关于初三英语教学总结

关于初三英语教学总结

以下方面的实施：

一、仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。

二、培育同学良好的英语学习习惯

首先，要培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的同学请教。

其次，同学学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于他究竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的力量。

由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让同学感受到一种乐观上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来，凡是同学自己能讲清晰的问题，都让同学自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。

四、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，关心他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力量。

但通过一个学期的努力。两个班还存在肯定的问题，特殊是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这对于教学造成肯定的困难。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。

初三学年是同学英语学习发生质的变化的一年。通过第一学期的学习证明，一部分学习优异的同学已步入英语学习的殿堂，他们把握了敏捷的方法，对老师所讲的每一学问点都能心领神会，成果颇为抱负。还有一部分同学由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成果不抱负，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神；

2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野；

3、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

详细支配：

1、本学期教学内容共8个单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用两个半月的时间，复习时间定为一个月。

2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的`把同学学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于8单元的新课教学中。

3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行课后辅导和批改作业。

4、为了提高同学的听力水平，从一开头就就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给同学集体放听力。

5、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。

7、阅读理解力量的培育是初三教学的重点，在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持集体备课和相互听课，吸取他人的优秀教学阅历和教学方法，逐步提高教学质量。

本次试题依据学校英语教学大纲命题，在重视考察同学对基础学问和基本技能把握的同时，侧重考察同学在详细情境中运英语分析和解决问题的力量，保持考试的连续性和稳定性，“稳中有变”，这很符合历年中考命题之趋势。试题有听力与笔试两部分，从英语教学实际动身，试题难易适度，题量适中，与中考命题相全都。但本次试题中有几处明显错误：单选题中,第十一小题,AC选项相同;完型题中,第3、6、7小题答案很接近，同学很难区分其区分，有关这几道题值得大家争论。

现就试题及同学答卷状况详细分析如下：

一、听力部分，语音标准清楚，语速适中，唯一不足就是，情景反应与短文理解读的次

数少一次，同学大多都是短文理解中没填写出单词而失分的较多。

二、完型填空，这一向是英语考试中较难的一个题目。同学往往在这道题中失分，我们

班没有同学得满分。其中有三个小题值得争论。

三、任务型阅读，共5小题，每题2分计10分，该题难易适中，适合大多数同学阅读理解并解答，此题考查了同学对环保问题的熟悉，以填空的形式让同学完成本篇阅读文章。问题设置不难，第一与四小题文中有原句，同学大多能找出原句来填写，正确率为95℅，而其次小题错误率较高，题目要求fifteenyearsago与for的段时间进行转换，而很多同学答成for_fifteenyearsago_据同学答卷显示，正确率为50℅，第五小题正确率为80℅，答案为Theearth而同学填写成earth/Earth.由此可见少部分同学对这篇难易适中的任务型阅读并没有仔细阅读。

四、补全对话，是近年来考查的热点题型，属于半开放式题目，该题通过设置语境来完成对话，这是对同学语言力量的考察，具有较强的综合性。本题10分，每小题2分。答卷状况不容乐观，正确率只有50℅。问题主要在于对情景中对话不理解，对对话的语境理解不够透彻而导致失分。此题存在以下主要问题：

1、审题不清。不依据下句来推断上句该提出什么问题。2、马虎大意。同学答题时，并不通盘考虑，不重视语篇的整体理解，简单孤立句子，就句解句，最基本的单词消失不应有的拼写错误。

3、基本功不扎实。一些句子消失重大的语法错误，尤其是问路的提问中宾语从句中的陈述语序，相当一部分同学写成疑问语序。还有相当一部分同学消失一些错句和病句。由这些病句可以教训我们，学

生在平常学习中肯定要打下一个扎实的基础，使句子学、写通顺自然。

五、书面表达共2道题，一篇小作文计5分，一篇大作文计10分，分值15分。小作文要求同学依据所给提示及要求写一则不少于40字的留言条。大作文要求同学以“恒宇”网为网名针对“了解同学们在体育技能、艺术特长方面的进展状况”两方面回复一个英语帖子，内容包括你的特长、你进展特长面临的困难、你有什么盼望和建议，开头已给出，字数80字左右，两篇作文均属提示作文，难易程度适中，既能对同学的整体语言水平进行检测，又能体现同学的创新力量，以及学问的运用力量。这一题的完成状况也较差，只有极少同学得到12—14分，通过分析，同学的答卷有一下问题所在：

1、部分同学审题不严密，尤其是小作文，有35%的同学留言条格式不对。

2、有些作文思路不清，其次篇作文只是一些简洁的短语排列，毫无创意。

3、有些同学造句力量差。情态动词、系动词、冠词乱用一起。

4、书写潦草，涂改现象严峻，卷面不干净，字迹不清晰。

5、零分卷面较多