语文老师教学总结范文通用

语文老师教学总结范文通用

混沌之中，才有了前进的方向，您给了我们一面标准镜子，我们有学习的典范，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的语文教师教学总结范文三篇，供大家参考。

语文教师教学总结1

这个学期，我担当六年级语文教学工作。现将本学期的工作总结如下：

首先，我接着深化地了解学生。一个老师必需不断深化地了解他的工作对象的特点，才能在工作中做到有的放矢。比方：语文学习中生字是一个重点内容，这是学生们必需驾驭的学问。假如学生的生字不过关，许多内容都不易驾驭。一般来说，总是教师指定某一课的生字，然后由学生集体朗读。在朗读的时候，有的学生情愿读，有的学生在偷懒，只要教师不留意，这些学生就会走神。有的时候，教师也会指定个别学生站起来读一读生字。这样读的时候，其他学生都觉得没有自己的事，走神的人也比拟多。怎样让全体学生酷爱读生字呢？我设计了一个朗读词语的嬉戏。指定一课的生字，由两三个学生来读。怎样读呢？每个人读一个词，轮番读，速度必需快，不能迟疑。哪一个学生读得慢一些或者读错了，就是输家。这个学生要把这一课的生字都读要以词的形式读出来。学生们在做这个嬉戏的时候，都觉得很有爱好。尤其是有一个学生是输家的时候，成功的学生感到很有成就感。而输了的学生，也不甘失败，他们会再接再厉，找到下一个输家。起先的时候，由教师说明规那么，然后指定三个或者更多的学生来参与。后来，学生们感到自己就可以做这个嬉戏。我就放手让他们去做，我在一边视察。我发觉学生的热忱很高。大家读了许多次仍旧想去读。爱好上来了。这样，学生读生字的问题就有了一个比拟适宜的方法。

同时，我也在谨慎学习先进的教育理论，学习胜利的教学方法。这是大家都在做的，在这里我就不多说了。

总之，我会接着努力，做出更大的成果。

语文教师教学总结2

转瞬间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满完毕，现对该期工作总结如下：

一、根本状况：

该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。

二、该期工作：

1、开学初，依据本班详细状况，拟订了切实可行的工作打算。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末完毕转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前谨慎学习教材，谨慎备课，备课时既要依据教材内容启程，又要依据学生实际启程，该期备课工作全部完成，上课时注意双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主子。课后谨慎批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后谨慎写好作业批改记录，找出失败之处，打算补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

4、利用语文课向学生传授学问的同时还向学生进展了思想品德教育。

三、取得的成果：

该期语文成果有必须提高，同学们在做题的方法上有所改良，能敏捷应变。

四、存在的问题：

如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补缺乏之处。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随意写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于造就学生的爱好和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持每天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进展说话训练外，利用活动课对学生进展训练。先小组沟通，讲给同伴听，再引荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生谨慎倾听，努力找寻他们胜利的优秀的地方。

3、写话从最简洁入手

〔1〕从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个根底上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这根底上引导学生：我有一个什么样的书包。

〔2〕学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答下列问题的形式写话〔什么时间，有哪些人，在什么地方做什么〕；秋天你有什么发觉〔你发觉天气有什么改变，动植物有什么改变，人们的穿着〕。

当然对学生的写话训练方法多样，依据实际状况采纳相应措施，将在今后工作接着努力探究和吸取好的方法。

语文教师教学总结3

随着新课改的实施，中学语文教学设计也发生了巨大的改变，无论是对教师的教学还是学生的学习都产生了必须的影响。因此，探讨中学语文在教学设计上的转变具有特别的意义。

一、教学理念的转变

传统的中学语文教学，是在“老师满堂灌、学生满堂听”的方式下完成的。而在新课改的要求下，教师要转变传统的教学方式，进展创新型教学，不仅要熬炼学生听说读写的实力，还要造就学生的思维、心态等素养。这对惯于应用传统教学方式的老师来说，是一项巨大的挑战。一方面是要把学生放在主导地位，以学生为中心，另一方面，还要熬炼学生的实力、造就学生的素养。而对老师来说，最难的局部当数在教学过程中要放弃传统教学方式的同时，还要承受创新型教学模式。所以，老师转变理念，才是中学语文教学设计上关键的转变。

二、教学方式的转变

在新课改要求下，老师的根本技能又多了一项，即利用多媒体教学，把多媒体应用到实际的授课过程中。这对老师来说，不仅便利教学，也能提高教学的质量和效率。通过利用多媒体，可以到达多种感官共同作用的效果。不仅能够激发学生学习的爱好，也能增加语文教学的生动性，减轻语文教学过程中出现的枯燥、乏味的现象。此外，多媒体教学在必须程度上也可以降低老师在课堂上的地位，让学生不用在老师满堂灌的方式下被动地去承受所学的学问。

三、教学步骤的转变

在传统的教学设计中，没有学生的参加，老师在整个课堂、整个教学过程中占据主导。因此，新课改背景下的中学语文教学设计增加了一项小组探讨的步骤。这一步骤的增加，大大地增加了学生在课堂中的地位，提高了学生参加课堂的踊跃性，同时也