大学教师听课心得

第第页大学教师听课心得

高校老师听课心得1

20**年11月2日我参与了浑江区“青峰杯”中学地理“关注同学读图技能的培育”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地体味到两位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采用了“以人为本，以学促教”的教学原那么，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发同学积极的参加、体验、合作与沟通，充分发挥同学的主体作用，突出了本次教研活动的“关注同学读图技能的培育”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

1、情景教学：老师们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高同学实践的量和质。

2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工。课堂上老师用各种形式鼓舞同学积极学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。

3、知识理解：老师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培育同学扎实地掌控和运用地理知识。采纳敏捷多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，老师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，老师需要常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的胜利阅历来充盈自己，不断充盈自己教与学的知识库。

高校老师听课心得2

这次参与校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：

一、关注问题情境的创设

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用同学特别熟识的生活材料，引发同学的数学思索。在《折扣》一课中，老师从同学感爱好的逛大世界商场购物入手，激发同学的学习爱好和求知欲，让同学切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动了同学的学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

二、着重同学的自主探究

新课标强调：老师要让同学“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了同学学习的援助者、合、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给同学，指导同学学会学习，让同学积极思索，大胆尝试，在主动探究中提高同学的学习技能，掌控学习的方法，猎取胜利并体验胜利的喜悦。

三、老师的激励到位

三位老师对同学的赞扬和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不得”等等。这些看似不足挂齿的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

四、合作沟通与动手实践相结合

三位老师在不同程度上都能够让同学在动手操作中进行独立思索，与同伴沟通，并给足同学动手、观测、沟通、合作的时间和空间，让同学在详细操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一课中，老师让同学在抛硬币、转转盘活动中领悟事项发生的可能性和游戏规章的公正性。

高校老师听课心得3

作为新老师，第一次的上课确定是不如意的，但是参与这次校内的听课，却让我明白自己下一步如何走了，不会感到过于的迷茫。我是学校四班级的.语文老师，在听了五班级语文老师__*的课后，我被打开了另一个视野，这对于新上岗的我来说援助是很大的。在五班级*班的语文课上，我见到**老师在教情景对话这一方面，他采纳的是请同学们自己上台进行情景模拟，这极大可能性的让同学自己去领悟对话中的意思，更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义，很好的让同学们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。四五班级的课文相差都不太大，这一个教学方式是可以采用到我的课堂上的。现在我还是初上任，所以许多都不懂，这样的方式精炼又简约，不需要我去繁复化讲，只要进行简约的讲解就行，是比较适合我的，对之后我的教学是很有用的。

后面还听了同班级的一个语文老师的课，从他也有学到许多。这个老师上语文课讲解课文时，擅长运用多媒体课件上课，我在看他做的课件时，很是让人惊异。课件的内容很细致，能个从环节出发，让同学很简单就能看懂并了解文章内涵。课件里的问题都是依据文章提出的，而且他还让同学先预习了，所以同学们都很简单回答出问题，更让人喜爱的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛，同学不会觉得无聊，所以上课也就仔细了，全部的留意力都集中在课堂上，集中在课间上，自然也就没有其他的心思了。要知道学校生的留意力是很难集中的，就我上课的这些天，每天都在很多遍的提示同学上课仔细和集中留意力，真的是挺困难的。可是听了他的课之后，我发觉课件做的好和有趣，而且老师把课堂的主动权交到同学手里，更加简单让课堂活跃起来。

两堂语文课听下来，受益是真的多，对于我这种初当老师的人来说，是有极大的援助的，能够帮我引路，至少不会太迷茫。我相信把握好这两种方法，我可以把四班级的同学教好。

高校老师听课心得4

作为一名青年老师，提高自己教学水平最快的途径就是听阅历丰富的老老师和优秀老师的课。今日听的是市场营销专业安予苏老师的《市场营销》。安予苏老师是一名教学阅历丰富，从事教学工作十余载的老老师。听安老师的课对于自身知识的积累，教学水平的提高，课堂气氛的掌握都特别有援助。本次听课的心得体会如下：

教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到安予苏老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”同学，从基础知识目标、立场目标到技能目标，表达了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。从教学过程来看，都是经过了特别具体而且细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了知识的结构体系。能依据自己同学的知识水平、认知技能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，都做到突出重点,突破难点。在了解基础知识的基础上，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使同学的技能得到培育的目的。

课堂上安老师鼓舞同学性格化地学习知识，提倡解决问题的多样化，表达同学学习的主体性，让整个课堂充斥了活力，课堂上，同学不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了仔细倾听别人的观点，相互接纳和观赏，相互合作沟通，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过老师的点拨和引导，同学间的多向沟通探讨，同学已经初步掌控了解决各类问题的技能。听完这次课，我对解决问题又有了新的认识，充分表达“老师以同学为主体，同学是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

高校老师听课心得5

通过这次听课，我被触发了许多的想法。这些老师课都是比较精彩的。同时我也感觉到无论参与什么讲课，都是功夫在平常。在平常多思索，多阅读，多积累，多反省，那我们都会取得很大的进步。细心备好每一课，仔细反思每一节课。这次听课给我印象最深的是青岛的曲学江老师讲的《热气球的奥秘》。

曲老师的前导设计的特别好。他设计的是师生互答。他问：同学们好。同学答：老师好。这样看好像没有什么。但是下面就出乎同学的意外了。他又问：同学们真可爱。同学们就不知怎样答了，于是涌现各种答案。从而缓解了同学的焦灼的心情。为进行授课打下了良好的基础。

第一步视频导入。同学看有关热气球的视频，然后问你们有什么问题吗？同学依据自己的想法进行提问。第一步同学提问的步骤完成了。这是科学教学的第一步提问环节。这个环节处理好了能够尽快的进行下个内容。曲老师完成特别顺当，抓住同学提出的：热气球为什么会上升？带着这个问题来探究热气球上升的奥秘。

第二步是猜想。就热气球为什么会上升？曲老师鼓舞同学进行大胆的猜想。在这一步曲老师是实施的鼓舞同学进行猜想，提高同学的爱好，放飞了同学的想象力。

第三步给出试验材料进行试验方案的设计。在这一步中，老师相信同学进行设计试验方案。这部分曲老师没有安排同学进行汇报修改。而且试验的设计的活动的时间比较少。我想可能曲老师在巡察指导的过程中发觉同学都能够正确设计因而充分相信同学的技能而没有汇报。但是假如是我，我肯定会让同学适当进行方案设计的汇报以便同学进行共享资源和实时的发觉订正问题。在试验前都有一个试验小提示。首先是同学想到的进行汇报沟通，然后是老师进行提出试验要求特别是试验记录单的填写。由于在试验中需要运用固体酒精，因此特别的演示的固体酒精的运用方法。

高校老师听课心得6

今日，我们培训的老师们按培训安排组织了一次科学展示课，观摩了五位来自全省各县的骨干老师们的讲课，使我收获颇丰。同时，我也深深地感受到自己需要学习的东西还许多。下面谈谈我这次听课的心得体会：

一贯以来，我总感觉科学实质上就是给同学讲解一些科学概念而已。而此次的展示课让我深刻地感受到什么才是有效的课堂教学，究竟如何才能真正在课堂中提升同学科学素养。在这次活动中，五位老师教学思路新奇，在教学中，着重了导入时语言的简洁，但却能很好地吸引同学的留意力，使同学对新知识的求知欲更为剧烈。从课堂中可以看出，他们是如何挖深教材，讲透教材的。他们奇妙的设计、引导与试验，让我认识到一节