2023学年完整公开课版梅岭三章

2023/5/9作者介绍

陈毅同志，1901年生于四川中部乐至县，1922年参加中国共产主义青年团，1923年参加中国共产党。1928年随朱德率领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，他因身负重伤留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。1937年，被任命为新四军一支队司令员。1941年“皖南事变”后，担任新四军代理军长。解放战争时期，担任第三野战军司令员兼政治委员等职。解放后，任上海市市长，后又任中央政治局委员、国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。陈毅酷爱文学，一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有《陈毅诗词选集》，被尊为“元帅诗人”。生前系中国作家协会会员。梅岭三章

陈毅

2*梅岭三章陈毅2023/5/9写作背景

一九三四年十月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。

一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才假装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。

当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直围搜“二十余日”才放弃。

这三首诗就是陈毅在“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”，说明陈毅同志当时从容、镇定；诗“留衣底”，又说明陈毅同志当时是准备把它作为遗言留给党和人民的。2023/5/9课文欣赏

一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。梅岭三章

陈毅断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。2023/5/9思考讨

论

怎样理解诗中的小序？小序在文中起什么作用？三首诗的侧重点有什么不同？三首诗表达了怎样的中心？写作上有什么特点？2023/5/91936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。小序有什么作用？课文分析①交代写作时间、地点及缘由。②交代了环境、背景。这是“绝命诗”。③表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。2023/5/9课文分析联想断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗。1.第一句有什么作用？2.采用了什么修辞手法？3.“泉台、阎罗”的传说有什么作用？“招”“斩”用得好在哪里？4.表现了诗人什么精神？2023/5/91.首句设问，总领全诗。2.借代、比喻、设问。3.“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势声调猛烈高亢，笔力千钧。4.视死如归，至死不渝，与反动派血战到底的精神。明确：课文分析首句设问追忆往昔总领全篇2023/5/9课文分析联想南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。1.“烽烟”是什么意思？“烽烟”泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放。3.表现了诗人怎样的情感？面对当日勉励战友奋勇杀敌2、第二句运用了什么手法？2023/5/9课文分析投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。1.采用了什么修辞手法？2.表现了作者的什么精神？借喻用典坚定的革命信念，乐观的革命精神，为实现共产主义甘愿献身的精神。主动献身展望未来预言胜利2023/5/9拓展分析1.本课的体裁是什么？2.三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？3.三首诗有什么内在的联系？七言绝句第一首：表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。第二首：表现了诗人至死不渝，与反动派血战到底的精神。第三首：坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。面对死亡，回忆过去，展望未来。表现诗人的革命精神和崇高理想。前呼后应“意如何？”“今日事”。2023/5/9中心思想

在这三首诗里，作者用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。第一章，面临牺牲的考验，立下革命到底的誓言，表现革命者对事业的艰苦性有充分的认识。第二章，忆战争，激励战友，表达了作者对革命必胜的坚定信心。第三章，侧重在展望将来，表现革命者以解放全人类为己任，为实现共产主义而奋斗终生的崇高理想。2023/5/9写作特点

想象、理想相结合。充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”以抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法，加强了诗的艺术感染力。

借代和引用。课文多次用了借代和引用的修辞手法，并能推陈出新，旧词新用。例如“取义成仁”，作者赋予新义，引用来表达为革命献身的崇高行