办家家小班社会教案

办家家小班社会教案办家家小班社会教案篇1

活动目标：

1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确     地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能依据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感训练。

活动预备：

音乐磁带玩具娃娃

活动过程：

1、老师用谈话导入课题，引起幼儿学习爱好（出示小客人）

2、老师清唱，声音洪亮、清楚。

老师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，关心幼儿理解歌词。

3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

4、播放歌曲磁带。

老师：小伴侣的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿认真倾听歌曲。

5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。

老师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小伴侣唱的声音又大又好听。

分角色唱歌曲。请男孩唱我来做爸爸，女孩唱我来做妈妈，其余部分小伴侣一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

反复唱两遍。

6、老师小结：今日小伴侣们表现的特别棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角连续玩扮家家吧。

活动反思：

这次设计的活动本班小伴侣全部参与。在幼儿园孩子是特殊喜爱角色嬉戏的。这次活动充分调动了孩子们的乐观性，让每一个小伴侣都参加进来了。《指南》也是引导老师应当活学活用。孩子对唱曲的内容也特别的喜爱。正是由于这样才很简单的调动了孩子们的爱好。他们很快的进入角色中来表演。

在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，使用道具等。在创编动作这一环节，调动小伴侣发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满足的效果。

不足的地方就是还有几共性格内向的小伴侣没有参加进来。或许我的阅历还是不够丰富。以后还是会不断学习，多多了解幼儿。争取有更满足的效果。

办家家小班社会教案篇2

设计意***：

《纲要》明确指出：选择的训练内容既是贴近幼儿的生活和阅历，敬重学问的系统性，与幼儿爱好、力量相适应的，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。小班幼儿正处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的高峰期，他们对嬉戏特殊感爱好，其中办家家就是孩子最喜爱的嬉戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的嬉戏所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是依据这个嬉戏改编而来的，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱，其中旁白部分节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。老师通过嬉戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松开心的环境中自主学习。

活动目标：

1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。

2、初步学习仿编歌词，并从中体验制造的乐趣。

重点难点：

重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。

难点：学习仿编歌词。

活动预备：

1、课前熟识歌曲《办家家》

2、VCD片及VCD机子。

3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。

4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。

活动过程：

一、安排角色，复习歌曲《办家家》，老师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的爱好。

二、尝试运用餐具敲击声响来表现：

1、学习节奏型

师：宝宝听说我们小伴侣玩办家家的嬉戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。

2、嬉戏："欢乐娃娃家'，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。

（1）老师表演，激发幼儿表演的*望。

师：娃娃吃饱了，兴奋地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也兴奋唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？

（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，老师用大锅来掌握敲打的速度。

（3）老师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈***赛的形式来敲打节奏。

（4）伴随音乐完整地表演一遍"欢乐娃娃家'

三、引导幼儿初步学习创编歌词。

1、老师以班上来了许多客人老师，要为他们预备更丰富的蔬菜为由，带领孩子去超市选择一样蔬菜。

2、引导幼儿说说自己选择的是什么蔬菜

3、老师示范把选择的蔬菜编到歌曲中，如"炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦~'

4、幼儿学习创编歌词，并相互沟通。

5、选择13种蔬菜完整演唱一遍。

四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束。

活动反思：

活动中，孩子们对嬉戏的爱好和乐观性都很高，对于节奏的把握也比