关于大班语言教案三篇

关于大班语言教案三篇大班语言教案篇1

活动目标

1、引导幼儿大胆叙述过"六一'节的欢快情景。

2、鼓舞幼儿用绘画来表现节日中最感爱好的情景或最快乐的时刻。

3、培育幼儿愿与伴侣共享欢乐之情。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、幼儿园过"六一'节的录象片段。

2、围绕"六一'儿童节启发幼儿谈论、沟通。

3、纸、笔。

活动过程

1、引导幼儿叙述"六一'节的欢乐。

（1）昨天是什么日子？这天你过得怎么样？

（2）争论：为什么觉得欢乐？你都做了哪些事？（关心幼儿回忆过"六一'节的情景：一起布置教室、玩趣味嬉戏、有很多好吃的东西等）

2、叙述别人的欢乐。

（1）昨天杨老师把小伴侣在玩嬉戏时兴奋的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很欢乐，他在做什么？

（2）你看到谁很欢乐，他在做什么？

3、叙述最感爱好或最兴奋的一件事。

"六一'节使你最感爱好或感到最兴奋的一件事是什么？

4、用绘画来表现自己的欢乐。

（1）"六一'节给我们留下了这么多欢乐，让我们把它画下来吧！

（2）幼儿作画，老师鼓舞幼儿把最感爱好的情景或最快乐的事画下来。（播放歌曲"欢乐的六一'）

（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴观赏并沟通作品。

（4）集体观赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

5、下一节课我们再把这些画装扮一下，老师把它们订起来做成一本"六一'小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来共享我们的欢乐，好吗？

活动反思

孩子们都特别快乐、活跃，假如预备的更充分确定更好。

大班语言教案篇2

教学理念

以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出："各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓训练于生活、嬉戏之中。'在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观的看待自己和别人的长短处。

实施策略

"老鼠嫁女儿'活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观看、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思索、总结中懂得"没有最强的人，但每个人都有长短处'"自信的同时，也学会观赏别人及相互观赏相互关心'。幼儿园教学没有一成不变的模式，依据每个老师对教材的价值目标的定位，而打算活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

教学目标

1、观赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。

2、懂得每个人都有自己的特长与短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。

教学预备

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪***片。

教学重点

引导幼儿宁静的倾听故事，通过提问关心幼儿理解故事内容，学说童谣。

教学难点

懂得每个人都有自己的特长与短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。

活动过程

一、音乐导入，激发爱好

1、观赏喜庆音乐，老师提问。

老师："小伴侣们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?'

(如：过年、开业、结婚等。)

老师："今日在这段音乐下，将要发生什么好玩的事情呢?'

2、出示花轿***片，引发幼儿想象。

老师："小伴侣们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?'

3、请出"老鼠新娘'，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁这么美丽的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

老师："老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小伴侣们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?'

二、倾听故事，理解内容

1、老师借助幻灯片，叙述故事。

老师："老师今日给小伴侣们带来了一首特别好听的故事，新郎就藏在故事里。'

2、设计如下提问：

美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商议 的

美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么?最终美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?

3、幼儿争论，老师小结。

老师："你认为谁是最强的新郎?为什么?'

小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

三、完整观赏，学说童谣

1、老师："小伴侣们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。'

2、幼儿依据***片，学说童谣。

3、老师："你觉的哪一句最好玩，是怎么说的?请小伴侣们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。'

4、幼儿随老师朗读，加深对童谣的理解。

四、沟通争论，明白道理

1、老师："猫咪'把"鼠女'吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给"鼠爸'"鼠妈'和"鼠女'?

2、老师小结：小伴侣们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

五、教学延长

请小伴侣回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

大班语言教案篇3

一、活动目标：

1、通过辩论，培育儿童良好的听说习惯，提高儿童完整叙述，培育儿童思维的灵敏性。

2、鼓舞儿童大胆地在众人面前表达个人见解，培育儿童的自信念。

3、学会用"我认为由于所以'句式连贯地说话。

二、活动预备：

1、学问预备：

儿童已了解辩论的学问，并组织儿童看浅显易懂的辩论赛。

2、物质预备

字卡：我认为由于所以、虽然但是我认为、特殊、好玩、独特、精彩、洪亮、苹果队、雪梨队。

彩旗六面、学问问答题十道、号码牌十四个。

三、活动过程：

1、师生谈话，导入活动。

生：我认为人生活在海洋里好！

生：我认为人生活在陆地上好！

师：小伴侣，人究竟生活在海洋里好还是生活在陆地上好呢？请你们找一个同伴争论一下。

2、儿童争论后，老师。

师：原来小伴侣当中也有两种不同的看法，那今日我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好？》。

3、向儿童介绍辩论赛的规章。

老师组织儿童自由选择自己的立场，正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。

4、一一辩论环节。

老师向儿童介绍一一辩论的要求，要求儿童学习用"我认为由于所以'的句式表达自己的观点，儿童进行辩论，在辩论过程中老师赐予简洁的鼓舞和。

5、驳论环节。

老师向儿童介绍驳论的要求，要求一方儿童用"我认为由于所以'的.句式表达自己的观点，另一方用"虽然但是我认为'的句式进行反对，儿童进行对应驳论，老师在这个环节同样进行简洁鼓舞和。

6、老师。

我们的辩论赛到此告一段落了，小伴侣都表现的很好。其实人生活在陆地上还是生活在海洋里都有好处和不好之处，关键的是我们从小要喜爱学习，学会爱惜环