幼儿园业务园长的管理策略

幼儿园业务园长教教管策略是幼儿园管理的心容管理者为实现预定的教育目标采各有手段，对各种要素实行最佳合以到彻《幼儿园工作规程提保教质量，促进幼儿园的幼儿身心和谐发的的过幼园业务园长分管教育学务注意研究自身在教育教学管理中有心现及其规律，以提高管理水平科化度本拟重点谈谈业务园长自的色能影力及个性品质等因素对育学理影响。一幼园业务长教教管理中的角色功能幼儿园业务园长解己教教学中的角色功能，利更地解幼儿园业务园长自身在管中地和用增强幼儿园业务园长自的色识发幼儿园业务园长角色的效笔者为幼儿园业务园长在幼儿园致充以几种角色：幼园业务园长充当导者的角色。教育教学是幼儿的作心又元业务

园长作为教育教的要理应确自己的领导身份，幼园内育教学的改革、师资力量的养教力的配置等都应有自己的主见切人亦或不知所云。幼园业务园长充当导者的角色。这里所说的指导仅指政义上的指导，更主要的是教教工上的指导。、幼儿园业务园充当服务者的角色(支者的角)为儿服务为长务，是业务园长工作出点幼园业务园长充当调者的角色。业务园长要支持协园做工作。幼园业务园长充当习者的角色。要给别人一滴水自要一水。业务园长作为教师的指者不以导者自居，目中无人，而应心向师习，尤其要向优秀教师学习努使自己成为一名教育教学的能手幼的展求儿园业务园长更要注重加强习更观，方可把握指挥教育、领导育主权如果不积极学习，满足于自的知解那一定会影

响幼儿园的教育学量响孩子的健康发展。、幼儿园业务园充当评价监督者角色现代教育理要求幼儿园业务园长掌握科学的教育评估法进科的质量管理，以消除以往价的意、片面性以及习惯于行政权监而来主观性幼儿园业务园长应于习用质量评估监督、信息反馈监、与监及教师自我评价与监督等方，入践调查研究，准确掌握幼儿园每教的作情况以便能对每个教师工予客而公正的评价。幼园业务园长充当索者的角色。幼儿园业务园长是位育学改革的探索者。只有勇改创，儿园的教育教学改革才会生蓬如果儿园业务园长自己没有创造火就无点燃教师的创造的火焰优幼园业园长的特点之一就在他能断行育教学的探索开拓和改革创。二幼园业务长教教管理中

的影响力幼儿园业务园长发自教教学工作的作用，关在发其身的影响力幼儿园业园长的影响力主要包括以下几种。、幼儿园业务园有职权影响力。它是指因幼儿园园的务力而产生的影响力，主要包含幼园长权力因素、资力因素和传统素职影响力能使被领导者产生一种服感敬感但教育教学管理中幼儿业园的权影响力的作用是有限的，往有制色彩。如当幼儿园业务园长场活动组织安排往往有序合理，这职影力生了作用；而一旦幼儿园业园不场(或时离开儿园老师对活的织排漫不经心。因此，在现教教管中，幼儿园业务园长应合理行职科学地发挥其职权在幼儿园中影力、幼儿园业务园有非职权影响力。它是指因幼儿园务长品因素才因素识因素情素产的影响力，

又称个性影响力实证，育教学的管理主要靠幼儿园务长非权影响力。这是因为非职权响所生是信服威信，而不是权力信它带制性。幼儿园的教育教学效的坏全决于教师的心理投入程度强固然可以产生一定的效果，却不能增其理入、幼儿园业务园有直接影响力和间接影响力直接响是儿的业务园长对幼儿园教师施直的响如儿园的业务园长对教育学接出指示、命令、评价、监督干等从儿园教育教学工作的特点来幼园业务园长宜少用直接行政管理方幼园的间接影响力是幼儿园业务园长教教工采用间接管理方法即通发集与师自我管理所产生的影响力三幼园的业园的性质对教育教学管理的影幼儿园的业务园的性质幼儿园的教育教学工会生要深刻的影响，具体表现为个品会响其对教

师、对幼儿、对业态，响其各方面的人际关系，进制其响的发挥。幼儿园业务园长对业追对幼儿园业务的钻研会直接影着儿教的工作态度幼儿园业园长对幼儿园幼儿的爱影响着幼儿园教师的念幼园业务园长要尊幼儿园教师，肯定幼儿园教师劳每个都有自尊的需要，对为人师的儿教来说，其自尊的需要更为强幼园教师为教育幼儿园的幼儿，提高儿的教量，付出了艰辛劳动幼儿的务长及时地给予肯定和赞扬使儿教感自己的付出得到了幼儿园业园的定从将之作为自己今后工作努、进的动力。、幼儿园园长要察指导，提高教师的素质幼儿业务园长的工作重心是管理幼儿园的教育教下看活动组织是幼儿园业务园长一项为要工幼园业务园长在观察活中通了解幼儿园教师的教学情况及地以儿教师客观公平的评价和有的矢指帮助幼儿园教

师树立正确的教观儿观这不但能提高幼儿园教师教的践力而能提高幼儿园教师的理水。、幼儿园园长要正评价，注重交谈技巧幼儿的务长掌一定的教育教学评价的科学论对儿园教师的教育教学做出科学公的价、幼儿园园长要主管理，在幼儿园教育工作务实中高作效要抓好一个园的教育教学管工必须幼儿园营造一种良好的民主围幼园业务园长尤其要发扬民主作