邳州市小学各科作业管理实施细则

邳州市小各科作业管规范

（试行作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。为了规范作业管理，提高作业效益，对小学各科作业管理提出如下要求：一、作业设置规范课堂作业要突出重点着“双基适中课外作业既要有利于巩“双基又要有利于培养学生的创新意识和实践能力，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。严格控制课外作业量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时。各科作业设置说明如下：（一）语文学科1.年级设默字、硬笔习字册补充习题年级设默字、硬笔习字册补充习题》和写话；三——六年级设《补充习题软笔习字册和作文。2.默字每课做一次。3.写话每学期不少于8次。4.硬笔习字册按照课时教学进度完成，一般情况下，每篇课文教学两课时，习字册的练习也要跟着课堂完成。5.软笔字作业，选择教材配备的习字册练习、批改，一般每1次。语文单元练习中安排的软笔习字内容作为课堂练笔，学校自配作业本，当堂评价，不必上交批改。6.作文不分大作文、小作文，每学期至少次。原小作文的内容并入课外练笔，每学期不少于16次；课外练笔要求上交，倡导多种方式灵活评价，学校考核重点看学生写作内容，对教师批改不作要求。7.《补充习题》要在语文课堂完成，教师在课前了解习题重点，将习题的重点内容有机渗透在课堂教学中，真正将其作为教材的延伸作业来对待。8.语文课外作业着眼于语文素养的发展，反对布置重复性、机械性的课外作业以及推荐劣质的教辅作业而侧重于阅读观察体验等活动尤其要把课外阅读落到实处，将课标规定的必读诗文有计划地推进。(二)数学学科1.课堂作业设课堂作业本。2.课堂作业原则上每课时做1次，有些教学内容确实不适合做书面课堂作业，可以

不作要求。3.每次课堂作业量要根据教学内容和课堂时间进度合理安排可以对不同学习水平的学生作出不同作业量的要求。4.课外作业以《补充习题》为主要内容，其中，低年级利用作业课完成。中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性化要求，如，除《补充习题》必须完成外，中下等生每日可以增加二至三道笔算题，优等生每日可以增加一道思考题。（三）英语学科1.课堂作业设课堂作业本和《补充习题2.课堂作业本主要围绕新授内容灵活设计作业，中年级每单元2次，高年级每单元做3次充习题》可以放在每单元最后一课时完成，也可以根据教学内容需要，分次完成。3.课外作业可以分口语作业和书面作业两种形式。口语作业主要有朗读、背诵及表演等；书面作业主要有抄写、编写对话、短文等。（四）美术学科1.课堂作业设绘画作业本和成长记录袋（如果学校没有成长记录袋，就只设绘画作业本2.美术作业主要包括绘画和手工两种形式，全学期作业总量不少于次。其中，绘画作业不少于20次，手工制作不少于5次。3.配备艺术成长记录袋的学校，首先完成艺术成长记录袋中提供的作业，部分内容不具备完成条件的或无艺术成长记录袋的，可依据教材，自行设计作业。手工作业要有评价记录表（注明姓名、等第、题目、日期），每次要保留件以上作品备查。二、作业书写规范1.同校学生的同一学科必须使用统一规格的作业本。教育学生爱护作业本，保持簿本整洁。所有作业要妥善保管，到学期结束时下发。2.课堂作业封面要写明学科、姓名、班级、校名。3.课堂作业要写明题号及题目要求。每次作业与前次作业的间隔一般为三行（批语内容较多除外语文：默字作业要在行中间写明课题；作文首页留有目录，每次作文都要从新的一面开始抄写，标题居中，每段开头空两格，句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号各占一格，括号、引号、书名号每对前后各占一格，破折号、省略号各占两格。数学每次作业首先写“P

想想做做“练习×作业写明题号和要求。××

解决实际问题的作业，不要求学生抄题。英语：课堂作业本每单元的第一次作业要在首行的正中写上课题，如Whoisyounger?每项作业写明要求，如：抄写课文。4.作业书写要工整、美观，不涂抹。凡需作图、制表、画线，要使用直尺。低年级作业使用铅笔书写，中高年级作业使用蓝色或蓝黑钢笔书写。5.作业要认真思考，按时完成。6.错题、错（别）字要及时订正。三、作业批改规范1.学生课堂作业要有做必批，有批必评。其中，语文《补充习题》每课批改一次，英语《补充习题》每单元至少批改一次。另外，数学《补充习题》要求全批，语文《课外练笔英语课外书面作业可以采用教师阅览、学生互评等方式批阅。2.作业批改应及时、认真，做到一题（字）一号，批改一律用红笔。书写要工整，杜绝错批。3.对作业的评价要有利于促进学生的发展学生作业评价采用等第制优“及格”三个等级。其中，英语作业分A三个等级。对书写美观、解题具有独到之处的作业，教师可以添加“☆”等或写上激励性批语。作文等第写在文题左侧。作文批语要“善于肯定，乐于赞美体现指导性和激励性。批改包括眉批和尾批，眉批就是要在学生作文中，勾画圈点出精彩和不足之处。尾批是侧重于作文整体的评价导采用第二人称朋友的身份与学生进行心灵的交流。在交流中尊重学生的人格、观点、情感、隐私，以充满激情的语言，充分肯定作文在选材、立意、构思、语言等方面的优点，同时特别关注学生在创作中透露出来的观点、情感，并与学生交换意见。4.批改符号要规范、统一。5.批改札记为作业讲评提供依据。批改札记要突出实效，淡化形式。批改札记主要记录作业中出现的普遍性问题、典型性错误以及简要分析，记录学生出现的独特的、有价值的解题思路或见解，不作数量上的严格要求。邳州市育局教研室附1：邳州市小学各科作业设置说明附2：作业批改符号

附1：邳市学科业置明学科

课堂作设置

数

量

备

注作文（三至六年级）补充习题硬笔习字册

每学期不少于10次，课外练笔不少于16次。根据教学进度布置根据教学进度布置

高年级不再另设综合笔记。一二年级不再单独配备写字作业本三六年级配备语文软笔习字（三至六

语文课外练笔。年级）写话（二年级）

每周1每学期不少于8；默字（一、二年级）每课1《补充习题》作为课外作数学

数学课堂作业本

原则上每课时做1次业，要求全批改。英语课堂作业本

课堂作业本：每单元2-3英语《补充习题》《成长记录袋》

《补充习题每单元1次全学期作业总量不少于25课作业