部编版语文一年级上册《雨点儿》课件

雨点儿

yǔ

diǎnr儿化音8语文一年级上册第一课时第二课时雨中美景点击图片，观看视频第一课时12345听老师朗读课文，听清每个字的发音，标出课文有几个自然段。初读课文自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子。自读课文数彩半空问到方没更绿出长shǔcǎibànkōngwèndàofāngméigènglǜchūzhǎng学认字数不清云彩

半空

问好到来地方

没有更绿开出

长出shǔcaibànkōngwèndàofāngméigènglǜchūzhǎng读词语易错音：对比读一读bànwènfānggèngchū问更半方长zhǎng彩出cǎi学偏旁cǎi彩三撇彩色、彩云比一比kōng空穴宝盖住进八人穴宝盖宝盖秃宝盖房顶平平秃宝盖加个烟囱是宝盖半空、天空dào到到来

来到熟字换偏旁

wèn闪-人+口=问联系生活绿叶红花hónglǜ绿灯红灯hónglǜ识字方法数彩半空问到方没更绿出长识字游戏朗读课文第1自然段，边读边想：天空中的雨点儿是怎样的？互动课堂数数不清、数数shǔ数学、数目shù数学课上，老师在教我数数。shùshǔshù多音字点击图片，观看视频雨点儿很多雨点儿轻柔数不清的（）从（）飘落下来。树叶树上仿照句子说一说数不清的（）从（）飘落下来。雪花天空仿照句子说一说

书写：

（1）左边比右边稍窄一点。

（2）第三笔撇穿插在点的下方。组词：从前从来cóng学写字

书写：

（1）左窄右宽。

（2）左边略低于右边。组词：你的你们nǐ说一说，看谁组的词多。没（）（）更（）（）绿（）（）彩（

）（

）空（

）（

）到（

）（

）彩笔没有没来更好更大绿色绿叶彩色天空空中到来到处课堂演练数不清词语小红花：每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！彩色问好地方更绿长出来半空到来没有云彩第二课时朗读第2、3、4自然段：用“

”画出大雨点儿说的话，用“

”画出小雨点儿说的话。互动课堂

联系实际说一说：哪些地方有花有草？哪些地方没有花没有草？老师读旁白，男女生分角色读对话

我要去没有花也没有草的地方。我要去有花有草的地方，你呢？你要到哪里去？男女生分角色读读第2-4自然段//////朗读第5自然段：大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方后，分别产生了怎样的结果？长长出、长大zhǎng长长的、长短cháng小树的身子长长的，它在慢慢地长大。chángchángzhǎng点击图片，观看视频不久，有花有草的地方，花（）了，草（）了。更红更绿小雨点儿去的地方点击图片，观看视频大雨点儿去的地方没有花没有草的地方，开出了（），长出了（）。红的花绿的草读下面的句子，注意读好停顿。（课后第2题）//////

伴着音乐，分角色朗读课文，读准停顿，用稳重的语气读大雨点儿的话，用天真的语气读小雨点儿的话。朗读指导（课后第1题）

书写：门字框横要平，竖要直。框稍大些，为“口”留出空间。组词：问好问话wèn学写字

书写：（1）第一笔横要写得长一些。（2）撇从竖中线起笔，写舒展。组词：有人

没有yǒu

书写：

（1）第二横比第一横长。

（2）竖写在竖中线上。组词：半空半天bàn雨水滋润万物生长雨点儿小雨点儿有花有草大雨点儿没花没草花更红草更绿开红花长绿草结构梳理

课文通过

和

的对话，讲述了雨点儿到来后，大地所发生的美好变化。大雨点儿小雨点儿课文小结歌曲：《小小雨点》小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上爬。拓展延伸一、填一填。“问、半、你”三个字中，

是左右结构的字，笔画数最少的字是

，我能给这个字组词：

、

。你半半空半天课堂演练

二、假如你是雨点儿，你要到哪里去？又会给大地带来怎样的变化呢？我要去道路上，把灰尘冲刷干净。

赠送以下课件22文言文二则第1课时第2课时第1课时《囊萤夜读》整体把握《囊萤夜读》《铁杵成针》这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小故事，“囊萤夜读”和“铁杵成针”分别对应哪个故事？为什么？说说你判断的依据。东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于是就利用萤火虫来照明读书。《囊萤夜读》萤火虫传言大诗人李白小时候十分贪玩，他在山中读书的时候没有完成好自己的学业，就放弃学习准备离开。他在离开的途中路过一条小溪，偶遇一位老妇人，她正在那里磨一根铁棒，准备做成针。李白受到启发，于是就返回去继续完成学业。《铁杵成针》磨一根铁棒，准备做成针识记生字字形：结构：写法：草丛中的小虫子。上中下结构。观察“萤”字在田字格里的占位，看书写示范。读题目，对照意思，想想两个故事有没有共同点。这两个故事的主人公都是谁？《囊萤夜读》《铁杵成针》车胤李白步步推进知文美《囊萤夜读》借助注释理解题意。本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。《囊萤夜读》把题目中的四个字用自己的话来说一说。口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书。练习朗读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。这一段话中，你觉得哪句话最难读？胤恭勤不倦，博学多通。识记生字释义：书写指导：恭还可以组成什么词？谦恭肃敬勤勉恭勤恭：“”叫竖心底，小字多一点，是表示心理活动的。

勤：左部横画间距要均匀；右部撇向左下伸。词语理解说说词语的意思，你是怎么知道的？博学多通③【通】通晓，明白。“多通”就是知道的东西很多，和“博学”的意思是一样的，都是说知识渊博。理解人物胤恭勤不倦，博学多通。再读第一句，车胤是个怎样的人？谦逊有礼勤奋好学博学多才家贫不常得油理解句义家贫不常得油你读懂这句话了吗？或者有哪个地方不懂？你是怎么读懂意思的？“贫”的意思是什么？“油”为什么是灯油？“家贫”就是家里贫困。这个故事是写车胤读书的事，古时候没有电灯，晚上点油灯照亮，所以这里的“油”指的是点灯的油。理解人物这一句写出了车胤的什么状况？家境贫寒家贫不常得油夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。理解句义

这句话是具体写“囊萤夜读”的，你读懂了这句话的意思了吗？或者你哪个地方不懂？

一字一句地试着说一说。夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。【练囊】白色薄绢做的口袋。理解人物用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。这件事印证了文中哪个词？勤不倦胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。文中哪个句子描写了这幅插图？想象画面车胤怎么想出“囊萤夜读”这个好办法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样想的，看到萤火虫又会怎么想？怎么做？

主人夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，联想到可以用来照明。为了防止萤火虫乱飞，于是想到放入袋子里。又想到白色的袋子散光最好，还想到放几十只更亮了。还有“做袋……捉萤火虫……盛袋……照书……”讨论交流讨论：你心中的车胤是个怎样的人？本文主要是围绕哪一点写的？或主要为凸显人物的哪个特点写的？为什么？囊萤夜读

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。勤奋刻苦

因为“家贫”，所以“囊萤夜读”，因为“囊萤夜读”，所以“博学多通”。延伸拓展课后查阅车胤的相关资料。《三字经》中有：“头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。”找出其中勤奋好学的故事，给大家讲讲这些故事。板书设计恭勤不倦囊萤夜读博学多通练囊盛萤以夜继日结果努力学习广泛涉猎原因第2课时《铁杵成针》文中写了谁要把铁杵磨成针呢？初读文本磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。认读词语磨针溪弃去铁杵老媪欲作针还卒业zúhuánǎochǔ老媪ǎo指老奶奶或者老婆婆。老卒观察“卒”字的“十”在田字格里占位。细读感悟对照文章听故事。磨针溪，在象耳山下。

有个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。地点象耳山磨针溪世传李太白读书山中。磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。人物李太白世：世间、世上；传：传说。读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离开象耳山。未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”在经过这条小溪的时候，他碰到一位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？”老婆婆说。“我想做一根针。”过逢老媪曰问理解“过是溪”。“过”，组词：李白经过哪条小溪？路过、经过、跃过第一句的“磨针溪”，这里用“是溪”代替。理解“问之”。谁问？问什么？一个“之”字就是一句话！

李白问，问老媪“你为什么磨铁杵呀？”太白感其意，还卒业。试着说说这句话的意思。李白听了，被老奶奶的意志感动了，于是他重新回到山中，继续学习，直到完成学业。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。概括内容简要说说故事的内容。世传李太白读书山中世传李太白山中读书世传李太白在山中读书品词析句自由读下面三句话，想一想：它们的意思相同吗？表达的顺序有什么变化？世传李太白读书山中世传李太白山中读书世传李太白在山中读书意思相同，可是表达的顺序不一样，第一句强调的是“山中”，第二句强调的是“读书”，第三句多了一个字，是现在的说法，是白话文，语言不简洁了。未成，弃去。分别用“成、弃”组词，你们发现了什么？“成”，完成；“弃”，放弃。反义词“之”指的是问谁？问什么？问之，曰：“欲作针。”李太白问老婆婆：“你磨铁杵做什么？”老婆婆回答说：“想把它磨成针。”联系文中语句，观察“曰”字的字形，说说“曰”的意思。外框是个口字，里面一横代表舌头，表示舌头在动、在说话。所以“曰”就是说的意思。曰六个字写出了一段对话！问之，曰：“欲作针。”既然是一段对话，你认为应该怎么读？想象补白，感受句式：太白感其意，还卒业。文中是怎样称呼李白的？找一找。李太白、太白为什么不都用同一个称呼？这样称呼有什么好处？避免重复，表达更简洁。听了老婆婆的回