部编人教版语文五年级下册第23课《童年的发现》优质课件

童年的发现部编版五年级语文下册图片导入，引出课题生物的进化

生物在进化过程中，通过遗传、变异和自然选择，从简单到复杂、从低级到高级、从种类少到种类多逐渐变化发展。这就是进化论学说的观点。

有一位小朋友却在9岁的时候就发现了类似的规律。今天就让我们一起来认识一下这位小朋友，了解他童年的发现。借助学习提示，自主阅读课文人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？“童年的发现”是什么？是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律。对于作者的这个“发现”，你有什么看法？我觉得很有趣、不可思……读课文第1自然段，说一说：作者对于他的“发现”，自我感觉怎么样？他为自己的发现感到自豪、快乐……指导生字胚祸患赋痴伊pēihuòhuànfùchīyī嘿hēi窘jiǒng娜nà绞jiǎo解密“发现”过程，交流有趣部分学习任务：①找出文中写探究过程的语句读一读。②把相关内容概括成简单的一句话或短语。③在纸上画出探究过程图。画出探究过程图。梦中飞行求教老师痴迷于研究想出了眉目这个发现经历了如此漫长的探究过程，其结果怎样呢？与进化论的观点一致。从这个探究过程中，你体会到了作者怎样的精神？体会到了作者执着探究的精神。默读课文，在自已觉得有趣的部分作批注。我的发现始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞……，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。……似乎想去哪里就能飞到哪里。天真、可爱生动、具体

关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，想去哪里就能飞到哪里，孩子的天真跃然纸上。“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞生长。到了晚上，细胞就不停的繁殖。”

“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”……

“我”和老师一问一答，显得“我”特别急切，可以感受到“我”强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情，表现了儿童的天真可爱。急切、好奇心“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑从教室里出去！”“奥尔加･伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”……幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！……

“我”被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，一会儿想到同学要是知道了自己的“发现”一定会哄堂大笑，一会儿想到自我安慰的理由，充分体现了孩子天马行空的想象力，也体现了儿童独有的可爱与幽默。心理活动丰富“还不笑塌房顶”体现了“我”怎样的心理？虽然说同学们会嘲笑自己，但话里话外也透着一股自豪。“我”是怎样自我安慰的？“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话是什么意思？“我”用很多科学家因重大发现也会受到驱逐、迫害来安慰自己，意思是“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室也就不足为奇了。

在科学事业发展过程中，因有重大发现而被驱逐、迫害的科学家为数不少。“我”把自己和这些伟大的科学家放在一起说，是一种夸张的、自嘲的表达，这也是风趣幽默的一种体现。在你的童年时光里，有没有过什么“重大的发明与发现”？我以前发现了……我的重大发现是……

童年的发现”，让我们了解了作者童年的一件趣事。通过交流，我们发现，无论是内容上，还是语言上，都能感受到字里行间流露出的那份童真、童趣。板书设计梦中飞行求教老师痴迷于研究想出了眉目谢谢观看23*

童年的发现问题导入，激发兴趣童年是美好的、幸福的，你们的童年一定有过许多趣事吧！回忆一下，说说你的童年有过什么趣事。费奥多罗夫（1918—1984），苏联诗人，也擅长散文创作。主要作品有诗集《林中泉水》《雄鸡三唱》，文集《诗人之梦》。作者简介检查预习，感知课文认读以下词语。选自“课中预学单”第1题胚胎祸患天赋

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huànfùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo翘舌音人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。选自“课前预学单”第2题根据课文内容划分段落，并用小标题概括每部分的内容。部分段落小标题第一部分1～____自然段第二部分____～____自然段第三部分____～19自然段231314概述发现发现过程验证猜想倒叙结合表格，试着用一句话概括本课的主要内容？作者围绕童年的发现，先概述了自己童年的发现，再具体叙述了这项发现的经过，最后讲几年后在老师讲课时验证了猜想。精读课文，解密“发现”选自“课中导学单”活动一活动一：小组合作，解密“过程”。“我”的发现发现过程有关胚胎发育的规律梦中飞行求救老师大胆想象得出结论结果“我”在课堂上想起了自己的发现，情不自禁笑出声来，被老师误会，还被赶出了教室。品味语言，感悟趣味作者讲述了自己九岁时发现“胚胎发育规律”的趣事，课文写得生动有趣，你觉得课文的哪一部分最有趣呢？请大家默读课文，快速找出自己感觉有趣的部分，并作批注。

关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。请教老师的部分，“我”和老师一问一答，显得“我”特别急切、好奇心旺盛，这些对话让人忍俊不禁。第12自然段中说“以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细”，我能想象到一个孩子抓着一条鱼认真观察的样子，这里很有意思。第13自然段。“我”绞尽脑汁思考“为什么是九个月”，得出的结论特别天真，充满童趣，并且“我”还沾沾自喜，觉得还没有人发现这个道理，十分可爱、有趣。我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。齐读第19自然段，说一说这一自然段写了什么。写的是作者被老师轰出教室后的心理变化过程，一会儿害怕被同学嘲笑，一会儿又找到自我安慰的理由，感觉作者在受委屈后特别会自我调侃和自我安慰。作者是怎样自我安慰的？试着用原文回答。童真、童趣这篇文章处处都流露出作者的——选自“课中导学单”活动二活动二：联系生活，趣说“发现”。

和同桌交流自己有过什么“发现”，分享“发现”过程中的喜怒哀乐。（提示：可以交流某次观察或实验中的发现，也可以交流自己设想的某种“发现”。）示例：在商场里试穿衣服时，我发现穿衣镜里照出的人总比家里镜子照出的显瘦。后来我发现商场里的镜子是斜着放的，所以照出来的人显瘦。我家阳台上种着几株西红柿。我发现七星瓢虫在西红柿花上驻足停留几次后，花谢了，不久花蒂上结出了小西红柿。由此我知道植物开花后要经过授粉才能结出果实。联系生活，趣说“发现”选自“课中拓学单”活动活动：一起来找一找有关发明家的趣事，搜集有关发明家的小故事，与同学分享。有一天，鲁班去山上砍木料，山路很陡，他用力抓住两边的杂草，吃力地向前行进。当他松开手时，一片茅草叶从他的手指间轻轻滑过，带来一阵剧痛，他仔细一看，手上留下了一条口子，鲜血正从伤口中渗出。一片又轻又软的小草叶，竟能把手指划破！鲁班小心地摘下那片茅草叶，仔细地观看，发现在叶子的边缘有一排又细又尖的齿。他试着用叶子在斧柄上拉过，叶子软软地歪到选自“课中拓学单”活动了一边，可还是在斧柄上留下了一条印迹，这给了鲁班启发。他找来了一把竹片，把它削薄，又在它的边缘削刮，在上边刻出一个个“牙齿”，用这些齿在木料上来回地拉，