关于学校教师读书活动总结锦集5篇

关于学校教师读书活动总结锦集5篇

学校老师读书活动总结篇1

最近几年来，我校老师读书活动不断深化，主要体现在以下几点：

一、学校领导带头参与读书活动

不管是国企或者私营单位，或者事业单位，领导总是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。校长徐XX仔细学习训练专著，学习《XXXXXXXX》一书，前后反复学习多遍，坚持写读书笔记，参与全县校长考学活动取得优秀成果。教育主任康XX带头学习《XXXXXXXX》，坚持用新的课程理念指导学校训练教学工作。领导带头参与读书活动，使得自身的管理方法得到改进。过去，在学校管理上，常会消失管理不当、失误的状况，对学校工作的开展产生不良影响，现在通过读书，从有关学校管理专著中学到了不少行之有效的方法，使得学校管理工作得以顺当开展。

二、全体老师乐观投身读书活动

我们强制要求老师素养的不断提升而不通过读书几乎是不能实现的。我校老师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参与读书活动。苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，人人都已读过多遍，并留意从中学习训练教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读训练教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅训练教学杂志，坚持写读书笔记，平常常常沟通读书体会。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新奇血液。在我校老师老龄化问题日趋凸显，平均年龄超过50岁，他们成长于特别的年月，学问的结构上存在着肯定的问题，没有经过专业的培训，训练孩子的方法陈旧、机械，严峻制约着对新一代人的训练培育，而现在，通过读书，使得大家的专业素养得到很大的提高，训练教学方面有了很大的改进。

三、努力为老师营造一个良好的读书环境

要让老师能读好书，必需具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，可是书架上的书已经很陈旧了，亟需补充新的。学校有一个图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。但图书问题始终不能解决，老师就自己买自己借。去年学校添置了20台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，吸取养分。有的老师报名参与学习进修，学校妥当支配，让他们学得定神，学得扎实。学校还乐观制造机会，组织支配老师参与有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能供应关心。

不过，我们糊涂地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要最大限度地让老师读好书，为事业的进展增加后劲。

学校老师读书活动总结篇2

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。努力营造“喜爱祖国唱响和谐”的读书氛围，弘扬“喜爱祖国建设和谐社会”的精神，养成良好的读书习惯，提高师生审美情趣和人文底蕴，让同学欢乐读书，让书本成为全校师生的伴侣，让师生在读书活动中受到训练，我校特开展了“读书月”活动。

为落实上级关于读书系列活动通知的有关精神，以“让阅读成为我们的习惯”为主题，大力提倡读书风尚，培育良好的阅读习惯，把我校打造成书香四溢的校内，让同学养成多读书、读好书、好读书的习惯并在读书活动中陶冶情操，我校扎实有序地开展了读书月系列活动。

学校老师对读书月活动目的对同学进行讲解，带领同学们走进阅览室，让孩子们在书的海洋里游览，孩子们在仔细查找属于自己的那本书。还有读书在校内，为打造书香校内，我们与同学一起努力。同学一起仔细看书的情景

通过开展形式多样的读书活动，同学读书的热忱进一步激发，读书的习惯也基本养成，读书沟通的风气渐渐形成。在读书活动中，同学们学到的不光是学问，更多的是开阔的思路和做人的道理及对祖国、人民最朴实的感情。

学校老师读书活动总结篇3

我校组织开展了“读书月”为主题的系列活动，让同学们在读书节活动中展现自我风采。这次读书月活动，给学校、老师和同学带来了深刻的变化，它为学校内涵进展找准了支点，为老师成长供应了平台，为同学腾飞结实了基石，也为家长和孩子的亲热沟通供应了平台。让师生亲近书籍，用阅读让师生的精神亮丽起来，在校内里掀起了一次又一次的读书热潮。在此过程中，我们建立了班级图书角和个人小书库，开展了让同学们读一本好书，写一篇读书心得，进行一次读书沟通会，自制一枚书签等系列活动，让同学多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化氛围，做到了每一个同学都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。

活动以来，不仅使同学拓宽了学问面、提升了水平，而且使同学孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了同学的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。读书节活动虽然圆满地结束了，但是在活动中所产生和形成的书香氛围，让我们每个老师，每个同学受益非浅，至今，同学们仍是手不释卷。图书，也将永久是他们最宠爱的事物之一。打造书香校内，是我们学校一个美妙的抱负追求。我们努力着，引领阅读文化;我们期盼着，书海中走特别迹;我们期盼着，阅读幸福一生。

学校老师读书活动总结篇4

读书活动是全面提高老师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进老师的专业成长，我园在全体老师中开展了以书为友，与书同行为主题的读书活动，旨在营造喜爱学习、擅长学习的读书氛围，关心老师加强终身学习的理念。

一、宣扬发动，层层落实。

为确保读书活动有效、深化、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、班级组长为组员的领导小组。领导小组依据活动目的`，层层落实责任，安排任务，并制定了便于操作的活动方案，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺当实施。

二、营造氛围，人人参加。

针对老师训练教学工作的需要，幼儿园细心选择了不同种类的书籍，包括一些训练专著、各种训练期刊杂志以及与课题有关的书籍，使老师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增加教学技能。

本学期，幼儿园在老师每周自主阅读的基础上，向老师们推举了《儿童文化与儿童训练》、《幼儿园训练的50个细节》两本必读书目，老师人人参加。首先由老师有方案地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校内网上发布。其次，在班级组内开展了阅读体会沟通活动，组内老师将自己在阅读中的感受与收获与同行共享，选取两位老师到全园沟通。最终，在个人研读、小组共享后开展全园性沟通研讨活动，进一步强化老师的读书意识，在全体老师间将读书阅历共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，老师们营造出了相互敬重、乐观主动、共同进展的教研文化氛围，讨论习惯和意识明显增加。

三、供应平台，共享才智。

在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校内网的网络平台，开设了好书推举名文赏析心得反思方案总结活动花絮五个栏目，进行读书信息发布，沟通读书体会，推举好书阅读等活动，并鼓舞老师在自己的博客上与同行互动探讨，绽开在线争论，达成阅历、才智的共享。

四、准时总结，不断进步。

通过读书活动，老师们从内心深处喜爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并通过活动评比出了《书中良方利行》《抓住训练的契机》《不容忽视的平安问题》等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使老师在读书的同时不断反思、不断进步。

读书系列活动的开展为构建书香校内起到了乐观的推动作用，唤起了陆幼老师对于读书的喜爱，更让大家在和图书交伴侣的同时进一步了解了阅读的重要性，共享着时间漫卷书页过，只觉芳气满闲轩的惊喜与欢乐。信任在将来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。

学校老师读书活动总结篇5

课外阅读是语文课堂的延长，是“大语文观”的集中体现，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于同学综合素养的提升。本学期我班开展了“点亮才智圆梦明天”读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的深厚氛围，同学的阅读力量有了较大的提高，写作力量、口语交际力量也相应的提高了，而且同学的思想也得到了净化，形成了乐观向上的学风、班风。其实，读书不只是每位同学应当做的事，更是我们作老师的一生的事情。本学期结合了我班的实际状况，在指导同学读书的工作中详细做了以下几项工作：

一、努力制造适应同学阅读的条件，营造读书氛围

首先我们班结合书香校内的布置，在教室内张贴了推举书目，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期手抄报。然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”，同学们纷纷把自己保藏的图书带进了教室，充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，处处洋溢着浓浓的读书气氛。

二、老师以身作则，带头读书

老师是同学的引路人，老师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让同学学有楷模，目标明确。要想要同学爱读书，我们作为老师就必需先爱读书。因此我利用课余时间和同学一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在仔细阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的同学树立了榜样。

三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导

每周设有1课时的阅读课，教给同学阅读的方法：如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，关心同学学会阅读，提高阅读效率。

四、指导做好读书笔记

指导同学做好读书笔记是对高班级同学的要求。在课外阅读指导中，我注意教给同学做读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，在此基础上还指导同学试着撰写读后感，培育同学养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

五、采纳形式各样的激励措施

不断激发同学的阅读爱好同学的阅读爱好需要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对同学最好的鼓舞，形式各样的激励措施，让同学乐此不疲地读书，同学的读书爱好空前高涨。

1.为了提高同学的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;指名上台读他人或自己写的佳作。这样，不但可以提高同学的课外阅读爱好和阅读质量，还可以在说话训练中提高同学的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。

2.当孩子们广泛的阅读，形成肯定的阅读积累以后，他们早已领会和感受文字世界的精彩，但假如不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，简单造成眼高手低的现象。为了避开这一现象，我们实行了每周写一篇读后感作