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文档简介

PEP小学英语四年级上册Unit2MyschoolbagLet’sspell教学设计阳平镇中心小学马丽娜2014.9.11Unit2MyschoolbagLet’sspell学习目标：感知并归纳i-e在单词中的发音规则。能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。进能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。教学重点：能够读出符合i-e发音规则的单词教学难点：容易与i的短音混淆。教具准备：PPT课件教材相配套的教学光碟教学过程：Step1:Greeting.Step2:Review:1、5个元音字母是什么？2、考考大家：他们在单词中发什么音呢？考考大家第一单元学得棒不棒。3、摘苹果:你会读吗？（齐读发音，开火车读单词）4、你发现了什么？

a,a,a,[田][氏][氏]a,a,a,[田][氏][氏]a-e,a-e,[ei][ei][ei]5、Look!I'mabigpig.I’msix.出现了三个字母“i”，它在单词中发什么音呢？i------[i],这在三年级我们就知道了，它在单词中还会发什么音呢？Todaywe'lllearnLet’sspell.（板书课题）6、出示学习目标。Step3:Presentation:.教师出示一个男孩放风筝的图片，风筝被遮住，教师提问：what'shedoing？从学生的回答中引导出flyakite,教师出示风筝图片，板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/..教师指着风筝的图片提问：Isthekitenice?学生回答Yes,itisnice,并拼读nice。.教师继续指着风筝图片提问：whatdoyouseeonthekite?并突出风筝上的9,学生回答nine。教师板书nine,引导学生进行拼读。.教师提问：doyoulikethenicekite?学生回答yes,Ilikeit.教师板书like。Now,Let’schant.Listen,howtoread?5、Trytoreadthewords.观察，Look!你发现了什么？板书：i-e——/ai/发音方法：3/为双元音。先发/a/音，然后滑向/"音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。开火车读,教师关注学生的i-e发音是否到位。总结：i-e,i-e,/ai//ai//ai/6、你会读这些单词吗？组内试读,1、2、3、4号同学分别汇报一个,最后一个点名，组内互读。Step4:Consolidationandextension:1、拓展读:这些单词也难不倒你吧？Haveatry!,开火车读。2、完成Read,listenandnumber的活动。强调听力方法！3、总结：i,i,i,/i//i/ /i/短短的i-e,i-e,/ai//ai//ai/发足音4、那老师读单词你能听出是用I还是i-e吗？试试看吧！hit,bike,fike,dive,hill.真不错！动动笔吧!Listen,circ

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