2023年-剪纸的教案-17

第页2023剪纸教案剪纸教案锦集6篇

作为一名老师，时常须要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家收集的剪纸教案6篇，希望能够帮助到大家。

剪纸教案篇1

一、导入新课

上节课我们一起学习了?姥姥的剪纸?这篇课文，这节课我们将接着走进课文，走进作者的心灵。

二、教学过程

出示图画——剪纸，让生欣赏

师：看了以后，有什么想说的吗？

生1：太精致了！

生2：技术也太高了！

生3：太美丽了！

……

师：那么课文中又是如何说的呢？读一读，沟通一下你的感受！生：蒙住了双眼都剪得那么好，真是熟能生巧啊！

师总结：课文用了两个地方夸赞了姥姥的技艺——别人的夸赞、我的一次蒙眼。但课文还有一处最吸引人，那就是老牛和兔子的画面。〔出示“碧云多雨的夏天……〞〕

生读

师：有一个字——“拴〞能读出来什么来吗？

生：不让我出去，担忧着我。

师：究竟是什么吸引着我呢？找出来读读。生读书。

生1：关爱作者，也启发了作者的思维。

生2：疼爱我，看得出的感情很深。

生3：密切无间的情感

生4：对我的期盼，希望我早点回来。

生5：期望很高。

生6：写出了他们之间的情感

……

师：作者长大了，剪纸还能拴住他吗？出示文字，范读，期盼着什么？我们来探讨一下，待会沟通！

生1：早点回来。

生2：完成学业，合家团聚。

生3：看看她的剪纸。

生4：自食其力，让他有所作为。

生5：有所成就回来，团聚，陪陪姥姥。

……

师：请同学们有感情地读一读这一局部。生读

师：出示图画——老牛与小兔子的那一幅：“一头老牛定定地站着。。。。开阔的草地。〞能给它加个题目吗？

生1：远行的兔子

生2：期盼

生3：希望

生4：目光

生配乐朗读最终一段

师配乐朗读补充内容，〔三年后，作者回来了，看到姥姥已病榻在床的情景……〕渲染气氛，让学生写一写此时最想说的话！

生1：姥姥，我回来了，你的最疼爱的孙子回来了，我们分开也有三年了，这三年里，我始终牵挂着您啊，您给我剪的老牛与兔子我始终带在身边。。。。

生2：您起来啊，再做个小兔子和老牛给孙子我吧！

生3：我这一走就是三年啊，正如?游子吟?所说——谁言寸草心，报得三春晖，放心吧！姥姥我不会让您悲观的！

……

三、作业：

师：出示一段话，让生填写。

幼年时，姥姥用剪纸拴住了我，

长大后，拴住了我的心。

生1：思念

生2：思念

生3：无私的爱

生4：牵挂

……

师：是啊，能拴住作者的是一种亲情，是一种割舍不掉思念，是一种无私的爱，让我们记住这深深地祖孙情吧，记住最终两节，记住最终的文字！

剪纸教案篇2

一、活动目标

1．欣赏剪纸窗花，感受窗花的色调美，图案美，对称美；

2．尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。

二、活动打算

1．各色正方形蜡光纸彩纸；

2．剪刀；

3．喜庆的背景音乐；

4．窗花范例。

三、活动过程

〔一〕欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

1．老师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？

2．观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何？

3．幼儿探讨，老师进行小结

窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的志向，是我们中国民间特有的艺术。

〔二〕欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿觉察

1．颜色很丰富、美丽。

2．图案许多。

3．两边〔左右〕的图案、花纹是一模一样的，叫对称。

4．形态也不一样：圆形、方形、花瓣形等。

〔三〕老师示范剪窗花

1．根本方法：折叠——剪图形——翻开〔用故事情境把剪的方法连起来〕

2．今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着〔剪弯弯的线〕，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，留神，前面要没路了。〞于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓〞，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓〞又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……

3．〔翻开〕一幅漂亮的窗花就剪好了。

四、幼儿操作

1．老师鼓励幼儿大胆创作，留意视察幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐；

2．引导幼儿从开口处起先剪，不能把中间剪断；

3．多剪弯线条图形德等，剪的过程不断翻开看；

4．帮助个别实力差的幼儿；

5．提示幼儿留意运用剪刀的平安。

五、活动讲评

老师：谁介一下自己的作品？你是怎样剪的？用了什么方法？为什么这么美丽？〔从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品〕

六、延长活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花

1．还有许很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家；

2．自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。

剪纸教案篇3

活动目标

1、回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情，体验生动的造型和色调所带来的美感。

2、在欣赏的根底上，觉察动态的改变规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

3、开展幼儿小肌肉的运动和协调实力。

活动打算

l、动画片?老鼠娶亲?，幼儿剪纸作品假设干。

2、剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。

活动过程

l、播放动画片，引导幼儿重点视察老鼠的不同姿态和表情。

师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事？是怎么做的？你能用动作表现吗？

2、欣赏幼儿剪纸作品，集体探讨剪老鼠的方法。

〔1〕师：它们在做什么？怎么做的？做这些动作时，身体的哪些部位发生了改变？

〔2〕师：猜猜，7已是怎么剪iH来的？先怎么做，后怎么做？

3、幼儿进行创作。

〔1〕重点：剪老鼠的方法。

〔2〕难点：老鼠的不同动态。

4、拓印。

5、展示幼儿作品，集体沟通、。

活动建议：

1、活动延长和同伴沟通自己的剪纸阅历。

2、区角活动练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。

3、家园共育和父母一起印制自己的剪纸作品，并将剪纸作品布置在自己的房间。

剪纸教案篇4

大班美术教案：剪纸活动：花儿朵朵

目标：

1.通过视察、比拟、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵〞。

2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。

3.能共同合理地运用各种工具、材料。

打算：

1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2.累加组合剪纸作品一幅，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3.背景音乐，“三只蝴蝶〞背景图(图上有幼儿画的假设干花朵)。

4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。过程：

1.回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2.欣赏剪纸作品?蝴蝶飞?，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的.。

师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?

幼：我最喜爱红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。

3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵〞。

(1)共同探讨制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧?三只蝴蝶?，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

(幼儿制作并将作品布置在?三只蝴蝶?的背景图上)

4.师幼共同布置作品并欣赏，体验胜利的喜悦。师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?

幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多形态。

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。

活动分析：

剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演?三只蝴蝶?制作背景而进行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲解并描述自己的理解，

引导他们探讨剪纸方法，感受色调、图形改变带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比拟它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。

剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。

剪纸教案篇5

活动目标：

1．通过视察、比拟、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵〞。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。

3．能共同合理地运用各种工具、材料。

活动打算：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶〞背景图(图上有幼儿画的假设干花朵)。

4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。

活动过程：

1．回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?〔梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。〕

2．欣赏剪纸作品?蝴蝶飞?，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

提问：这些蝴蝶是什么样子的?

在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?

这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)

贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵〞。

(1)共同探讨制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧?三只蝴蝶?，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置在?三只蝴蝶?的背景图上)

4．师幼共同布置作品并欣赏，体验胜利的喜悦。

师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。

剪纸教案篇6

活动目标：

1．初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。

2.初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的爱好。

3.了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族骄傲感。

活动打算：

1.环境布置：布置一个剪纸作品展。

2.幻灯片：剪纸过程；剪纸的开展；?剪纸作品欣赏?。

3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐?花好月圆?。

4.剪纸材料、工具人手一份。

活动过程：

〔一〕参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。

1.引入欣赏，让幼儿找寻并觉察剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐?花好月圆?中，孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术气氛、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。

2.老师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？

3.老师小结：剪纸作品的颜色、图案特别美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。

〔二〕感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美实力。

1.欣赏作品?百年好合?

老师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？

2.欣赏作品?年年有余??龙凤呈祥?，引导幼儿探讨。

老师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？