一年级人教版上的认识和加减法的认识-第几_第1页
一年级人教版上的认识和加减法的认识-第几_第2页
一年级人教版上的认识和加减法的认识-第几_第3页
一年级人教版上的认识和加减法的认识-第几_第4页
一年级人教版上的认识和加减法的认识-第几_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第3课时第几R·一年级上册1.学会区分基数和序数，理解“几个”和“第几”的不同。2.知道无论“第几”都只有一个，它表示事物的次序，而“几个”则表示事物数量的多少。学习目标3.感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养使用数学的意识。学习重点学会使拼成图形的周长最短的方法。一、复习导入你能给这些数字宝宝排排队吗？这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？二、探究新知有

人排队。排第，他前面有人，后面有人。52131345有

人排队。51345“5人”和“第5”表示的意思一样吗？有

人排队。51345“5人”表示排队的人数，“第5”表示的是没买票的叔叔的位置。有

人排队。51345从图中还可以提出什么问题？“几个”表示事物数量的多少，“第几”表示这些数量中其中的一个。小结：有

人排队。41234摆一摆摆一排，看看圆片可以放到哪些位置？第1第2第3第4第5三、达标检测1.数一数，圈一圈。（1）上面一共有（）种水果。5（2）把从左边数的3种水果圈起来。（3）从右边数第二种水果是（）。西瓜2.同学们站成一队，从左数，小红排第3，从右数，小红排第2

，这一队一共有（）个同学。4明明获得第名，浩浩获得第名，丁丁获得第名。3121.这3位同学分别获得了第几名？四、巩固提高55两个里表示的意思一样吗？2.有

人排队。51345“5人”表示排队的人数，“第5”表示的是没买票的叔叔的位置。五、课堂小结第几1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业七、教学反思本节课学生通过游戏及自己动手实践的过程，认识到了“几个”和“第几”的概念，学习难点迎刃而解，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，饶有兴趣，这样一来，学生便在一个愉快的情境中不知不觉地掌握了知识，同时增进了对数学的情感。从课堂反馈来看，学生对游戏活动比较感兴趣，参与性强，对本课教学目标的完成起到了很好的促进作用。然而在教学中开展游戏活动，形式开放

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论