小学数学-B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计

数松果教材内容：北京师范大学出版社第三册《数学》第二单元《乘法口诀》第一节《数松果教学对象：二年级的学生教学流程：出示图片直观教学提出问题 小组合作 最后数形结合，编写口诀教学目标1、结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程2、进一步理解乘法的意义，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3、培养有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀计算的简单性。4、在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学重点：掌握5的乘法口诀。教学难点：5的乘法口诀的编制。教学准备：多媒体课件。教学过程：一．创设情境，导入新课：出示图片能帮它们数一数吗？今天我们一起来学习《数松果生：它们一共采了多少堆？（9堆）每堆有几个呢？一共采了多少个松果？二.自主探究，编写口诀（一）整理数据，完成统计表1.1-3堆带着填有几堆123456789有几个师：请同学们拿出事先发的表格，让我们一起边数边整理表格（展示表格果？（5个，师填写堆有几个？2.4-6堆自己填又正确又快。教师巡视3．汇报生说答案，师板书。生：42025个，630个，735个，84045个堆有几个是怎样得到的？7堆有几个是怎样得到的？8堆有几个是怎样得到的？9堆有几个是怎样得到的？生：15+5=20,20+5=25，25+5=30，30+5=35，35+5=40，40+5=45师;这位同学回答得真清楚！到课件上来。课件出示松果（二）数形结合，编写口诀1个（5个）可以怎样列乘法算式呢？（1X5=5X1=）指着第一堆和第二堆松果提问，师：这两堆表示几个几2个5，一共是几个？0个（师巡视）师：3X534在图5在图中表示什么？（观察算式有什么规律？师生一起编前三句口诀。师：为了使乘法算得又对又快，我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀。师：例如我们就可以用乘法口诀一五得五来记忆？（15）师：2X5=，5X2=可以用哪句乘法口诀呢？“二五一十”表示几堆松果？师：3X5=，5X3=可以用哪句乘法口诀呢？“三五十五”呢？师小结：编口诀时，我们把乘数编在前半句，积编在后半句。为了使口诀念起来更顺口，积不满十，就加上得字，积满十，得字省去。剩下的口诀编写出来吗？6师巡视生：4X5的口诀是“四五二十”师：表示几堆松果生：4堆（边指边说）师：我们来看一看，他圈的对不对（投影仪展示生作品）口诀是？生：5X5的口诀是“五五二十五”……乘法算式，口诀是相同的。6介绍乘法口诀的来历。口诀很有用！（三）形式多样，记忆口诀师：同学们，你们真棒！自己编写出5的乘法口诀，还知道了每句乘法口诀的意思，太了不起了，让我们一起来读一读吧！1读口诀背口诀师：咱们来比一比，看谁能很快地记下来。自己背对口令反馈背口诀5倾听的小听众。师：背得真好，还有哪些同学也背下来了？没背下来的同学，你们觉得哪句难记？有什么好方法可以记住它？生：结果的最后一个字不是五就是十，口诀的后一句比前一句多五。师：背口诀的时候，我把“四五二十”这句忘了怎么办？生：知道“三五十五”再加一个五就是“四五二十（四）总结组织学生总结五的乘法口诀。植树问题微课教学设计一、谈话导入，揭示课题。内容就是植树问题。二、通过小研究一进行学习和探究。教师：接下来，我们就一起来看小研究一（引起思考。140米种一棵，需要多少棵树苗呢？40555（解间隔数的含义）摆一摆：1.请你先画一条线段，并借助小棒在线段上摆一摆，摆一摆：1.请你先画一条线段，并借助小棒在线段上摆一摆，看一看会有几种植树的方案？2.你从中发现了什么？间隔数与棵树有什么关系？方案一：（CAI405）405米，如果是一头种一头不种，需要多少棵树苗呢，我们仔细观察下，棵树与间隔数有什么关系，对，此时的种树的棵树就等于间隔数。40588方案二：教师：如果两头都种，需要多少棵树苗呢？（CAI405）教师：再来仔细观察一下，这时的棵树与间隔数的关系140519方案四：（CAI405。1.列式：40÷5-1=7（棵。小结收获：教师：学习了小研究一，你有社么收获呢？（CAI教师边说边展示知识点，强调知识点）（1；零头都不种树，种树的棵树比间隔数少1.带着收获进行下一个研究。三、小研究二（增加梯度，对知识点拓展练习。）（CAI）611”90÷6+1=16（棵共需要16棵树苗。问题2怎样计算？”290÷6+1=16（棵）的棵树，再用16×2=32（棵，再用一侧的棵树再乘2出了两侧的棵树了。答：如果道路两侧四、结束语关系的规律了吗？你可以用这个规律来解决植树问题了吗？好，谢谢你的收看！《三角形内角和》微课教学设计一、教学目标180交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。欲和探索兴趣。二、教学重难点教学重点:探索和发现三角形的内角和是180°。教学难点:充分发挥学生的主体作用，自主探索和发现三角形的内角和是180°三、教学过程确定策略180180操作演示先画一个平角，注意要画出平角的顶点。的顶点重合，相邻的边也要紧紧挨住。小结180四、设计思路本节微课是对“三角形内角和”这一知识点进行展开的。在此之学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心