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实用标准实用标准文档文档研究大班幼儿年龄特点和心理发展特点1、自我评价能力逐步发展62、情感的稳定性和有意性增长63、自理能力和劳动能力明显提高静地入睡。出一定的责任感。4、合作意识逐渐增强作水平。5、规则意识逐步形成儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心。6、动作灵活、控制能力明显增强5例如，灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型等，还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动。7、爱学、好问，有极强的求知欲望幼儿语言发展研究：一、词汇：3000—4000能掌握一些更高级、抽象、概括的词，如：动物、植物、家禽、野兽等。2能按语句内容调节自己的音调。3、语法结构：不仅能熟练运用简单句，而且还会使用各种复口语表达能力有了进一步发展。4、内部言语产生：由出声的自言语逐渐过渡形成内部语言。直接的联系。二、抽象思维能力萌发12物作为左右的标志，并且此时幼儿对因果关系也有所理解。3、在记忆一些具体事物时，也会自动地把事物进行分类，按类别记忆。在进行有意记忆时，幼儿也会用多种方法，如：在“跟读数字“的测验中，幼儿一边听任务，一边默默地跟着念；在实际会自行作出各种联想，使无意义的形状带有一定意义以帮助记忆。三、开始掌握学习的方法1、在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维乱地看，而是能够按照一定方向或路线（从上到下，从左到右）次扫视；2、在注意活动中，大班幼儿能够采用各种方法使自己不分散耳朵防止杂音干扰等；3行动过程；4在意志行动中，也往往用各种方法控制自己。四、情绪情感的发展情感所指向的事物不断增多，幼儿的情绪情感的自我调节逐步加强。1、高级道德情感明显发展；大班时期，成人体验到的情感，也大多为他们所体验到。并且智力游戏产生了浓厚的兴趣。2快的情绪有时持续时间较长；3、思想情绪感已不那么外向，渐有了内隐性；稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。五、社会性发展1、自我意识的发展信心，坚持性等性情特征。2、社会交往能力的提高幼儿交往中，游戏的社会化程度大大增强，同伴交往中，幼儿目的性也有明显变化。他们更喜欢集体活动，喜欢与周围人交往，并能按自己的兴趣独立地选择玩伴和活动内容。3、游戏的发展在形式上有了很大的变化，他们开始能事先计算自己的游在内容上，更加丰富、更加复杂，游戏中可以经常看到反市”等；在时间上，幼儿往往能好几天内连续做一种有趣的游戏；(4的合作关系，并且分工明确、目标明确，幼儿都能按自己的角色完的

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