教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）冲刺试卷二

教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）冲刺试卷二[单选题]1.正确地理解幼儿的发展应该是()（江南博哥）A.幼儿的生长变化过程B.幼儿生理成熟度变化C.幼儿在身心两方面的量变和质变D.幼儿心理成熟度的变化参考答案：C参考解析：幼儿的发展指的是在幼儿成长过程中生理和心理方面有规律地进行量变与质变的过程，生理发展与心理发展密不可分并且相互作用。[单选题]2.3—4岁幼儿所掌握的词汇中，()占多数。A.名词和形容词B.动词和副词C.名词和动词D.数次和量词参考答案：C参考解析：3--4岁幼儿所掌握的词汇中，名词和动词占多数，这是由他们思维的直觉行动性决定的。因为名词代表着具体的东西，动词是与具体动作联系着的，这些具体东西和具体动作是幼儿生活中常常经历和感知到的，所以容易掌握。[单选题]3.儿童性格的最初表现是在()。A.婴儿期B.幼儿初期C.幼儿中期D.幼儿晚期参考答案：A参考解析：性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。儿童的性格是在先天气质类型的基础上，在儿童与父母相互作用过程中逐渐形成的。儿童性格的最初表现是在婴儿期，3岁左右，儿童间就出现了最初的性格方面的差异。故选A。[单选题]4.审美联想是()的发展。A.审美感知B.审美评价C.审美体验D.审美想象参考答案：C参考解析：审美联想是审美体验的发展，联想是由事物唤起的记忆，联想是经验与经验的响应。审美联想是同审美体验有关的审美经验的回忆，尤其是审美情感的体验。故选C。[单选题]5.()首次提出了“教育应遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良参考答案：A参考解析：古希腊哲学家亚里士多德主张应该按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，他首次提出了“教育应该遵循自然”的观点。[单选题]6.组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于()小时，餐前餐后半小时不做剧烈运动。A.2B.2.5C.3D.3.5参考答案：D参考解析：组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3.5小时，餐前餐后半小时不做剧烈运动。[单选题]7.每一位家长都希望能了解幼儿在园的生活，教师要经常给家长创造这样的机会，其中最常采用的方式是()。A.亲子活动B.节日联欢C.开放日D.亲子运动会参考答案：C参考解析：每一位家长都希望能了解幼儿在园的生活，教师要经常给家长创造这样的机会，定期举办一些亲子活动、节日联欢、开放日等，使家长能够了解幼儿在园情况。其中，开放日是最常采用的方式。[单选题]8.由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该()A.背对幼儿，采用镜面示范B.面对幼儿，采用镜面示范C.面对幼儿，采用正常示范D.背对幼儿，采用正常示范参考答案：B参考解析："镜面示范"指幼儿园教师指导幼儿学习舞蹈、体操等动作时，面对幼儿做示范动作，示范左右方位的动作需要和幼儿学做的动作正好相反，如同照镜子做出的动作一样。[单选题]9.为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须()。A.颜色鲜艳B.足够大C.会发光发亮D.做工精致参考答案：B参考解析：为保证幼儿的安全，为幼儿提供的珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等意外伤害。[单选题]10.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在()。A.为幼儿普及基本的科学知识B.培养孩子正确的科学态度C.激发幼儿的认识兴趣和探究欲望D.教会孩子科学探究的正确的方法参考答案：C参考解析：本题属于对《幼儿园教育指导纲要（试行）》中五大领域中的科学领域相关知识的考查。在《纲要》中，关于科学领域的指导要点，是这样表述的：（1）幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；（2）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；（3）科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。由此可见，本题C选项是正确答案。[问答题]1.实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握哪几个方面？参考答案：无参考解析：（1）关注幼儿学习与发展的整体性。（2）尊重幼此发展的个体差异。（3）理解幼儿的学习方式和特点。（4）重视幼儿的学习品质。[问答题]2.幼儿园与社区合作的基本原则有哪些？参考答案：无参考解析：（1）经常性原则；（2）地方性原则；（3）简便性原则；（4）互利性原则；（5）教育性原则；（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。[问答题]3.如何帮助幼儿建立良好的同伴关系？参考答案：无参考解析：（1）利用生活中的自然情境，帮助幼儿建立和谐的同伴关系。在生活中，教师可以利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在活动中，教师要及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，促使幼儿之间建立起平等友好的关系。（2）开展各种活动增加交往机会。（3）教给幼儿必要的社会交往知识和技能。教师要重视培养幼儿的亲社会行为，注意矫正幼儿的攻击性行为。教师可以运用移情训练法、角色扮演法等来培养幼儿的亲社会行为。（4）通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣。游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然地再现着现实生活，对教师的启发、诱导很容易接受。（5）积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。社会行为的学习、交往能力的培养是一个长时间的连续的过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。[问答题]4.东东因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯回家。经过说理，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗？”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，他高兴极了。请用学前儿童自我意识发展特点的相关理论对材料进行分析。参考答案：无参考解析：幼儿还不能进行独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，幼儿往往不加考虑地相信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复。幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。东东没有得到老师的表扬就不肯回家，并且每天都要问老师自己表现好不好，体现了幼儿的自我评价依赖于成人对他们的评价，自我评价只是成人评价的简单重复。[问答题]5.阅读下面材料，回答问题。科学课程教学中，大班王老师欲教会幼儿生活中常见的测量方法，就组织幼儿开展游戏"扔沙包比赛"：教师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考："怎样才能知道沙包扔了多远？你可以用什么方法知道呢？"在教师反复的提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳子、布条等许多方法来测量。王老师很满意这种结果，认为教学目标达到了。问题：请运用"教学活动中的师幼互动"的相关理论对王老师的教学进行评析。参考答案：无参考解析：王老师的教学过程对于幼儿而言并不恰当。教师把本来生动有趣的游戏变成了枯燥无味的"课"，不能激发幼儿的兴趣和积极性。师幼互动应渗透在学前儿童的日常生活的各个领域，特别是在儿童的教学活动中。教师要尊重儿童、理解儿童、关注儿童，站在儿童的角度考虑问题。这一材料中，要真正体现师幼互动，教师应放手让幼儿玩扔沙包游戏，然后教师再适时提出"怎样才能知道扔得多远"的问题，可以让幼儿边玩边讨论，他们可以用自己想到的一切方法去试验。在幼儿兴致勃勃的探索中，教师适时提供标准测量工具给幼儿，帮助他们开展更深入的探索。[问答题]6.请根据下列材料设计一个大班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。对于人来说，水是仅次于氧气的重要物质。在成人体内，60％～70％的质量是水。儿童体内水的比重更大，可达80％。一个人如果不吃饭，仅依靠自己体内贮存的营养物质或消耗自体组织，可以活上一个月。但是如果不喝水，连一周的时间也很难度过，可见水对生命的重要意义。观察发现，许多幼儿不爱喝白开水，喜欢喝饮料，这不仅不利于幼儿身体健康，还会引发肥胖、糖尿病等疾病。参考答案：无参考解析：大班健康活动：白开水益处大一、活动目标<1>.愿意多喝白开水，少喝饮料。<2>.知道白开水是最好的饮品以及白开水与饮料的不同。<3>.知道人体需要水分，要多喝白开水。二、活动准备绿色植物图片、植物缺水枯萎图片，白开水、各种饮料的图片。三、活动过程<1>.活动导入出示植物图片，幼儿观察比较，寻找原因。<2>.活动发展（1）幼儿分享植物枯萎的原因。（2）教师引导幼儿认识到水对植物以及人的重要性。植物缺水会枯萎，人就像植物一样，缺水就会生病甚至死亡。（3）提问：既然水对我们这么重要，我们就要多喝水，小朋友们，你们觉得喝白开水和喝饮料一样吗？（4）幼儿分享自己的意见和想法。（5）教师讲《白开水获金奖》的故事。（夏天，动物王国举办了一场饮料大赛，比一比哪种饮料对小动物的身体最有益。雪碧、可乐、橙汁都赶紧报名参加比赛，白开水也来参加。小兔子科学家和小猴子医生来当评委，给饮料们打分，结果，白开水获得了金奖。“为什么不是我们？我们的味道又香又甜，金奖应该属于我们!”饮料们觉得很不公平大声说道。“别不服气，你们又香又甜是因为你们的身体里加入了很多的色素、香精和糖，喝多了不仅会让牙齿蛀牙，还会让小动物变肥胖，建议大家还是多喝白开水：”小猴子医生说道。）（6）教师引导幼儿认识到喝饮料不能代替喝白开水，要养成多喝白开水，少喝饮料的习惯。小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西，喝起来甜甜的