文化差异对交流的影响

Abstract：在确定了题目以及研究方向后，我们便开始讨论具体的调查方案，经过小组对于各种方法的分析，我们最终决定采用问卷的形式来对留学生以及本校中国学生进行抽样调查，采用文献给我们的调查提供理论基础。问卷的题目设计上，我们是采用拼凑几份较为权威的问卷问题，再进行适当的修改得到的。而文献则是采用每个组员都认真阅读文献后，大家评选推出3部作为此次研究的理论基础。在通过扫楼获得36份有效问卷后，我们采用minitab进行了问卷的数据处理和分析。最后将资料和分析数据进行整合，向大家展现出这一份较为完整的报告。

文化差异能否影响交大中外学生交流意愿

1Introduction（问题提出、研究目标、研究背景）

在社会实践与探索选修课上我们进行了关于文化差异能否影响。交大中外学生交流意愿的社会调查。之所以进行这个社会调查，是因为我们观察到在本校的留学生与本国的学生在交流方面存在一些问题。

中外学生的交流不是十分频繁，为了探索这个问题的深层原因我们便定下了这个课题进行研究，希望能通过本次社会调查来研究上海交通大学留学生与本国学生交流是否与两国文化差异有关，并且能够通过剖析这些差异，来改善交流的障碍与瓶颈，让留学生能更加了解中国，适应中国文化，与中国学生也成为很要好的朋友。

2抽样方法：于留学生公寓随机敲门研究设计：组员课下聚集讨论，设计的调查问卷如最后的Reference研究方法：文献法、问卷法Methods缺陷：过程前：1、为了使研究更具体，获得更好的一手资料本应进行针对性访谈，介于时间的限制就没有进行2、问卷的内容设计方面也有些缺乏针对性过程中：1、在数据的采集方面。问卷总份数较少仅有40份。2、由于是按楼栋发放问卷就导致了调查的对象划分也不是很合理，在所有调查对象中男女比例也不是很协调。过程后:1、在数据分析方面，由于小组人员不具备minitab分析软件相关知识，这样也造成了一定的影响。3Results图三为受调查者的性格分布图，以活泼好动型居多。我们猜测，活泼好动型的留学生会更希望与留学国家文化接触，而接触越多，可能感受到的文化差异与会越多。

由图四可见，大多数学生可以与当地学生进行日常交流。由图二可见，受调查者的留学时间大部分为3至4年，我们认为，该时间段CultureShock基本不存在，留学生可能正处于与留学国家文化融合的阶段，这样的调查结果比较有说服力。

4由图五可见，前三个选项的选择人数均比较多，可见不同的人对文化差异的感受程度也不尽相同。

由图六可见，大部分留学生对中国文化比较感兴趣，但并不十分热衷于中国文化。

由图七可见，大部分留学生既愿意保持原来的文化，也喜欢与留学国家的文化群体保持互动，这与前一题的结果相符合。图八受调查者感受到的文化差异方面分布图5

事实陈述：1.受调查者的留学时间大部分为3至4年。2.由受调查者的性格分布图可知，调查对象性格以活泼好动型为主。3.大多数学生可以与当地学生进行日常交流。4.不同性格的人对文化差异的感受程度也不尽相同，但无显著差异。5.大部分留学生对中国文化比较感兴趣，但并不十分热衷于中国文化。6.大部分留学生偏向保持原来的文化，也喜欢与留学国家的文化群体保持互动。7.受调查者感受到的文化差异来自各个方面（详见问卷）本小组课题意义：帮助了解交大校园内中外学子交流情况以及产生这一现象的原因并基于问卷分析基础上给出建议以改善现交流缺乏的情况。1、开展校内“结对子”活动以加大交流程度，并且可以帮助内向的人更早走出文化冲击。2、提出某种奖励制度来刺激跨文化交流的实践活动。3、鼓励外籍学生担任“助教”职责，以在学习生活中都可以结交到更多的朋友。Discussion（由数据得出的事实、结论、建议）6《跨文化交际对重庆高校》

《跨文化交流视野下的校园特色文化建设》