第18课《紫藤萝瀑布》 部编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布自学自测展素养学生分享非著名作家散文《紫藤花》相关链接

藤萝是豆科紫藤属落叶藤本植物。为温带植物，喜光照，较耐寒，能耐水湿及瘠薄土壤，生长较快，寿命很长。藤萝生枝粗壮，密被灰色柔毛，次年秃净；羽状复叶，小叶卵状长圆形或椭圆状长圆形；总状花序生于枝端，花冠堇青色；荚果倒披针形，密被褐色绒毛；花期5月上旬；果期6-7月。学习

目标品析具体词句，揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。把握文章内容，梳理作者的情感变化，领会作者热爱生命、积极向上的人生态度。体会托物言志的写法，理解紫藤萝花的象征意义及主旨，理解课文蕴含的人生哲理。导入：

“1982年10月28日上午7时，他去了。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已不是他了，你不是我那正当盛年的弟弟，她再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了？小弟！”

宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，写成此文。写作背景作者简介

宗璞，原名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等。当代女作家。创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《三松堂断忆》《水仙辞》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。读准字音

迸bèng溅

挑tiǎo逗

花穗suì沉淀diàn

船舱cāng忍俊不禁jīn

绽zhàn开仙露琼qióng浆凑còu上去伫zhù立稀Xī落伶仃língdīng

树梢shāo

盘虬qiú卧龙酒酿niàng字词积累【沉淀】比喻凝聚，积累。【忍俊不禁】忍不住笑。【迸溅】向外溅出或喷射。【伫立】长时间地站立。【伶仃】指孤苦无依靠。形容瘦弱或细长。【盘虬卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。字词积累整体感知1、朗读课文，然后给课文划分层次。第一部分：看花(1～6)第二部分：忆花(7～9)第三部分：悟花(10～11)盛开的紫藤萝花记忆中的紫藤萝花由花感悟人生2.整体感知、梳理思路

请同学们快速阅读课文，理清思路，感受文中花的形象，体会作者的感情。

（1）作者借这篇文章，想和我们讨论一个什么话题？生命（2）借着什么形象谈生命？紫藤萝花（3）作者围绕紫藤萝花写了哪些内容，请在下面横线上各填一个字。_____花，______花，______花赏忆悟（惜）（思）——我与花相遇、与花对话、与花同行的美文（托物言志）赏花之美1.感受外在美。（1）让作者内心情感发生变化的紫藤萝，繁盛又美丽。速读课文，找出描写紫藤萝的语段，说说紫藤萝美在哪里。

温馨提示

从感官角度赏析紫藤萝之美，并做好批注。

用“紫藤萝美在__________。‘（原句）’写出了_______________”的句式交流。赏析示例：

紫藤萝美在色彩。“一片辉煌的淡紫色”写出了猛然望见紫藤萝时，它的色彩整体上是淡紫色的，非常艳丽、炫目，给人以梦幻的感觉。2.品味内在美。（1）作者按照由整体到局部，从上到下的顺序，描摹紫藤萝开花时的形、色、香，层次分明地展现了其繁盛美丽之景。文中还运用多种写作手法对紫藤萝进行了生动形象的描摹，来表达作者赏花时的情感。找出文中描摹紫藤萝的精彩语句，进行品析，体会它的神采风韵。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

第一句运用比喻手法将紫花最浅淡的部分比喻成迸溅的水花，生动细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅。“挑逗”一词运用拟人的修辞，化静为动，生动形象地表现了紫藤萝开得亮丽可爱，既富有动感又富有情趣。3.修辞之美。

花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

运用拟人的修辞手法,将花朵人格化，形象地突出花儿们内心的喜悦,显得天真烂漫,童态可掬。想一想该怎么读？4.体会情感美。（1）作者对紫藤萝的描摹精彩传神，课文第3—5段描摹花开时的热闹情景，充满童趣，表达了对紫藤萝的美好、旺盛生命力的赞美之情。朗读这一部分，根据提示注意重音、延长语音，读出作者的喜悦、赞美之情。1.想象花儿嬉戏的情景，读出欢快的语气、语调。2.重读表现紫藤萝生命力的词语，或延长语音。3.体会朗读同一句话时，将重音落在不同字词上的不同效果。

温馨提示

从词语运用、修辞手法、表现手法等角度进行品析，体会紫藤萝的神采风韵，并做批注。（词语运用如富有形象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词等；修辞手法如比喻、拟人、通感、夸张等；表现手法如化静为动、物我交融、联想、想象等）

通感，是利用人的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉相互沟通、转移，借联想以一种感觉来描述或表现另一种感觉的修辞手法。运用这种修辞手法，能化抽象为形象；能由此及彼，勾起读者丰富的联想；能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。异同对不幸的态度

不幸紫藤萝花人紫藤萝不屈服于命运、顽强地盛开人应该乐观、积极面对生活中的困难如何理解“生命的长河是无止境的”？18比较阅读之二——异中求同阅读时，可以从相异中找出相同来，思考总结，把文章读得深刻透彻。本文采用“托物言志”的写法，通过回忆紫藤萝的败落，隐喻生死以及疾病带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，抒发作者的人生感悟，寓情于物，情景交融。小结“托物言志”散文的阅读方法：③结合写作背景，理解“志”

①品味优美语言，观赏“物”②理解关键词句，感受“情”结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。课后习题参考答案:花和人都会遇