小学英语-Unit1 My School教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1MyschoolBLet’slearn课标分析全人教育是新课程改革的基本价值取向。全人教育就是全面、和谐发展的教育。要实现全面、和谐发展的教育，首先要改变课程功能的单一化。纵观世纪之交的世界各国课程改革，全面、和谐发展的教育是普遍追求。各国的课程改革都注重基础学力的提高、信息素养的养成、创造性与开放性思维的培养，强调价值观教育和道德教育，尊重学生经验，发展学生个性。《基础教育课程改革纲要》明确提出，要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。落实这一课程改革目标，实现全面、和谐发展的就有了可能。要准确理解和把握新课程的核心理念：为了每一位学生的发展。进而要准确地理解和践行围绕核心理念的一系列基本理念，这些基本理念包括：要让课程走向生活，课程要面向儿童的生活世界和社会实践；教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新力；要把教学过程作为师生交往、共同发展的互动过程，实现教师角色的转换，实现课程与教学的整合；要明确评价的本质功能在于促进师生的发展，体现评价的人文关怀。本节课的教学内容是学校各个功能室的名称以及对大体位置的基本表达，跟学生的生活和学习紧密相关，增加了学生的趣味性，学生易学乐学，这点跟课程标准倡导的课程要走向生活，课程要面向儿童的生活世界和社会实践是相吻合的。本节课的教学方式采取的是小组合作学习的方式很好地体现了课程标准要求的教学活动倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学让课堂充满创新力；要把教学过程作为师生交往、共同发展的互动过程。本节课老师不再仅仅是知识的传授者，而是教学活动的组织者，让学生在模仿、探究中学会学习。本节课的评价方式采取小组整体评价，个人评价与小组评价相结合，更好的培养学生的合作精神和集体荣誉感，表现优秀的小组给予上台展示和拍照留念的奖励，表现不是特突出的小组也不要冷落忽略他们的感受，而是要及时鼓舞他们，这点跟课程标准的要明确评价的本质功能在于促进师生的发展，体现评价的人文关怀是一致的。Unit1MyschoolBLet’slearn学情分析学生在学习本节课之前已经学过学校功能室library,teacher’soffice以及对于位置的基本表达，前一节课的对话教学学过Doyouhavealibrary?Yes,wedo.本节课的学习内容还是学校的各个功能室，跟学生的生活、学习密切相关，学习内容是学生非常熟悉的，学生也很有兴趣来学习本课知识。基础好，接受能力强的学生要求不仅对本课所学单词和词组熟练听、说、认读，还要求能在语境中正确运用句型Doyouhavea。。。?Yes,wedo。、No,wedon’t.基础相对弱的学生要求对本课所学单词和词组熟练听、说、认读，能听懂句型Doyouhavea。。。?Yes,wedo。、No,wedon’t.的意思。课前让学生准备学校各个功能室的图片或者照片，复习前几课所学内容。教师准备简单学校模型，各功能室图片以及本课所学单词和词组的单词卡片。Unit1MyschoolBLet’slearn评测练习listenandchoose1、computerroommusicroom2、artroomGYM3、playgroundlibrary4、firstfloorsecondfloor二、watchandsayWatchthepicturesofourschoolandsaythewords.readthewordsclassroomteachers’officemusicroomcomputerroomartroomGYMplaygroundlibrarysecondfloorfirstfloorvisitothergroup’sschoolA:Welcometoourschool.B:Doyouhaveamusicroom?A:Yes,wedo./No,wedon’t.It’sonthesecondfloor.Unit1MyschoolBLet’slearn教材分析本节课是词汇课，学生学习的单词和词组是：computerroom,artroom,musicroom,playground。教材通过吴一凡向John介绍学校的场景呈现了单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、认读上述单词或词组；gym为补充单词可选学；能够在语境中正确运用这四个单词或词组来描述学校的教室或场馆及其大致位置。教学本部分时应结合本单元前面所学的关于学校教室、场馆的名称，引导学生用所学语言描述学校教室、场馆的位置。教师提醒学生artroom前面用an,不用a.Unit1MyschoolBLet’slearn教学设计教学目标学生能够听、说、认读computerroom，artroom，musicroom，playground.。GYM为补充学习词汇，可选学；能够在语境中正确运用这四个单词或词组来描述学校的教室或场馆及其大致位置。学生在了解了学校的各个功能室后还应清楚各功能室使用的注意事项，例如图书室禁止大声喧哗，美术教师禁止乱扔垃圾等；以及在展示自己的过程中体会到学习英语的乐趣。教学重点computerroom,musicroom,artroom,playground的听、说、认读；句型Doyouhavea…?的正确运用。教学难点语境中正确运用所学单词computerroom,musicroom,artroom,playground以及句型Doyouhavea…?课前准备教师准备相应的课件、单词卡片、学校模型、各功能室的小彩图（用于小组活动）、找不同的彩图.学生准备学校各功能室图片或相片，复习上节课所学内容教学过程交代本节课的活动规则Idivideyouinto6groups.Eachgrouphasaschoolandsomepictures.Ifyoucananswermyquestions,youcangetapictureforyourgroup.Weusethepicturestodecorateourschool.Sowhogetsthemostpictureswhowillbethewinner.二、热身EnjoyanEnglishsong.师生一起听歌曲《Whereareyou?》，然后师生同唱歌曲，学生站起来，边唱边做动作。通过听唱歌曲来营造放松、欢快的英语学习氛围，提高学生的学习兴趣。三、导入Justnowwesawabeautifulschoolinthesong,WuYifanhasabeautifulschooltoo.Let’svisithisschoolwithJohn,OK?由此导入本课内容。四、呈现新课、讲授新课课件呈现吴一凡的学校，手指着图说;ThisisWuYifan’sschool.ThisisWuYifan,thisisJohn.Let’slistenwhattheyaretalkingabout.播放录音第一次，并让学生听完回答问题：Whichroomaretheytalkingabout?学生回答完musicroom时，老师板书musicroom并向学生出示museum和music的单词卡，引导学生自然拼读musicroom,学生会读这个单词后，播放录音第二次，要求学生回答第二个问题：Whereisthemusicroom？Let’sgoonvisitingotherroomsofWuYifan’sschool.课件呈现微机室，手指一台电脑问学生：what’sthis？”学生回答：Itisacomputer.老师说“Therearesomanycomputersintheroom,soit’sacomputerroom.同时板书computerroom,把单词卡拿出领读单词，让学生排火车读单词，最后全班齐读单词。把词卡贴在黑板上，问学生:Doyouhaveacomputerroom?学生回答：Yes,wedo.老师接着说：Showmeyourcomputerroom.这时学生把早准备好的微机室照片拿给老师看。老师手拿微机室照片引导学生说句子：Thisisourcomputerroom.Wecanstudyorworkonthecomputers,butpleaserememberwecan’teatordrinkthingsinthecomputerroom.此时课件呈现禁止食物的标志。以此类推学习artroom,playground,GYM.五、操练单词的音义练习通过课件呈现各个功能室的图片，要求学生看图说说。通过让学生做做猜猜的活动，练习所学功能室单词的音义，并在情境中知会这些单词。单词的音形练习通过云图呈现所学单词，让学生选一选，读一读。先找部分接受能力强的学生读，其他学生听，然后集体读，最后再同桌读一读。创设情境，让学生在情境中练习所学句子，单词，做到词不离句，句不离篇。先让学生利用所得图片来装饰自己组的学校，装饰完成后，老师出示自己的学校，并邀请学生来参观自己的学校，为下一步的对话练习做一个师生师范，然后找几个学生去参观某个小组的学校，为对话练习做一个生生示范。然后交代小组任务，互相参观彼此的学校，给学生时间充分练习句型：Doyouhavea…?Yes,wedo.\No,wedon’t.同时通过课件给学生提供语言支架。练习对话后让学生展示自己的对话。六、巩固、提高听力练习活动，巩固所学单词，词组。丽丽也有所漂亮的学校，让我们一起来听听，通过voki播放视频，让学生听一听。通过游戏“找不同”来充分练习句型“Doyouhavea…?”,让学生能活学活用本节课所学内容。游戏前老师先示范游戏方式，然后让学生开始游戏。小组总结数一数哪个小组得的图片最多，装饰的学校最漂亮，得到图片最多的小组上台展示并介绍自己的学校，为获胜小组拍照作为奖励，鼓励未获胜小组下节课加油。七、布置作业YoumustreadP8.Youcanintroduceourschooltoyourparents.八、板书设计artroomcomputerroomDoyouhavea/anmusicroom? playgroundGYMYes,Ido.No,Idon,t.Unit1MyschoolBLet’slearn当堂学习效果评测结果及分析听力练习绝大多数学生对于课本上的词汇及对话都能听懂，并能重复所听内容，就是在本节课的巩固提高环节所涉及到的丽丽的学校介绍视频，Voki的语速偏快，大部分学生听不清楚所说内容。说的练习每个学生对于本课所学单词和词汇都能看图说出相应英语或者看到实物说出其英语，多数学生对于句型Doyouhavea…?能在语境中正确运用。认读练习除个别基础差的学生外都能正确认读本课单词和词组以及句型Doyouhavea…?但是少数学生的发音存在拖音现象。语境运用的练习本节课把学生分为6个小组，学生在情景对话练习时，有两个小组的少数几个孩子不会正确运用句子Doyouhavea…?以及它的回答。Unit1MyschoolBLet’slearn课后反思小学英语新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，下面就自己所教的本堂课做一个简单反思。自己感觉比较满意的三个地方一、本节课教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我在备课时力求注重面向全体学生，所设计的教学活动难度适中，让每个学生都参与。根据学生的个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，因材施教，分层要求，以最有效的激励机制促学生不断上进。二、为活跃气氛，为学生创造更为宽松、高效的学习环境，特创设游戏来服务于自己的教学，这里很重要的一点就是游戏的组织工作，争取做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，来防患未然。学生