人教版生物必修35-1生态系统的结构学案

导学案装订线第5章生态系统及其稳定性导学案装订线第1节生态系统的结构【学习目标】1、能够说出生态系统的概念，列举生态系统的类型。2、描述生态系统中的食物链和食物网3、尝试建构生态系统结构模型，认同生物与环境是一个统一的整体4、讨论某一生态系统的结构【使用说明与学法指导】1．按要求阅读课本部分内容，独立完成自主学习（预习案）内容，做好疑难问题反馈。完成时间20分钟。2．学习重点：讨论某一生态系统的结构。学习难点：说明生态系统是一个整体。3.★C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，◆AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。预习案【模块1：回顾前期知识和技能】回忆复习初中生物（七年级下册），回答下列问题：统？一个生态系统的组成主要包括几部分（P22—P27）2、分析右图生态系统简图，回答下列问题：（P22—P27）（1）写出图中编号所代表的生态系统成分：（2）写出捕食关系的食物链：（3）从图中可以看出D的作用是3.举例说出生物圈内的主要生态系统类型？（P28—P29）【模块2：新知学习（课前）】任务1、生态系统的范围活动1、请挑选出下列各项中属于生态系统的是：（说出依据）=1\*GB3①一个池塘=2\*GB3②一条小河=3\*GB3③中国=4\*GB3④大连市=5\*GB3⑤农贸市场=6\*GB3⑥大连森林动物园=7\*GB3⑦在窗台上久置的一碗雨水活动2、阅读教材P88问题探讨，尝试构建生态系统的模型--P88用关键词、方框、线段和箭头构建右图生物与非生物之间关系的图示模型。活动3、阅读教材P88页，画出生态系统分类的概念图【预习自测（针对训练）】1、一个腐木的空洞中，温度较外界低，底部有积水，洞内有原生动物、细菌、苔藓、蜘蛛和蚯蚓，这一腐木的空洞可称为一个（）A、生态系统B、群落C、非生物的物质和能量D、种群2、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，则所有的蚯蚓可以组成一个______，这里所有的生物可以共同构成一个______，那么所有的生物和无机环境又可共同构成一个_____________。【我的疑惑】探究案【模块3：预习展评（课堂）】【模块4：新知学习（课堂）】任务2：以池塘生态系统为例来讨论生态系统的成分及作用：活动1：观察P89图5-1回答以下几个问题：=1\*GB3①每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物都是怎么获得物质和能量的？不同种类的生物获得物质和能量的途径一样吗？=2\*GB3②讨论不同种类生物的营养方式和它们在生态系中的作用，并以此为依据将生物进行分类=3\*GB3③这个生态系统中，除了生物之外还有哪些成分？它们对这个生态系统来说是不是可以缺少的？为什么？=4\*GB3④联想其它的生态系统的组成，是否也具备相同的成分？活动2：小组讨论生态系统中各成分之间的关系，补充完成下面的感念图任务3：探究生态系统中物质能量的流动渠道——食物链和食物网活动1：观察图5-4完成以下问题=1\*GB3①什么是食物链？由什么组成？=2\*GB3②这条食物链共有个环节，即共有个营养级。=3\*GB3③在图上标出各个生物的营养级别，并指出消费者的营养级别和消费级别之间的联系？=4\*GB3④食物链中各种生物所处的营养级是不是一成不变的？=5\*GB3⑤食物链的起点有什么特点？终点有什么特点？活动2：观察图5-5，回答问题：=1\*GB3①食物链上的动物所对应的营养级是否唯一？举例说明=2\*GB3②该网状形成的原因是什么？=3\*GB3③该食物网中相邻生物之间存在哪些种间关系？举例说明=4\*GB3④若草减少，对其他生物有何影响？若鼠减少，对蛇有何影响？=5\*GB3⑤食物网对生态系统稳定有何影响？【总结与评价】活动1：小组合作建构生态系统结构概念图。活动2:课堂反馈水蚤淡水虾小鱼水蚤淡水虾小鱼大鱼水鸟甲壳类水藻水绵（1）此生态系统中共有条食物链。（2）此生态系统中属于第三营养级的动物是，淡水虾与小鱼的关系是，大鱼与小鱼的关系是。（3）此生态系统中的分解者是A．海鸟B．水绵C．水藻D．腐生细菌、真菌（4）若所有水鸟迁徙到别处则大鱼数目，水藻数目，淡水虾数目。（5）若此生态系统中