领导力21法则读书心得

领导力21法则读书心得领导力21法则读后感《领导力21法则》读后感两种类型的领袖之间的差别：职务上的领袖先说话之影响其他的相关职务上的人员时的地位，乃在于结束时的地位。（P57）感想：领袖拥有的是地位，而不是职位。职位只是地位的一个方面，远代替不了权力、威信等更为有效用的关键。我在高中时期是班级的团支部书记，关于这一点倒是有点体会。我的任职是班主任指定的（主要是因为分科前我就在她隔壁班，看着着实眼熟的很然而，好景不长，由于我本人平时大大咧咧、嘻嘻哈哈，喜欢开玩笑的很，所以班上同学，尤其是男生渐渐不买账了——晚自习轮到我监督纪律时，班里总会吵成一锅粥，不管我是好言劝说还是大声呵斥，同学总是不愿理睬甚至是起哄。每次没法收场时，都会把班主任引过来，我也就少不了挨一顿骂了。其实我也挺委屈的，该做的我也做了，我也的确在努力维持纪律，怎么每次都没什么成效呢。现在想来，这“该做的不是你到了一个岗位上就突然爆发出来并且立即见效的。平时的打打闹闹让我在同学心目中留下了玩世不恭、不严肃、没威信的形象，而且这一形象一旦形成，就十分难改变了，大家难免不服管。其实不仅仅是我这一个小小的班干部，我遇到的许多任课老师也多少有这种困扰，以女老师最为明显（毕竟男老师的一声怒什么突出的人格魅力（我以前的历史老师就经常在晚自习看电子的言情小说讲自己的，学生闹学生的，不负责任的很。领导力不是天生的，一个刚刚从事教学工作的老师不可能一点问题没有的。但是这种放任自流的逃避，显然是不可取且不符合教师的职业道德的。如果实在是难以解决问题，多向老教师请教、请班主任听课以产生震慑、努力将自己塑造成“学高身正”的教师形象等等，都是办尽管我有一定的经验告诉我能否成为领袖与你所处的位置不是有太大关系的，但我的记性似乎不大好，总会忘记这一事实。我总是在缺乏号召力是怨天尤人，在那里很小气地埋怨别人能做好年初班级进行推优入党的选举，我好不容易得了一个推荐名额，45个人，只有一个人投了我的票。这绝不是什么好现象，我的人际交往出现了很大的问题。那段日子真的是十分难熬，我不断地质疑我的能力、我的存在、我的现在与未来，整个人像是得了抑郁症，时刻都有做出怪异举动的可能。可是，冷静下来，通过一段时间对受欢迎的人的观察，我发现他们有许多是我远不能及的：他们只要见到认识的人就会很热情地走上去打招呼；他们在别人需要帮助时会毫无保留地付出，而我却甚至不愿意牺牲一点点自习时间来陪伴心情不好的朋友；他们都尽力保持自己文明有礼的形象，而我，爆粗口、逃课时有发生。这些，早就压倒了我最初踏入大学时的位置形成的束缚。道歉并请求原谅。事实上，大家的眼睛是雪亮的，当你犯错，他们心里明白。真正的问题是看你肯不肯认错和道歉。只要你这么做，通常很快就能再赢回他们的信任，这就是我当时的情况，从此以后，我再也不会忘记每件事情都不可马虎：这事让我亲对不能取巧走捷径。信任乃是领导的根基．欲取得人们的信任，领袖必须是：能力Connection)(Character)这几种待质的典范。人们会原谅你在能力方面偶犯的错误，特别当他们看到你是一个不断在求进步的领袖时，更是如此。但是如果在品格上有污点，他们就不再信任你，在这方面就算偶发的过错也会带来致命的伤害，所有成功的领袖都明白这个真理。百事可乐公司的总裁克雷格·他们的信任，那么就是想竭力弥补都非常困难。所以你务必要把别人对你的信任当做最宝贵的资产。你可能瞒得过上司，但绝瞒(P69)等等，形式各种各样。不过总结下来，大体就是一个貌美如花的女人在和一群心怀不轨竞争者为了权势、为了身家性命算计来算计去的，从而走向自己追求的高位。在我看来，宫斗剧偶尔看看可以，看多了着了迷就不好了——宫斗剧的情景设置和人物关系往往是特殊的、病态的、不积极的，其表现出来的更多是人际关系残酷、冷漠的一面，没有太多的正能量，而且也很不真实。或许会有人反驳：生活本就是残酷的，只有够狠，够有心计，才能够生存下去。诚然，生活的确很残酷。我们处在一个充满竞争的社会环境里，如果不精打细算，的确会有很大的损失。然而生活残酷，我们就一定要残酷地生活着吗？为了争取到自己想要得到很多观众看了表示赞叹：看，这才美貌与智慧并存的典范，圣母玛利亚般的女人根本就存活不下去。说实话，长这么大，我也没见着多少为了成为主宰者而不择手段的。我们想要成为领导者，首先要抓住大众的心。如果方式是威胁利诱，那么这种支持网络往往是脆弱的、漏洞百出的。毕竟天天处在比斗心计的环境里人会长期处于脑力吃紧的困境，领导体系的连接螺丝就是腐坏的，能撑起什么大业呢。相反，人类总是对真善美有着不懈的追求，因而靠品格赢取的信任某个人的舌根来的轻松而愉快吧。作为教师，品格优良、值得信任不仅仅关乎他的领导力、能否让学生们很好地跟随他的引导，更重要的是，教师也肩负着把学生培养成优秀的领导者的重大责任。自身没有一个良好的、积极向上的示范作用，又有何资格赢取学生的追随、有何能力培养出优2141版篇二：读《领导力21法则》随笔读《领导力21法则》随笔近期阅读了美国作家麦克斯韦尔的，该书从理论层面和实践操作方面，全面阐述了领导力的内涵、影响力、价值观引领和核心能力，深层次阐述了全新的认识、理解和思考。校长作用发挥如作为干训部教师，对校长领导力的研究促使我要细细品读这本去做：一、挑担子“副校”要摆正自己的位臵，当好校长的助手，勇于挑起学校具体细节工作的重担。虽然人们会说：多做多错，少做少错，不做发展学校。面对学校千头万绪的工作，要敢分担，有担当，挑重担。副校要比其他同仁能更清醒地正视舍弃，正如哲学家兼诗人能增强生存能力和适应能力。学校的发展离不开校长，校长就应千方百计的为学校发展“想点点子”规划出学校未来的蓝图。三、有法子始踏上修炼领导力的旅程之前，每一个优秀的领导者必须开始思考三个问题，只有回答清楚了这三个问题，推开了这三道沉重的大门，才能真正的开启领导力修炼的旅程。领导者一定是梦想家。领导者和追随者之间的联系就源自于他们未来想要通过团队的一起努力，达成一个心中共同的美好愿景。领导者的首要工作就是要将对于未来可能性的思考，用追随者认同的方式，结合追随者的个人需求明确的表达出来。团队的愿景是团队未来的目标和行进的方向，没有愿景的团队就好比是没有目的地的游魂，也就无从谈起追随领导者去往何方。领导者需要有前瞻性和方向感。如果希望他人自愿加入你的组织，你必须知道你要去哪里。其他人想知道的不仅仅是你的愿景，他们还希望你能够将你的未来图景与他们的希望、梦想和抱负联系起来。只有当能够看到他们将如何与你共同分享你所描绘的未来图景时，他们才会心甘情愿地追随你。所以，必须可以向追随者明确地阐念和愿景将会支撑着领导者和追随者度过各种艰难的时刻。二重门：你说的是真的嘛？没有信任和可行性，一切都是空谈。所有的一切都是毫无意义的，领导者的可信度决定了人们是否愿意奉献更多的时间、天赋、精力、经验、智慧、创造力。如果领导者是非常可信的，人们就更愿意加入到领导者创建的未来的活动中来。如果得不到其他人的信任，那么领导者传达的振奋人心的关于远大未来的信息就建立在一个薄弱和不稳定的基础之行承诺的技能和能力。身体力行的践行自己所倡导的理念，必须以身作则和言行一致。人们需要相信你的品质和正直是坚如磐石的。他们需要相信你值得他们信任。真诚待人首先要求真诚地面对自己，反思一下对你来说什么是真正重要的，你所说的话都必须是发自内心的。要表扬人们的贡献，认可追随者的付出。同时，这也意味着领导自己的个人承诺，乐观的态度显示了领导者对未来的希望。挫折感甚或是痛不欲生，不想再往前走，无数次地想着放弃。领导者需要用自己的激情来鼓舞每一个追随者前进，用真诚的行动和爱心来让追随者鼓起干劲，奋发向前。他们需要看到并感受到领导者对于这项共同事业的激情。如果领导者只展现出很少的激情或完全没有激情的话，其他人就不会有激情。灵感是刹那的火花，那如何将头脑中的“虚幻”变成现实，这就需要校长有行之有效的方法。健全管理机制，从常规管理、安全教育、法制教育、活动育人等方面立足发展，进行完善；同时，要将制度管理与情感管理相结合，体现人文关怀，校长进行专业引领，加强领导、创新组织，强化保障，突出落实。然而，方法学高为师，身正为范。四、教弟子?到的几个重要：1.愿景比管控更重要；2.信念比指标更重要；3.人才比战略更重要；4.团队比个人更重要；5.授权比命令更重要；6.平等比权威更重要；7.均衡比魄力更重要；8.理智比激情更重要；9.真诚比体它有责任也有义务将自身的潜能充分发挥的同时尽可能的去影响五、养尖子看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”提醒自己，踏踏实实做好工作。篇三：领导力21法则读后感21法则》读后感2121212121章，每章阐述一个法则，分别为盖子法则、影响力法则、过程法则、导航法则、增值法则、根基法则、尊重法则、直觉法则、吸引力法则、亲和力法则、核心圈法则、授权法则、镜像法则、接纳法爆炸性倍增法则、传承法则。文中通过通熟易懂的语言解释了每种法则的含义，并列举了很多现实生活中的例子。如麦当劳兄弟和雷·克拉克的故事是盖子法则的成功诠释，麦当劳兄弟有限的10Costco的总裁辛内加尔对待员工的倍增法则，法则后面有一个提示，可以教你