内训师培训总结简短 内训师培训总结简短版(五篇)

内训师培训总结简短内训师培训总结简短版(五篇)内训师培训总结简短内训师培训总结简短版篇一

一、讲到不等于听到，听到不等于学会。

以学员接受的结果为准，培训的层次主要包括学问、技能、素养三个层次的培训。摆在首要位置的是学问培训，这是最基本的培训；其次为技能培训，这个层次的培训内容较多，对学员的影响力较大；最终为素养培训，素养是个抽象概念，主要是指个人价值观、态度等要素。这三个层次的关系紧密联系，缺一不行。而作为一名培训师或会议发言者站在台上，滔滔不绝，把你的学问或想法排山倒海一样抛向学员，学员是否听到肯定是个未知数，本次培训中最大收获就是明白面授培训中如何才能让学员更好听到并学会。要让学员听到，最好方法是让学员在欢乐中学习，其次是在压力中学习，学员要在欢乐中学，首先要了解学员的需求，激发学员的爱好，激起学员共鸣，在培训过程中要实行互动教学，尽可能把课堂一半的时间交给学员自己，让学员在互动中心动，心动中行动，行动中感动，，提高学员留意力，让学员便于思索、擅长思索，不断提问题，不断找答案，在培训中、在培训后多做换位思索，让每位学员都乐观参加，熬炼全方位思维力量，挖掘内在潜能，提升“ksa”等人力价值。

二、学习、学习、再学习；练习、练习、再练习。

要成为一名优秀培训师，没有捷径，必需经过反复学习和练习才能达成。学习力是培训师,的学问或技能累积的基础。培训师必需具备虚心好学和诲人不倦的敬业精神和职业道德。“三人行，则必有我师”，要全方位学习，细致请教，缜密思索，虚心接受批判，即使有人对我们的培训不屑一顾甚至当面批判，我们仍旧要感谢他，由于他的批判就是我们做得不好不对的地方，听的批判多了，从中总结的教训也就多了；学习对象不仅仅局限于培训业内人士，扩张学问层面，改善个人劣势，身边的每一个伴侣都可以关心我们，作为培训的旁观者，他们往往更清晰市场的需求所在。台上10分钟，台后十年功，优秀培训师都适用3/10法则，预备10分钟只说3分钟，厚积而薄发。培训师必需学习所讲课程的理论学问，充分理解消化后，并利用鱼刺图、心智图、图片等帮助工具形成自己的理论框架，而决不能照本宣科。这就意味着培训师对课程领域的学问、信息、技能具备相当的理论功底。培训师在具备“讲”的文功基础上，还需武艺超群，培训现场的掌握力量、现场气氛的调动、外在形象、气质等方面，都是学员关注焦点。

当自己登上讲台时免不了心跳加速，双腿颤抖。要克服紧急心情，想成为培训师第一实践活动就是培训。珍惜并抓住每一次培训机会，让学员自己主讲，乐观

猎取反馈信息，完成自我认知，避开消失在台上自我感觉良好，但是学员并没有“听到”的尴尬局面。

三、培训技巧

培训胜利很大程度取决于老师与学员之间的关系，培训师必需具有与学员建立友好关系的力量，培训师必需多与学员进行坦诚沟通，听取他们意见及盼望，要能够倾听，多确定，多赞美，提出能激发热忱的适当的问题，常常做出清楚、直接的反馈，要信任每个人都是一座缄默的火山，每个人都会在肯定机会中爆发，每个人的潜能是无限的，培训师更多要看到每个人的优点，对每个人都布满信念，让学员在老师确定的话语中得到鼓舞和前进的动力，让每个人都觉得是备受敬重的人，乐观的思想演化为最乐观的行动，建立起亦师亦友关系，培训会显得更加贴切、有益。

四、学以致用

我们在工作中，管理工作中，每次与同事沟通沟通，都可以视同为一次或大或小的培训活动，我们有必需发挥出优秀培训师所具备各项潜质，投入富有“感染力”的热忱、“能做好”的自信、完成任务的充足精力、面对拒绝时的韧性和决断力、担当新风险和挑战的意愿，常常激励自我，超越自我，在平凡的岗位上做得最好。

内训师培训总结简短内训师培训总结简短版篇二

紧急而又充实的内训师学习结束了，回顾这一周来的所见、所学，本人受益良多。无论是老师讲授的教学方法还是课堂上的沟通技巧，对于我的思路都是一种前所未有的启发，对我日后的内训师生涯有着莫大的关心。为了在培训工作中更好地理解和运用这些学问，我将本次培训的一些收获进行了简洁的总结。

在金秋十月，我有幸参与了国培方案老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的老师这样一个难得的学习机会，给我留下了深刻的印象。这次“国培方案”远程项目的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。下面谈一下我的感受。

我决心以这次培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进、尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的人民老师，为我国的训练事业贡献出应有的光和热。

训练局外派出南京挂职的骨干老师也为我们带来了精彩的讲座，虽然在理论方面比起专家来说还有些欠缺，但是我们却深刻感受到在实践方面不比训练专家差。其中中心幼儿园的付克平老师给我们讲的《家园共同体的建构之所见》，让我们老师对家委会有了新的熟悉，知道家长的珍贵资源要充分利用。

我们的主要课程包括《内训师的表达技巧》《ppt制作》《内训师自我认知和现代培训理念》《培训课程设计与开发》《现代企业的培训手段极其应用》。整个课程包含了从培训需求到课后总结改进的全部环节。经过一周的学习，本人对企业培训师的基础学问有了肯定的熟悉，现就有关内容谈谈自己的一些学习体会。

企业越来越注意培训的实效，而实效的取得不仅靠传统培训的理论、案例教授，更需要共性化服务的操作性、有用性教授。首先要弄清晰他们的怀疑在哪里，方案有哪些，有哪些困难等，做到心知肚明。在培训时，直入主题，如存在哪些问题、缘由是什么，从环境、行业、政策等各方面（依据详细课程而定）做全面分析，再从解决方案入手，或抛砖引玉或解剖现行做法，指出其胜利或不足的缘由，同时盼望学员充分争论以形成共识，进入下一阶段即争论解决的方案，以顾问式的引导、询问、答疑及结合公司的实际状况，找出符合其共性特色的方案来。在学习过程中培训师要穿插使用各种培训方法：小组争论法可使学员之间相互沟通，沟通；嬉戏法可使学员在"玩耍"中领悟培训内容的含义；角色扮演法则使学员设身处地地从顾客角度着眼，体会顾客的感受。培训师让每一位学员都主动地参加其中，畅所欲言，给每一位学员一个自我表现的机会。多种多样的培训方法使培训内容丰富多彩，既加深了学员对培训内容的理解和把握，又更大地发挥了学员的乐观性和主动性。这种参加式培训方法较以往的被动式的培训方法更为科学、更为有效，大大地提高了培训质量。

让我体会最深刻的是企业培训师是一个对个人综合素养和资格都要求极高的职业，从学习中不难看出，优秀的企业培训师不仅要求他具备深厚的专业理论功底，而且要有丰富的实务阅历，又必需把握超群的。因此要成为优秀的企业培训师，不是一件简单的事。

十天的培训，老师们都能根据要求，克服重重困难，仔细学习，乐观沟通，没有一人无故缺席，没有一人不完成所支配的任务。通过学习，老师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们全都认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，老师们上交了学习体会，很多老师写的学习体会，观点新奇，理论性强，值得沟通与推广。

终生学习是对包括培训师在内每一个人的要求，尤其是对培训师本身更具有现实意义。无论从宏观的大环境要求，还是站在就业者个人的微观层面来看，终生学习已是一个常识对我们从事培训工作的人来讲，面对社会快速进展科技的日新月异，面对企业学员不断提高的期望，我们更需要比其他人更好地落实这一理念，否则我们今日离开讲台将是永久离开讲台。

把握多媒体技术，熟识多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究有用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融训练性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富同学的学习内容，更能激发同学的学习爱好。

内训师培训总结简短内训师培训总结简短版篇三

“听君一席话，胜读十年书”，这是听完尚峰老师课后的感受。短短的两天，老师用他的睿智，用大量的案例告知我们做人做事的方法。通过他的言传身教，展现了一个优秀培训师的风采，让我受益匪浅。以下是我的几点体会。

一、作为一名社会人，该学会感恩

形成自己的很好的习惯，当他养成这样的习惯，也打算了他行事的性格跟风格，最终就会打算他是否是一个有效率的人，他是否有成就，

二、作为一名企业的领导，该知道如何融入团队

摸清当前团队的状况融入团队，将适合的人放置适合的位置，了解队员的状况，建立一个观赏的氛围，学会帮着别人塑造价值，擅长找寻远景，相互查找缺点，让大家看到盼望，布满激情，具有实战的意愿。这次培训内容丰富，传授给我们多种技巧：语言表达技巧、场面掌握及互动技巧以及课件制作技巧等，对于工作提升有着乐观的作用。印象最深的是其中点评的技巧：描述行为而非性格和态度，尽量聚焦同事力所能及的领域，指动身生了什么和结果是什么，鼓舞同事自我评述等。通过这些技巧可以以平和的态度去解决同事工作中消失的失误的问题，能起到让同事熟悉错误从而改正错误的目的，三明治批判法又可以鼓舞他人不会挫伤自尊，让他人可以无负担的去面对

工作。ppt制作技巧对今后做一名合格的内训师有很大的关心。

三、做好一名内训师，必需具备肯定的技能

这次培训内容丰富，传授给我们多种技巧：语言表达技巧、场面掌握及互动技巧以及课件制作技巧等，对于工作提升有着乐观的作用。转变路径习惯。在培训第一天，杨老师用了大半天的时间讲解人的性格特征，把每个人的性格分成四类：活泼型、力气型、和平型、完善型，并对每一类性格的人分别从优点、弱点、反感、担忧、追求、动机等多方面进行剖析，归纳出如何与不同性格类型的人相处。在此基础上总结出与人相处的三点秘诀：一是要学会当忠实听众、学会观看；二是首先要看到乐观面；三是不要急于对人下结论。杨老师还让我们每一位学员对自己的性格进行自测，并将每组选出一个人讲解性格特质。课程生动好玩，使我又多了一种改善人际关系的方法。假如想成为一个称职的培训师，必需具备三个方面的力量：1、需要培训师本身具备丰富的学问，需要只有更深的功底才能够应付全部在场参加的学员，全部的挑衅跟全部的突发状况今日不是在上课，但是今日要提示各位的是，假如您要成为优秀的培训师，今日孙老师跟你共享的18条兵法，对你一生做职业培训师的生涯都是很有关心的，现在进入我们今日要共享的内容主题时间虽短，我先跟各位共享这个内容，叫做“播种思想，收获态度！播种态度，收获行为！播种行为，收获习惯！播种习惯，收获性格！播种性格，收获命运！”从一开头的思想其实打算了一个人的命运，有两个红字的部分“态度”，是我自己加上去的作为市公司一名财务人员，不仅自己要不断学习新

学问、新技能，还要学会与别人共享自己的学问，这样才能将学问最大限度地转化为生产力。参与内训师培训，就是学习如何更好地将自己的学问与大家共享。来自上海康裕询问公司的杨老师丰富的培训阅历，幽默的授课技巧，让我们在轻松中学到了大量的学问，使我对内训师的角色、考核标准、制作课件技巧、培训授课技巧等方面有了比较全面的了解和把握。升级法、通过某些事情升级到事物的本质，学会感谢tree方法，三角规律法，语言习惯，你的问题很好，很专业，很独特。

短短两天半的培训，让我学到了许多书本上没有的学问，这些学问必将成为我今后工作、学习的珍贵财宝，它就像一颗明灯指引着我今后做好内训师这项工作。

“书上学来终觉浅，绝知此事要躬身”

内训师培训总结简短内训师培训总结简短版篇四

本人特别荣幸参与省行组织的内训师选拔培训班，三天的课程由台湾新世纪人才培训协会执行长张博荛主讲，张博士授人以渔的专业化教学让我开启心智，感受颇深，收益匪浅。近日来，本人不断将张老师传授的人力价值ksa（学问、技能、态度）提升三段论、心智图等演绎式思索方式等等运用于日常实践工作分析总结中，或运用50/50互动技巧、5w6h教案设计技巧反思以往教训、演讲或座谈中，立刻豁然开朗，拓宽思维，提高解决实际问题力量，本人将在课堂中所学的心得和近日来所思及本次培训总结如下：

以学员接受的结果为准，培训的层次主要包括学问、技能、素养三个层次的培训。摆在首要位置的是学问培训，这是最基本的培训；其次为技能培训，这个层次的培训内容较多，对学员的影响力较大；最终为素养培训，素养是个抽象概念，主要是指个人价值观、态度等要素。这三个层次的关系紧密联系，缺一不行。而作为一名培训师或会议发言者站在台上，滔滔不绝，把你的学问或想法排山倒海一样抛向学员，学员是否听到肯定是个未知数，本次培训中最大收获就是明白面授培训中如何才能让学员更好听到并学会。要让学员听到，最好方法是让学员在欢乐中学习，其次是在压力中学习，学员要在欢乐中学，首先要了解学员的需求，激发学员的爱好，激起学员共鸣，在培训过程中要实行互动教学，尽可能把课堂一半的时间交给学员自己，让学员在互动中心动，心动中行动，行动中感动，每20分钟切换教学方式，提高学员留意力，每7分钟互动提问，让学员便于思索、擅长思索，不断提问题，不断找答案，在培训中、在培训后多做换位思索，让每位学员都乐观参加，熬炼全方位思维力量，挖掘内在潜能，提升ksa等人力价值。

要成为一名优秀培训师，没有捷径，必需经过反复学习和练习才能达成。

学习力是培训师的学问或技能累积的基础。培训师必需具备虚心好学和诲人不倦的敬业精神和职业道德。三人行，则必有我师，要全方位学习，细致请教，缜密思索，虚心接受批判，即使有人对我们的培训不屑一顾甚至当面批判，我们仍旧要感谢他，由于他的批判就是我们做得不好不对的地方，听的批判多了，从中总结的教训也就多了；学习对象不仅仅局限于培训业内人士，扩张学问层面，改善个人劣势，身边的每一个伴侣都可以关心我们，作为培训的旁观者，他们往往更清晰市场的需求所在。台上10分钟，台后十年功，优秀培训师都适用3/10法则，预备10分钟只说3分钟，厚积而薄发。培训师必需学习所讲课程的理论学问，充分理解消化后，并利用鱼刺图、心智图、图片等帮助工具形成自己的理论框架，而决不能照本宣科。这就意味着培训师对课程领域的学问、信息、技能具备相当的理论功底。培训师在具备讲的文功基础上，还需武艺超群，培训现场的掌握力量、现场气氛的调动、外在形象、气质等方面，都是学员关注焦点。

当自己登上讲台时免不了心跳加速，双腿颤抖。要克服紧急心情，想成为培训师第一实践活动就是培训。珍惜并抓住每一次培训机会，让学员作为培训评委，乐观猎取反馈信息，完成自我认知，避开消失在台上自我感觉良好，但是学员并没有听到的尴尬局面。

培训师需具备良好的eq和健全iq，培训师应当拥有广泛的人脉关系和沟通技能，并需屡屡破冰，富有创新力。

培训胜利很大程度取决于老师与学员之间的关系，培训师必需具有与学员建立友好关系的力量，培训师必需多与学员进行坦诚沟通，听取他们意见及盼望，要能够倾听，多确定，多赞美，提出能激发热忱的适当的问题，常常做出清楚、直接的反馈，要信任每个人都是一座缄默的火山，每个人都会在肯定机会中爆发，每个人的潜能是无限的，培训师更多要看到每个人的优点，对每个人都布满信念，让学员在老师确定的话语中得到鼓舞和前进的动力，让每个人都觉得是备受敬重的人，乐观的思想演化为最乐观的行动，建立起亦师亦友关系，培训会显得更加贴切、有益。

复制和仿照是培训师成长的第一步，但是要脱颖而出，最重要的武器是iq急转弯，进行创新，不断尝试、不断挑战自己，让学员选择自己。

好的培训师都是营销高手或富有成效的管理者，我们在日常营销工作中，管理工作中，每次会议、每次调研座谈会、每次客户联谊会、每次时尚沙龙，都是一次同事间、客户间心与心沟通过程，都可以视同为一次或大或小的培训活动，我们有必需发挥出优秀培训师所具备各项潜质，投入富有感染力的'热忱、能做好的自信、完成任务的充足精力、面对拒绝时的韧性和决断力、担当新风险和挑战的意愿，常常激励自我，超越自我，在平凡的岗位上做得最好。

内训师培训总结简短内训师培训总结简短版篇五

我于20xx年7月25日到20xx年7月26日参与了×××集团组织的初级内训师培训，这次培训给我留下了深刻的印象。虽然是短短两天的培训，可王教授专业、细致、细心的讲解下，每堂课都给了我很深的触动、震撼和充实，很有见解的以鲜活的案例和丰富的学问，使我学到了之前从未学到的学问，给我的训练观念进一步得到更新，给了我实实在在的专业提升，使我的培训力量进一步得到提高，对教会同学“所要学的学问”有了更深化的理解，受益是终生的。感谢王教授，也感谢集团公司给了我这次难得的学习机会。我会一如既往的将我所学到的学问运用在课堂上，将我的课堂做到最好。

现将我这次培训的总结如下：

这次培训，内容丰富，有专题讲座，有视频观摩、分组互动争论等，感觉自己是经受了一次培训观念上的洗礼，理论学问增长、教学技艺的提高。我会重新端详了自己，调整了自己，完善了自己。

这次培训主要分为两个部分：

一是理论授课

培训与管理的关系、培训体系培、训师的修炼、培训场地及设施、组织培训的标准流程、培训教案的制作和培训课堂掌握。

二是现场试讲，培训技能练习

理论教学、模拟演练、sst自助培训方法

培训目的

1、了解培训及培训管理的相关学问；

2、把握基本的培训技能；

3、提高讲话力量；

4、提升管理力量。

理论授课

一、培训培训者的学习目的和内容

首先是企业中通常会消失的四种类型的管理者：老马识途型、狡猾听话型、应付工作型、投机取巧型。

职业经理人的12项技能：

拟定方案、坚决决策、解决问题、制定标准、成果管制、绩效考核、团队建设、领导力量、培育部属、主持会议、沟通表达、个人管理

培训与管理:

洛伯定律：对管理者来说，要紧的不是你在场时的状况，而是你不在场时发生了什么。假如你只想让部属听你的，那么当你不在身边时他们就不知道应当听谁的。

首先管理就是决策？管理就是决策，但不需要重复决策。以顾客为中心建立标准的程序站在客人的角度去写标准和程序；标准是可达到的；标准是可衡量的；明确产品的形状，应能够达到客人的要求。

培训者的修炼

讨论工作的必要性：学员盼望培训师对培训的内容有特别深刻的了解。

培训师必需供应大量的、正确的、鲜活的信息。尽管你不肯定是培训主题的专家或“百科全书”，但你必需比学员了解的多，懂得的多。讨论工作是特别枯燥和单调的，但一想到，假如被提问、请教、表达某一不熟识的内容时的窘迫和无奈，最好是彻底融进去、学进去、钻进去！！

培训管理的目标流程

仅仅依靠培训的“标准操作流程”，的确不能保证精彩的培训，但假如培训的效果不抱负，确定能从“培训的标准操作流程”中找到缘由。培训师应有意识地把培训目标掌握在客观的范围之内。目标肯定要明确，且易于反映在培训授课的各个环节。

培训课程的掌握主要是：培训内容的新引力学问面的深度，有用性很强语言内容简洁，深化浅出。

教案、讲稿、ppt：

教案是为实现教学大纲的详细细化而细心设计的授课框架，也是老师为实施课堂教学而作出以课时为单位的详细行动方案或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。内容主要涵盖培训目的、内容、步骤、方法、工具、时间支配和评估测验。

讲稿是丰富和细化教案中的详细要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是依据教学内容对教案的详细化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是学问信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的学问规律支配，而教案的思路形成受教学过程的管理规律支配。三是在内容上，讲稿涉及的是学问性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。

ppt是用来表达自己思想的工具，只是一个工具而已。放更多的东西