们注意。庄重。词语解释徒劳：踌躇：杂乱无章：惹人注目：凝重：1、理清“客人”访问贝多芬的全过程。“客人”来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬工作室女佣课文讲解贝多芬工作室贝多芬下楼并开始和“客人”谈话贝多芬和“客人”共进晚餐贝多芬回忆往事来访者“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。2、“客人”访问贝多芬的过程中，其间写了哪几件事情？3、找出关于贝多芬外貌描写的句子，并说说这些句子反映了他怎样的内心世界。

身高五英尺左右，宽阔双肩：能挑起整个生命的重荷及命运的担子。

衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器：经受着生活的窘迫和苦难的压力，不拘小节。

一只有力的大手：弹奏出世界上最美妙最动听的音乐。

一张含蓄愁苦和力量的脸、火一样蓬勃的头发、略带灰色的眼、长而笨重的鼻子、略带方形的下颌：一位刚毅、顽强、善良、执著的人，透出坚韧无比的生的意志。

总之，贝多芬是一位独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐的艺术家。1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”

这是一个比喻句，贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，不可理喻，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。品味语言狮子2、“我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。”

音乐是心灵的颤动，是天籁之音，乐器奏出的是演奏者的理解。美是自然的，自然的美是最高境界。贝多芬在这里强调“我心里发出的”，表明他极度的孤独和无人企及的心灵震撼，从而也显示出音乐社会性的特点。3、“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”

联系贝多芬耳聋后的心理来分析。一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁。人在孤独的时候需要放松，自然中的一切都会激发你的想象。田野里的一棵树4、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”

贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望强烈之时，遭到耳聋的打击，这是一个音乐家最大的悲剧，但他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现他与不幸命运作斗争的决心。贝多芬的头颅在熔岩内燃烧5、“耳聋虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”“永恒”指作为心灵载体的音乐、艺术。贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。

我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。6、请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”《约翰·克利斯朵夫》以集中表现克利斯朵夫的生活遭际和人生追求为基本内容，贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼·罗兰完成于此前的《贝多芬传》是最著名的贝多芬传记，《约翰·克利斯朵夫》最初就是受贝多芬的精神感召而创作的。7、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”！1、说说你知道的关于苦难的例子。

2、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？

讨论

贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，令人景仰。从一个平凡人的角度看贝多芬，我们更为他那敢于向不幸的命运抗争而决不屈服、低头的人格魅力深深感动。面对耳聋的巨大不幸没有消沉，而是用他的心灵、热情乃至全部的生命弹奏出一首首流传千古的不朽的音乐之作，谱写出了一曲曲壮丽的生命之歌。课堂小结1、选词填空。（1）客人带着好像（）又好像（）的神情，默不作声地望着他。

A.敬佩B.敬畏C.怜惜D.怜悯（2）贝多芬戴上眼镜，专注地（）了一会儿……A.注视B.凝视C.凝望D.关注BCB课堂练习

（3）深邃的眼睛略带灰色，有一种（）不可逼视的光。

A.沉重B.凝重C.凝固D.凝视（4）虽然严肃，但脸上（）出善良的微笑。

A.表现B.出现C.再现D.浮现BD1、欣赏关于苦难的名言。

苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。

——贝多芬拓展阅读

人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。

——奥斯特洛夫斯基

苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。

——巴尔扎克

耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。

——傅雷

一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。

——罗曼·罗兰1、课外聆听贝多芬的其他名曲，提高艺术修养。

2、课外阅读《约翰·克利斯朵夫》。课后作业