节咨询心理学知识

咨询心理学知识目前一页\总数九十页\编于十七点咨询心理学知识第一节概述第二节历史上的几种理论观点第三节心理咨询的对象、任务、分类、一般程序第四节不同年龄阶段的心理咨询第五节婚恋、家庭心理咨询第六节性心理咨询目前二页\总数九十页\编于十七点

第一节

概述

目前三页\总数九十页\编于十七点咨询心理学的简史；

大批学者为心理咨询学的诞生做出了大量学术贡献。1.高尔顿用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立(1882)；2.卡特尔发表《心理测验与测量》的论文(1890)；3.韦特墨开办的儿童行为矫治诊所是心理咨询学产生之前的开创性的工作(1896)。目前四页\总数九十页\编于十七点4.比内—西蒙为帮助弱智儿童编制了智力量表(1904)；5.大卫为防止学生的行为出现问题，进行行为指导(1907)；6.帕森斯职业指导运动的兴起(1908)。心理咨询学科的确立是以1896年诞生的《临床心理学》为标志。目前五页\总数九十页\编于十七点心理咨询的基本概念

心理咨询师的职业定义（2001年8月）

“心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员”。目前六页\总数九十页\编于十七点心理咨询作为一种职业，从业人员必须掌握心理学的一般知识和心理咨询临床操作的相关知识。心理咨询师使用的方法，只能是心理咨询的技术与方法。包括非标准化的技术（心理咨询）和标准化的技术（心理治疗）咨询关系是“求”与“帮”的关系帮助求助者解决的只能是心理问题或由心理问题引发的行为问题。目前七页\总数九十页\编于十七点心理咨询的操作定义：

心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的一个过程。

目前八页\总数九十页\编于十七点

心理治疗的定义；

心理治疗是心理咨询师对求助者各类心理与行为问题进行矫治的过程。在操作上规范化、标准化，带有强制性的矫正和按照治疗方法进行调治。

目前九页\总数九十页\编于十七点心理咨询与心理治疗(补)心理咨询

心理治疗咨询特有的治疗特有的消除问题两者共同的正常人发展咨询健康咨询适应咨询病人疾病矫治人格成长目前十页\总数九十页\编于十七点基础心理学心理过程人格=+婴儿幼儿……老年发展心理学时间知、情、意、行需要与动机、能力、气质、性格社会交往与个性形成社会心理学=正常异常变态心理学学科关系图量化心理测量学咨询心理学改善目前十一页\总数九十页\编于十七点心理咨询师的基本条件一、心理咨询师的思维方式与态度（一）唯物主义的观点：咨询工作中，必须坚持唯物主义观点，反对一切迷信、巫术

（二）普遍联系的观点：心身一体的观点心理-生理-社会相互作用的观点整体性观点目前十二页\总数九十页\编于十七点（三）限制性的观点：职责限制咨询对象咨询任务

例如：

咨询师：面对这样的事，你想我可以帮你什么？（暗示：来访者需要为自己负责任，咨询师只是帮他的忙，咨询师如何帮忙，需要来访者来告诉他，这样一来，来访者的自主性就渐渐增长。

时间限制

每次咨询的时间两次咨询之间的间隔咨询关系的终结目前十三页\总数九十页\编于十七点感情限制此的沟通必须限制在工作范围内，感情因素必须严加控制，咨询师对求助者的关心，只能限制在求助者的心理问题或心理障碍方面，除此而外，不能有意或无意地涉及其他问题

心理咨询禁止咨询师与求助者在咨询室之外进行任何咨询活动

咨询师不能将个人的情绪带入咨询过程

目标限制

心理咨询目标只能锁定求助者的心理问题；如果求助者同时有几方面的心理问题，我们应设置一个总体目标，下设若干局部目标，在同一时间段里，只能锁定一个（或一种）心理问题作为局部的咨询目标。

在心理咨询的各个阶段上以及最后结束咨询时，到底能将心理问题解决到什么程度，这也是有限制的。

目前十四页\总数九十页\编于十七点（四）历史、逻辑、现实相统一的发展：（五）中立性态度：“理解”

不以自己的价值取向或固定的某一价值取向去评论

n

为保持“非评判性”态度，不要轻易发表自己意见，特别是评论性意见，这是求助者感到轻松的重要因素。

体现在言语、表情、行为

目前十五页\总数九十页\编于十七点

二、心理咨询师应有的心理素质（一）品格：核心是价值观体系，正确的人生观是朴素、简洁、踏实和可行。做一个有利于社会和他人的人是心理咨询师应有的品质。（二）自我的平衡的能力（三）善于容纳他人（四）有强烈的责任心（五）“自知之明”：能对自我生存价值进行评估。“个人生存的社会意义”“自我实现”目前十六页\总数九十页\编于十七点我国心理咨询的历史、现状与展望我国心理咨询工作从20世纪30年代开始，在坎坷崎岖的道路上前行。50年代中叶再次兴起，60年代再次被摧。一、我国心理咨询的简史20世纪30年代，丁瓒先生为我国第一位临床心理学家。二、我国心理咨询业的现状1986年，北京朝阳医院建立了改革开放后我国第一个心理咨询中心。心理咨询开始职业化的六种可操作性指标佐证：目前十七页\总数九十页\编于十七点1，社会化水平2，社会效益3，经济效益4，组织的建设和信息沟通5，社会的认可6，心理咨询师国家职业标准已经出台三、对我国心理咨询的展望第一，借鉴西方文化而生的心理咨询工作，将会越来越贴近中国社会现实和文化背景。第二，社会需求的广泛性以及心理咨询的普及化，其发展势头将保持强劲。目前十八页\总数九十页\编于十七点第三，职业化的心理咨询，将不断以自身的完善化和高效率，来提高自身的价值，并且会与中国特色的市场经济融为一体。第四，中国的心理咨询职业，将以自己独立的诊断、操作方式和基本理论概念与临近学科逐渐区分开来。第五，对中国心理咨询师职业化的社会舆论，其主流是肯定的。第六，心理咨询师职业化将艰难而有序地向前发展目前十九页\总数九十页\编于十七点新千年心理咨询的发展趋势心理咨询变得更简短和集中于问题解决心理咨询专业人员参加立法变得日益重要，因为政策直接影响专业的方向。未来的咨询者需要倡导他们自己的专业和来访者的权利。咨询日益重视整体的人——包括一个人在认知、社会、情绪、生涯、道德和精神领域的成长和发展。咨询也更加注意人类的生命全程发展。计算机和科技的恰当而有效的应用应促进咨询实践。理论和技术的整合化治疗方法的标准化疗效评价的客观化

目前二十页\总数九十页\编于十七点

第二节

历史上的几种理论观点

目前二十一页\总数九十页\编于十七点精神分析理论行为主义理论人本主义理论认知心理学理论人性心理学理论目前二十二页\总数九十页\编于十七点精神分析理论及其流派

代表人物弗洛伊德SigmundFreud(1856-1939)，阿德勒AdfredAdler(1870-1937),荣格CarlGustavJung(1875-1961)，目前二十三页\总数九十页\编于十七点SigmundFreud(1856-1939)目前二十四页\总数九十页\编于十七点

心理结构潜意识----人类心理活动的深层结构。心理过程是潜意识决定的，包括：情感、思维、欲望。特点；无矛盾性、时间性、非现实性、能量大。（自由联想、梦、口误、幽默）前意识----潜意识与意识之间，管理潜意识，虽然不能即可回想起来，但经过努力回忆可以进入意识。意识----位于心理结构的表层，是人们清楚觉察到心理活动。特点是逻辑性、时空规定性、现实性。代表作《梦的解析》精神分析理论观点目前二十五页\总数九十页\编于十七点

梦是通向无意识之路，人在梦中怡然自得目前二十六页\总数九十页\编于十七点人格结构本我-----生物的本能包括生存本能与性本能（libido)，初级思维过程，立刻满足。-----“快乐原则”自我-----对本我发挥指导和管理功能。具有现实检验能力，是根据现实的可能性尽量满足本我的需要。处理个体需要与环境的关系。次级思维过程。----“现实原则”。超我-----代表良心和社会伦理规范。包括自我理想与良心。-----“道德原则”。

三者综合起来决定人们的外显行为，包含妥协、折中，达到力量的平衡形成人的行为的个体差异，表现出不同的心理特征。

目前二十七页\总数九十页\编于十七点心理特征（补）心理特征是稳态的，指心理活动中经常表现出来的稳定特点。也称为人格特质。体液学说：多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质艾森克：内向-外向、神经质、精神质荣格：内向-外向、思维-情感、感觉-直觉目前二十八页\总数九十页\编于十七点目前二十九页\总数九十页\编于十七点目前三十页\总数九十页\编于十七点

心理结构与人格结构的关系本我自我超我无意识前意识意识目前三十一页\总数九十页\编于十七点心理动力

生物本能性本能----种族延续营养本能----个体保存生物本能是心理发展的全部动力，为人类行为提供能量。心理动力学是精神分析理论的核心内容。弗洛伊德所说的心理动力，是性本能和营养本能的复合体。个体保存和种族延续两种本能同时促进心理发展，这才是心里动力观点的全部。目前三十二页\总数九十页\编于十七点

心理发展

以性心理为主线的人格发展观。

这是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。

分为如下几个阶段：口欲期、肛欲期、生殖器期、潜伏期和生殖期。目前三十三页\总数九十页\编于十七点口欲期（补）（0—1岁）：自我的形成是此阶段最重要的成就。此阶段的关键是建立“信赖感”。最重要的是影响一个人安全感的形成。是建立基本人际关系（依恋关系）最基础的阶段。重要的关系人对自我的影响非常大，不能及时满足或过度满足形成固着，称之为“口欲期人格”。自恋：对他人不信任，影响与他人建立深远的关系。自我为中心：周围的人都是为了满足他的需要而存在。缺乏安全感与信赖感的人，容易使用“外射”、“否定”、“曲解”等防御机制。

目前三十四页\总数九十页\编于十七点依恋关系的形成目前三十五页\总数九十页\编于十七点肛欲期

（1---3岁），“自我界限”已经形成。学习驾驭自己的欲望、自主自律、接受外在的约束、适应现实的世界。常与外界权威发生冲突。是人类的第一反抗期。通常发生的问题不是过分管教而形成“肛门人格”即过分小心、自我控制，就是缺乏管教，缺乏自控能力。如果没有健全的自我界限，无法对对自己内在的想法和欲望与外界相区别，无法区别自己的思考和他人的知觉,跟自己挣扎,跟别人冲突。容易使用“转移”、“隔离”、“退行”等防御机制。

目前三十六页\总数九十页\编于十七点生殖器期（3—5岁），是自发自动期，对外界出现好奇，如果过分保护和约束，就会剥夺了自动自发的习性，日后缺乏发展自己的动机。认识性别，出现奥利普斯情结。三角关系上的冲突是儿童发展上必经的心理现象。这是一过性的，如果孩子持续停留在此阶段，将会影响心理的成熟。经常陷于三角关系中,争风吃醋,如癔症人格。遭遇到与性有关的问题时就无法面对，容易使用“潜抑”、“转换”、“幻想”等防御机制。

目前三十七页\总数九十页\编于十七点潜伏期（5—12岁），把对异性的兴起暂时隐藏起来，向同性认同。发展人际关系，学习各种技能，如果父母的过度保护、限制、责备、苛求易形成自卑感，在人际关系中退缩。与同龄人交往是健康成长的条件。遵守游戏规则与遵守社会规则是同功同构的。容易使用“内射”、“退行、”、“退缩”等防御机制。

向“爱慕者“仿同、向“反感者”仿同、向“强暴者”仿同、向“失落者”仿同。潜伏期的青少年所需要的是加强与同性父母的亲近，认同。

目前三十八页\总数九十页\编于十七点生殖期（12岁以后）进入青春期和生殖期，完成成人社会化的过程。

目前三十九页\总数九十页\编于十七点基于性心理的演变，个体人格发展经历了五个阶段，从低级阶段进入高级阶段。前一阶段发展不顺利，就会导致停滞或延缓。当遇到重大问题或挫折无法应付时，人们的行为常发生“退化”现象，退回到比较早年的发展阶段，采用较幼稚的方式来尝试解决面临的问题。有时一个人还会“固着”在某阶段，不容易向前发展，产生适应障碍。有时某一阶段发生重大“心理创伤”，则会按阶段特征不同而产生不同的心理症结。“心理创伤”不会完全阻止人格发育，只是造成部分障碍。不过日后遇到类似原来的“创伤”的情况，则可能引起强烈的反映，而呈现精神病态。目前四十页\总数九十页\编于十七点目前四十一页\总数九十页\编于十七点心理适应两种本能为适应环境形成两种不同的应对方式变相宣泄-----梦、神经症自我防御-----自我保护的方式。正常人和病人都采用防御机制，但采用的方式是不同的，防御机制的极端应用和发展会形成精神病态。自我防御机制同一个人的人格有密切关系。每个个体的生活环境影响他的防御机制。目前四十二页\总数九十页\编于十七点焦虑：现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑。自我防御：用一定的方式调整自我欲望与现实之间矛盾的过程就是自我防御过程。包括：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。目前四十三页\总数九十页\编于十七点

（补充）

防御机制的适当应用可以暂时有效的减轻或消除心理的痛苦，为人们赢得时间以便适应外界的挑战，但必须看到人们只借助于自欺或歪曲现实的方式对待眼前的事实，防御机制使人们遇到的问题性质变得模糊不清，使人们心理冲突的来源无从查找，会妨碍人们准确地考察现实和面对现实，以务实的态度，积极有效的方式从根本上解决问题。防御机制会造成适应不良。防御机制一直被逐步系统化，而且也证实了在临床上对病情的动态了解有不可磨灭的工作。不管是那一种心理治疗的学派都公认为深刻了解病人心理和行为的重要工具。目前四十四页\总数九十页\编于十七点自我防御机制“自恋”（精神病性防御机制）否认------眼不见为净。歪曲-----将事实作歪曲的解释以符合自己内心需要。

投射------以己之心，度君子之腹。“不成熟”（幼稚性防御机制）退行------行为倒退到童年幻想-----通过幻想来满足在现实中不能实现的愿望。转换------心理冲突转换为躯体症状，见癔症。“神经症性”防御机制反向形成------指一个人采取的从事与自己的潜意识动机、情感和观念截然相反的态度和活动。此地无银三百两。目前四十五页\总数九十页\编于十七点转移------借题发挥，找替罪羊。潜抑------心因性失忆，是发生神经症的病理基础.抵消------“岁岁”平安。隔离--------将痛苦的情感同事件分开，排斥到意识之外。补偿------为减轻某种缺陷而在其他方面格外努力合理化--------自慰的方式；葡萄酸机制。“成熟”心理防御机制压抑-----对不可以有的意念、欲望或情感加以控制。幽默--------用幽通默的语言或行为来应付紧张的情景或间接表达潜意识的欲望。升华-------将本能的欲望导向比较崇高、为社会所赞许的方向。利他-------把自己的欲望与冲动使用在为他人的利益上。目前四十六页\总数九十页\编于十七点精神分析的实施现场目前四十七页\总数九十页\编于十七点自由联想目前四十八页\总数九十页\编于十七点精神分析疗法的技术应用

连贯“过去”与“现在”的相互关系：过去是现在的前提，个人的成长和行为依赖早年的生活经验，探索早期的经验，以动态的眼光看待来访者。搜集心理资料，理解儿童期形成的认知对现实的影响，推测发病的前因后果。探索“理智”与“情感”的转换：以“反应”、“防御”与“处理”的观点看待心理问题。透过防御机制，理解病人“症状”的特征及意义。识别潜意识心理的动力：通过自由联想、释梦、失言等，发现潜意识，潜意识的冲突意识化，重温旧事，矫治幼稚的情感反应。目前四十九页\总数九十页\编于十七点重新面对旧创伤，经历情感矫正：过去被淹没在无意识里，但他一直影响人的心理状态、成为人们精神的动力，促使来访者领悟过去一切对自己的意义，重新以现在的眼光评价它超越症状，深刻的了解心理病理症结：关注症状的意义，发生的功效，透过症状而传达的信息，识别“继发性获益”。增加自我识别，引导改进。利用“移情”克服“阻抗”：善用儿童期精神冲突关系在医患中体现（移情），发生建设性转移。移情意味关系深入。阻抗意味改变，没有移情与阻抗说明治疗无意义。不断修通，促进人格成熟。

目前五十页\总数九十页\编于十七点催眠术现场目前五十一页\总数九十页\编于十七点中国的精神分析---认识领悟疗法钟友彬大夫创立认为症状是“早年创伤”造成的心理发育停滞的结果。应用精神分析的理论基础----人的认识功能，引导病人认识自己在个体发育某一阶段上所发生的某种停滞，以及造成心理行为问题。通过领悟到症状的不合理性，达到自我矫正的目标。在前意识、意识层面工作。主要治疗性变态、恐怖症、强迫症目前五十二页\总数九十页\编于十七点行为主义理论

(behaviorTheory)主要流派及代表人物经典条件反射-----巴甫洛夫“尝试－错误”定律-----桑代克“刺激－反应”模式-----华生操作条件反射-----斯金纳社会学习----班杜拉“目前五十三页\总数九十页\编于十七点巴甫洛夫----行为主义的先驱目前五十四页\总数九十页\编于十七点经典条件反射目前五十五页\总数九十页\编于十七点JohnBroadusWatson(1878-1958)目前五十六页\总数九十页\编于十七点基于巴甫洛夫和桑代克的研究和发现。华生1912年正式创立了行为主义心理学。极端的环境决定论者,用基本的条件反射解释人类所有的行为。只要控制个体的经验，就能随心所欲的塑造任何一个人。“刺激-反应模型”，R=F(S)极端行为主义目前五十七页\总数九十页\编于十七点狼孩目前五十八页\总数九十页\编于十七点BurrhusFrederickSkinna目前五十九页\总数九十页\编于十七点目前六十页\总数九十页\编于十七点操作条件反射一、操作条件反射与人类行为的学习（激进行为主义）二、人类行为的强化与消退三、人类行为的泛化与分化四、行为的塑造和矫正

趋利避害、马戏团训练动物

目前六十一页\总数九十页\编于十七点AlbertBandura目前六十二页\总数九十页\编于十七点社会学习观察学习-----家长打骂孩子，孩子也出现暴力倾向。间接强化-----杀一儆百。自我的效能感----“自行奖赏或批判”。引以为荣、以此为耻。行为自控----人可以通过观察来学习，但人是否表现出通过这种学习获得的行为，取决于对奖励或惩罚的预期。

目前六十三页\总数九十页\编于十七点行为治疗的理论观点人的行为，大部分受其后果的影响，行为的后果直接影响行为的增加和减少，控制行为的后果就能控制行为的方向。人的行为，不管是功能性或非功能性的，正常的或病态的，都是经过学习获得的，而且也是经过学习而更改、增加或消除。刺激可以使行为泛化。行为治疗的原则是治疗目标是通过社会学习，消退这些反应、行为反应不足时，治疗目标是通过社会学习，增加和强化这些反应。治疗在只克服不良行为，不探索行为背后的更深层次的心理问题。

目前六十四页\总数九十页\编于十七点行为治疗的定义沃皮（Wolpe）：行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方法，克服不良行为习惯的过程。目前六十五页\总数九十页\编于十七点行为治疗的步骤“靶行为”发生的情境及其功能分析“靶行为”量化与标定矫正目标的制定制定增加积极行为，减少消极行为的干预实施、检测、调整计划。结束以及复发的处理。目前六十六页\总数九十页\编于十七点行为治疗的技术应用

系统脱敏厌恶疗法满灌疗法代币奖励法生物反馈疗法模仿学习

目前六十七页\总数九十页\编于十七点认知心理治疗

(conitivetherapy)目前六十八页\总数九十页\编于十七点认知的定义

认知是指一个人对某一事件的认识和看法。包括；对过去事件的评价对当前事件的解释对未来发生事件的预期认知是人类心理活动的一个组成部分，是与情感、意志、动机和行为联系的一种功能。目前六十九页\总数九十页\编于十七点认知心理学的心理咨询理论观点人的思维对其情感和行为具有决定作用。认知是情感和行为反应的中介，引起人们情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是人们对事件的解释。个人的背景决定他的认知模式，而认知决定一个人的行为。人的情绪困扰，行为问题或心理障碍均与人的认知特征和认知过程有关。认知和情感、行为障碍互相加强，形成恶性循环，是情感、行为障碍迁延不愈的重要原因，因此打破恶性循环是治疗的关键。如果改善了认知因素的结构、调整了认知的逻辑、理顺各认知阶段的联系，就有可能矫正心理问题，从而达到心理咨询和矫治的目的。

杯弓蛇影的故事目前七十页\总数九十页\编于十七点认知治疗基本过程（补）寻找不良认知改变不良认知建立新的认知模式情绪和行为的改变社会适应能力增强目前七十一页\总数九十页\编于十七点认知治疗的技术应用识别负性自动思维；（两极性思考、任意推断、过度引申、选择性概括、过分夸大和缩小、乱贴标签等）确定逻辑错误（基本图式）：与个体成长背景、人格特征、防御机制有关。发现潜在功能失调性假设：盘诘僵硬、极端、消极功能失调性假设：成就（需要成功，完美主义）、接纳（被人爱、被人赞许）、控制（要左右事情的发展变化、应该、必须、绝对公平、绝对安全）。真实性检验：支持或反对想法的证据、有没有其他可能的解释、最好或最坏的结果是什么、相信或不相信自动思维会有什么结果、自己能做什么、如果自己的一个朋友遇到了类似的情况自己会怎样跟他讲。

目前七十二页\总数九十页\编于十七点

存在-人本主义

心理学的基本理论代表人物罗杰斯（CarlR.Rogers）马斯洛（AbrahamH.Maslow）

目前七十三页\总数九十页\编于十七点

查普林在《心理学的体系和理论》在对存在-人本主义心理学的总体评价人本主义心理学试图建立一种主观经验心理学，目的在于探讨存在、意志自由、价值观念和人的潜能等问题。目前七十四页\总数九十页\编于十七点CarlR.Rogers目前七十五页\总数九十页\编于十七点主要理论观点人的“自我概念”决定对客观世界的认识人都有独立的价值与尊严，需要被关注人都有自己选择自己生活方向的倾向人有自我完善的动机人有自我实现的潜能

人们一直是自己的心理医生目前七十六页\总数九十页\编于十七点AbrahamH.Maslow目前七十七页\总数九十页\编于十七点层次需要生理的需要安全需要归属和爱需要尊重的需要自我实现的需要目前七十八页\总数九十页\编于十七点生理需要：人的生理需要满足以后才出现心理需要。最基本的生存需要是无法作心理调节的，画饼不能充饥。

安全需要：没有安全感的人会过分占有物质资料，并过分控制。如：收集、依赖、吝啬、顽固、犹豫不决、悲观等均是无安全感而形成的强迫人格。归属感和爱的需要；个体需要归属一个团体、家庭，渴望得到关爱。

尊重的需要：人有自我尊严和他人尊重的需要。没有满足，就会自卑，争强好胜，行为过分，出现攀比欲、显示欲、权利欲。自我实现的需要：发展性需要、丰富性需要。包括求知需要、审美需要、实现自我的潜能。超越自我，追求高峰体验，获得道德快感。

目前七十九页\总数九十页\编于十七点

安全需要、归属感和爱的需要、尊重的需要三者是人的基本心理需要，也称缺乏性需要。

如果得不到满足，人的心理、行为“固着”在这一层面，过分寻求满足。基本心理需要是在早年的教育中形成的。成年人的许多心理问题直接源于基本需要得不到满足而出现心理发育不成熟所致。人在自由选择的情况下，优先选择基本需要的满足，但过分沉溺于满足基本需要，不能解决精神的痛苦。只有高层次心理活动对低层次心理活动的调节才是有效和健康的。幸福与金钱有关联，但决不成正比。这就是现代人获得了权利，金钱、地位却并不快乐，追求名利填补不了精神上的空虚，反而心理困惑增多的原因。咨询中帮助来访者了解自己实际有什么心理需要，用合理、正当的途径满足基本心理需要，一个人在不影响他人、不违反社会规范的前提的情况下应尽量满足个人基本需要。同时学会摆脱基本心理需求的束缚，追求自我实现。

目前八十页\总数九十页\编于十七点

存在-人本主义心理学在心理咨询中的理论观点充分相信人的潜力，人有自我完善或自我实现的倾向，有自我分析、自我剖析、自我调节的能力。强调与来访者为建立融洽的咨询关系，以来访者为中心。“自由、平等、温暖、真诚、无条件关注”是咨询的制高点。咨询的内容不是在追究来访者的过去，而是直接处理现在的困扰。促进病人生活能力的提高，自行解决内心的问题目前八十一页\总数九十页\编于十七点咨客为中心的治疗技术应用

非指导性治疗方法，整个过程只做情感反应和内容反应，把主动权交给来访者。在治疗过程中咨询师不是指导者，也不是权威、专家，而是一个有专业知识的伙伴或朋友。无条件的接纳、积极关注的技术，倾听、不打断、不解释、不妄加评论、不把自己的观点强加归对方。设身处地的理解和神入性理解技术。坦诚交流的技术：不固定角色、自发性、没有防御反应、一致性、自我交流。目前八十二页\总数九十页\编于十七点人性心理学基本理论人性的基本属性：被精神属性和社会属性制约的生物属性。以生物属性为前提，社会属性为内容的精神属性。以生物属性为基础，精神属性为表现形式的社会属性。人性心理学是从人性出发，在三种基本属性之间的辨证关系中，把握人的心理活动规律。心理现象是人性的表达，是人的三种本质属性的具体表现形式。以精神属性为中心。目前八十三页\总数九十页\编于十七点三种人性的本能：个体保存、种族延续的本能。为认识世界，向自然界索