综合实践活动教案

[综合实践活动教案设计]综合实践活动教案综合实践活动教案篇1:综合实践课教案综合实践课教案一水火箭的制作与放射一、活动简介：在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果400讲只能望而生畏。现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的外形。瓶内注瓶内水和气快速喷出，推动瓶体冲向空中。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术沟通会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：1、材料易得，废物利用；2、制作简洁，放射简便，任何中学生均可操作；3、趣味性强，一般可放射十米高；4、安全性好，喷水不喷火；5、具有确定的制造性；二、活动目标：1、使学生初步了解火箭放射的有关科学学问，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭放射的历史；2、通过水火箭制作与放射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手力气；3及提高试验效果的科学工作方法，逐步提高学生的制造力气；4、逐步培育学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创、一丝不苟的科学态度。三、活动预备：1、场地：制作火箭——教室或试验室；放射场——操场或宽阔地。2、器材：①可乐瓶〔腰部勿弯曲〕2个②1卷③即时贴单面纸每组假设干④1组⑤模型专用锯〔或钢锯条代〕每组1把⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个⑦试验室用铁架台及铁环全班1-2个⑧打气筒〔高压气筒最适宜〕1-2个⑨1-2个3、学生课前探究安排：①〔也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好，由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。②让一两个小组去尝试制作、放射一下，记录大致的体会，也带进课堂。4、教师预备：①一个完整的水火箭范作。②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3M〔如用4号白橡塞就从大头切去，用钻孔器化学〔试验室用〕大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。四、课时安排：2课时。五、活动过程：1、组织教学，导出活动课题。2、组内争论，反响收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。①国内外有关火箭进展的历史学问。②火箭放射的原理。③探讨。3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同争论得出解决方案。①②放射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，放射越高。使塞与瓶口接触面大，塞得紧。③瓶内注水大约在1/31/2之间，可试验打算。瓶内的大4-55个大气压瓶体简洁裂开。④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并留意安全。4、原理分析争论及争论。喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用临时无视V，有以下关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。V成正比；MM水有关。要使水火箭上升得高，必需增大它的速度。加法有二：1V增脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气削减，因1/31/2之间得出最正确量。5、动力实践制作与放射。学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装录火箭留空时间，估量高度及气压、注水量影响状况。6、评价与沟通，先组内再全班。①面有何心得、收获？②的觉察？③在放射过程中，觉察瓶塞塞得越紧，放射得越高，启发学学和教师之间进展争论和实施。7、活动延长。探究型的把握装置。8、活动后记。附：把握装置参考方案：、嘹亮地公布“54321”的口令，一方面指示放射员集中留意力操作，另一方面更主要是提示观众留意安全。综合实践课教案二实践活动主题：我们身边的塑料本次活动。二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培育孩子们的实践力气和创意识，拓展学问面。3、培育孩子们擅长观看力、擅长觉察、擅长思考的学习品质和参与活动的乐观性、自信念。三、活动过程:创设活动情境：1、很愉快又和同学们一起进展综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料〔让学生说〕随地吐痰、顺手扔垃圾等为然、满不在乎才会导致严峻的后果，你们说对吗？3怎么样，敢不敢接招？请听题〔2下是不是“白色污染”？〔同学们说一说自己所了解的“白色污染”〕目前，“白色污染”困扰着世界上很多个国家确确实凿为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。产塑料制品，你们看咋样？4、学生确定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进展提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！5、确立活动主题的名字6、给同学们思考争论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进展沟通，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进展归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐〔如一组人太多就将一组分成两组。9、同学们进展争论争论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐衬托气氛。11、沟通完活动方案，教师进展总结。综合实践活动教案篇2:礼仪课户外活动教案)沟通等内容。“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的“校园十大最不文明行为“文明校园格言“，并组建“不文明行为督察队“等。活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，把握一般常用的文明语言2、通过本次活动，培育学生合作的意识。3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：活动过程：一、引入话题说话礼仪：.就是说，不说话，或不会的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。“正是文明礼貌语貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话社会时尚四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：1、文明礼貌语言一般有：问候语语：“教师好！““爸爸好！““爷爷你身体好吗?“等。送别语：“教师再见！““妈妈再见！“等。恳求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗?““请把你的橡皮借我用一下，好吗?“等。劝慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！““奶奶，您放心，您的身体会好起来的！“赞美语：“妈妈您真秀丽！““王刚，你真厉害，真不愧是小作家，教案《生活礼仪(礼仪教育教案)“提示语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?“劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗?都是同学，有理总是可以讲清楚的。“2、加法和减法：“遇物加钱“与“逢人减岁“，是言语交际中针对人们的普遍心理，承受的两种投其所好、讨人宠爱的说话技巧。加法遇物加钱遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格有意高估，?“甲一听笑了，愉快地说：“老兄说错了，我220元就买下啦！“这里得对方愉快。减法逢人减岁由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁“就成了“秀丽的错误“会对你产生好感，形成心理相容。逢人减岁“这种方法只适用于成年人(特别是中老年人“逢人添岁“(年龄往大处说)的方法效果较好，由于他们有一种渴望成年的心理。(一)摆正位置，端正态度交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，受。一般而言，交谈有四忌。1忌打断对方双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，公正话，你应当说“您请“，让对方先说。忌补充对方在谈判桌上绝不能相互补充。忌订正对方“十里不同风，百里不同俗。“不同国家、不同地区、不同文错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。举例吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应当吃黄吃膏“。在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如表示同意。所谓做人必需宽容，不要把自己的是非推断标准任凭强加于人。忌质疑对方理智的行为。人际交往中，这样的问题值得高度关注。使用称呼就高不就低在介绍一位教授时会说：“这是。大学的。