小学美术-剪刀添画教学设计学情分析教材分析课后反思

《剪刀添画》课标分析1、知识与技能目标:a、大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。b知道剪刀安全使用的知识并能够将所学到的知识用到生活中。2、过程与方法目标：通过教师的示范、图片的欣赏以及小组讨论探究的学习活动，来体验合作探究的学习过程和方法，并能合理想象添画成有趣的形象。3、情感态度与价值观目标：a、树立正确的安全观，培养安全教育意识。b、激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。《剪刀添画》学情分析二年级学生有意注意的时间较短，活泼好动、好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。并愿意参与分组讨论学习。有了一定的自主探究和合作学习的能力。对他们经常用到的工具剪刀很熟悉。对剪刀的结构及外形很容易掌握，通过课前对他们渗透安全教育，更加使课堂具有安全性《剪刀添画》评测练习你认识下面的剪刀吗？说一说它们的用途和名称，它们都是什么形状？2.看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画.《剪刀添画》教材分析《剪刀添画》是二年级下册美术第二课的教学内容，说到剪刀孩子们心中就有了一个固定的图形，是他们常用的工具,如同好朋友一样陪伴他们的生活、学习,孩子对剪刀的外形和作用都非常的熟悉，从而拉近了生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣。教材中呈现的图片都是以剪刀为原形而想象添画形成的作品。学生能自主的进行创作学习。教师通过引导学生观察、描画，在掌握剪刀基本形状的画法后，再展开丰富的联想，进行巧妙的添画。让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。剪刀是本节课的教学导入，描画剪刀的外形是本节课的重点，而难点是对剪刀的想象和巧妙的添画。《剪刀添画》教学设计教材分析：《剪刀添画》是二年级下册美术第二课的教学内容，说到剪刀孩子们心中就有了一个固定的图形，是他们常用的工具,如同好朋友一样陪伴他们的生活、学习,孩子对剪刀的外形和作用都非常的熟悉，从而拉近了生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣。教材中呈现的图片都是以剪刀为原形而想象添画形成的作品。学生能自主的进行创作学习。教师通过引导学生观察、描画，在掌握剪刀基本形状的画法后，再展开丰富的联想，进行巧妙的添画。让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。剪刀是本节课的教学导入，描画剪刀的外形是本节课的重点，而难点是对剪刀的想象和巧妙的添画。学情分析：二年级学生有意注意的时间较短，活泼好动、好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。并愿意参与分组讨论学习。有了一定的自主探究和合作学习的能力。对他们经常用到的工具剪刀很熟悉。对剪刀的结构及外形很容易掌握，通过课前对他们渗透安全教育，更加使课堂具有安全性。教学目标：1、知识与技能目标:a、大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。B、知道剪刀安全使用的知识并能够将所学到的知识用到生活中。2、过程与方法目标：通过教师的示范、图片的欣赏以及小组讨论探究的学习活动，来体验合作探究的学习过程和方法，并能合理想象添画成有趣的形象。3、情感态度与价值观目标：a、树立正确的安全观，培养安全教育意识。b、激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。教学重难点：能描画出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。

教学过程：（一）、欣赏激趣1、欣赏作品，揭题导入师：请同学们仔细观察你看到了什么？你发现了什么？（学生讨论）小结：它们都是由剪刀变化而来的。揭题：今天我们一起来学习《剪刀添画》，看看谁能把自己的好朋友打扮的既漂亮又独特。（二）感知、描绘基本型1、分析外形a)仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀有哪几个部分组成？外形有什么特点？是有哪些图形组合而成？小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。b)出示不同作用、不同外形的剪刀——园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪、裁缝剪等。c)渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，最好使用刀刃是圆头的文具剪。2、描画剪刀学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。小结：A.注意线条流畅、肯定。B.画出双线。C.基本形大小要合适。（三）想象添画观察想象巧妙添画a)请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。b)相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生讨论、想象，说说能添画成什么，看谁说的多。c)欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。教师根据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。（四）自主表现1、学生作业:看一看、想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。2、老师巡回指（五）展示交流：1.讲评作品;这是谁的作品？你来说说自己创造想法，你认为满意？谁来评评这幅作品。2.总结：今天这节课我们通过认识剪刀的组成、用途到添画出这么漂亮又有创意的作品，同学们喜欢这节课？生活中不光剪刀添画出漂亮的作品，生活中还有其他的物品也能添画出美丽的图案来。3.拓展《剪刀添画》效果分析我在教学中着重强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。教师通过引导学生观察、描画，在掌握剪刀基本形状的画法后，再展开丰富的联想，进行巧妙的添画。让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。剪刀是本节课的教学导入，描画剪刀的外形是本节课的重点，而难点是对剪刀的想象和巧妙的添画。《剪刀添画》教学反思《剪刀添画》是二年级下册美术第二课的教学内容，说到剪刀孩子们心中就有了一个固定的图形，是他们常用的工具,如同好朋友一样陪伴他们的生活、学习,孩子对剪刀的外形和作用都非常的熟悉，从而拉近了生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣。教材中呈现的图片都是以剪刀为原形而想象添画形成的作品。学生能自主的进行创作学习。教师通过引导学生观察、描画，在掌握剪刀基本形状的画法后，再展开丰富的联想，进行巧妙的添画。让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。剪刀是本节课的教学导入，描画剪刀的外形是本节课的重点，而难点是对剪刀的想象和巧妙的添画。本节课的教学目标是：1、了解添画的基方法，掌握相关知识2、激发学生无限的想象能力和创新精神，提高审美情趣。本节课我的一个整体环节：欣赏作品，激发兴趣（剪刀导入）——描绘基本形，—象添画——自主表现——展示交流——拓展。从学生的课堂作业反馈给我的信息来看看，学生对本节的掌握还是比较好的。觉得结合上课情况来分析，我谈谈以下有几点：1、在导入部分，可以把剪刀导入换一种方