少儿英语培训教学讲义

Lesson1地址：厦门集美区乐海路152号1-3层Address：No.1521-3F,LeHaiRoad,JiMei,XiaMen Tel：0592-628009214/14少儿英语培训教学讲义Level1Unit1ANewFriend教学步骤详案：Beforethebook1.自我介绍Hi,boysandgirls,IamyournewfriendSally.Fromnowon,IwillleanEnglishwithyou.中文解说：Hi,小朋友们，你们好。我是你们的新朋友Sally。从现在开始，我将会和你们一起来学习英语。（半蹲，微笑，热情的张开双臂，和全班小朋友打招呼）So，listencarefullyandreadafterme.(比手势：听。把手张开放在自己的耳朵旁边。读。将手掌一张一合，放在嘴巴边上，表示张口说话)Sally，Sally。小朋友们，认真听，然后跟着Sally一起读：Sally。（等待学生反应。放慢速度说一次英文的，再中文解说让孩子们跟着Sally读，直至全班小朋友都开口跟读，重复5-8遍）IamSally,IamSally,IamSally.(比手势：指着自己说IamSally,放慢速度让孩子们跟读3-5遍)在孩子们重复跟读的同时，用verygood,wonderful等鼓励话语表扬孩子们2.立规Now,keepsilent.(比手势：嘘。将食指放置嘴唇中间)Let’splaysomegames.中文解说：现在我们来玩一些好玩的游戏。IfSallysay“Attention”,youshouldsay“onetwo!”中文解说：如果Sally一说到“attention”,你们就说“onetwo!”（发出“attention”指令之后，Sally自己也说“onetwo!”并且半蹲下，跺脚两下。意在告诉孩子们说“onetwo!”的时候要跺脚两下。重复做，并改变说“attention”的语速增加趣味性。）在孩子们回应整齐的时候，用verygood,wonderful，givemefive等鼓励话语表扬孩子们Youalldidagoodjob.Next,whenSallysay“onetwothree”youshouldsay“four!”andputyourhandsonyoulegs.中文解说：当Sally说“onetwothree”时候，你们就说“four!”并且将你的小手放在你的腿上。(比手势：“onetwothreefour!”，再将自己的双手放在大腿上，示意孩子们跟着Sally一起做。)在孩子们回应整齐的时候，用verygood,wonderful，givemefive等鼓励话语表扬孩子们WhenSallyspeak“whocantry?”youmustsay:“letmetry！”（这一遍基本是不要解释，小孩就能听明白的。Sallysays“whocantry?”时候，比手势左手手臂横放，右手手臂竖放，让手臂呈现一个九十度的举手姿势。之后用左右手在胸前交换两到三圈再作举手状。意思为“letmetry！”。）在孩子们回应整齐的时候，用verygood,wonderful，givemefive等鼓励话语表扬孩子们3.热身歌曲《Thehellosong》分组NowSallywilldivideyouintotwogroups.ThisisthegroupA,andthisisthegroupB.Ifyourgroupperformsbetter,youwillgetanegg.中文解说：现在Sally要将我们的小朋友们分成两个组，这边的小朋友们为A组，这边的小朋友们为B组。哪个组表现好呢，Sally就给他们组加一个蛋！（选好分组点，将班级中的孩子们分成两个组，在黑板上画两根竖线，表示两个组。给每组的孩子一个蛋，表示鼓励，也让他们明白加蛋是一种奖励。蛋由下而上累加。）Now,GroupAattention!GroupBonetwothree!在孩子们明白了分组的时候，用verygood,wonderful，givemefive等鼓励话语表扬孩子们，并给他们表现更好的一组加蛋《Thehellosong》放映Ok，verygood.Up,up,standup.Let’ssingnow.中文解说：我们一起来唱歌跳舞吧！(播放《Thehellosong》，Sally跟着视频的舞蹈跳起舞来，带动孩子们也动起来。3-5遍。)孩子们跟着音乐动起来了，用verygood,wonderful，givemefive等鼓励话语表扬孩子们，并给他们表现更好的一组加蛋。Open

the

books1、了解故事梗概

Good

job!

Very

good!

Ok,

take

out

of

your

books

and

open

it,

and

then

turn

to

page1.(做打开书的手势或自己拿出书打开)

Page1!

(不断强调Page1.中文释：小朋友们，翻开书本第一页。)

表扬翻书翻得快的学生：You’re

right!Now,look

at

the

screen.

And

watch

the

carton.

Listen

and

look!

中文解说：小朋友们，Sally要给你们播动画片了，认真听，仔细看！（同时做倾听和看的动作。)VCD第一遍：只让孩子看。（中间维持课堂秩序，说keep

silent!）

播放动画。发声练习人物（touch活动）Ok,let’sreviewthewords.Listencarefullyandreadafterme.（做手势：倾听，说话）拿出Beth大卡，念Beth，Beth，Beth.学生跟读三遍。Verygood!Andthen,touchthecardandreadit!(示范给孩子看：拍打卡片，读出单词，让孩子一个一个轮流拍打。)(Roleplay!一组小朋友代表Beth，另一组代表Sammy，然后互相问好。再变换觉得进行，主要让学生记住I’m句。)能够拍打卡片并读出单词的小朋友，教师给予Givemeone!Givemefive!等鼓励。换成Sammy的卡片，用相同的击打念读的方式训练。每个学生都要训练到。表现好的组，给予eggs奖励。B、颜色（pang-pang活动）Now，let’slookatthesecolors.拿出blue大卡，念blue，blue，blue。学生跟读三遍。That’sright!Look!Blue,blue,blue,blue,boom!(手放嘴边做喇叭，喇叭不断变大，最后双手到头顶击掌，并念出boom的声音。)表扬学生Goodjob!用同样的方式学习green和red。表现好的组，给予eggs奖励。C、物品（choose活动）活动准备：课前准备好蜡笔和纸张的实物。Everyonelookhere!What’sthis?It’sacrayon.Readafterme.Crayon,crayon，crayon.中文解说：小朋友们，跟Sally一起读，crayon.crayon.crayon.(拿出crayon实物展示。)Herearecrayons.(拿出多根蜡笔。放在旁边备用)Now,look!Thisispaper.Paper.Paper.Paper.中文解说：小朋友们，这就是paper。跟我读：paper，paper，paper.(拿出几张paper展示。再带读3-5遍。)Ok,Sallywillplayagamewithyou.Andwhocantry?(用whocantry?的方式选一个小朋友上来。)Sallysayscrayon,youshouldpickupallcrayons.(一边说，一边演示给孩子看。)Ok,listencarefully!Um,crayons!(帮助孩子一起捡起蜡笔。)然后利用paper，crayon交替进行活动。Good,good,verygood!做完游戏后及时表扬孩子。以及给孩子所在的小组加egg.D、小结（flashcards活动）Youalldidagoodjob!Ok,let’shaveareview.Lookatmecarefully!(快速拿出卡片，停顿2秒，快速收回卡片，等待学生读出卡片上的词。每张卡片都要用到一次以上。)BethSammyRedBlueGreenPaperCrayon单词都复习完了，带领小朋友为自己鼓掌，同时按Right!Right!Right，right，right!的节奏。两组小朋友都加egg。VCD第二遍：Ok,

we

will

watch

the

cartoon

once

again!(中文解说：现在，我们再看一遍动画。)

播放动画

This

is

Beth.

(动画暂停，Sally在大屏幕上指着Beth。念：this

is

Beth。Beth,

Beth,

Beth.

同时拿出缩放的人物卡片，说who

can

try?

谁愿意当

Beth？

分发卡片给两个小朋友)

She’s

playing

with

her

crayons.

(动画暂停，Sally在大屏幕上指着crayon。念：this

is

crayon.

Crayon,crayon,crayon.

同时拿出缩放的人物卡片，说who

can

try?

谁喜欢crayon？

分发卡片给两个小朋友)She

has

a

green

crayon,

a

blue

crayon,

and

a

red

crayon.

(动画暂停，Sally在大屏幕上指着green。念：green,

green,

green.

同时拿出缩放的颜色卡片，说who

can

try?

谁喜欢green？

分发卡片给两个小朋友。

三种颜色的分发方式相同。)

Beth

has

paper,

too.

(动画暂停，Sally在大屏幕上指着paper。念：paper,

paper,

paper.

同时拿出缩放的人物卡片，说who

can

try?

谁喜欢paper？

分发卡片给两个小朋友)

Look

outside!

Oh

no!It’s

raining.

Who’satthewindow!It’sakitten!Poorkitten.Comein,kitten!(Thisisthekitten,ItsnameisSammy.拿出图片说：这就是小猫Sammy。Sammy,Sammy,Sammy。)发完卡片后，说：OK,it’sthegametime!WhenSallysays“Beth,standup!”TheoneswhohavetheBethcardshouldstandup!Understand?中文解说：现在是游戏时间啦！当听到Sally说“Beth,standup!”，你们手中拿着Beth的小朋友就要站起来。（Sally同时自己也要举起卡片。重复，然后换单词，每个单词最少standup三次。）游戏的同时，要记得给表现好的那一组加egg.B.Now,whenSallysays“Sammytouchesme!”theoneswhohavetheSammycardshouldcometohereandtouchmyarms!中文解说：当Sally说，“Sammytouchme!”的时候，拿着Sammy卡片的小朋友就要到Sally这里，然后触碰Sally的手臂。（重复，换单词，每个单词最少touch三次。）游戏的同时，要记得给表现好的那一组加egg.C．Ok,whenSallysays“crayonhandin!”theoneswhohavethecrayoncardshouldbringyourcardstoSally!Asfastaspossible!中文解说：当Sally说“crayonhandin!”的时候，手中有crayon的小朋友，就要把卡片交到Sally这里。看看谁最快！（每个单词小卡都必须回收）给速度快的小组加egg。过渡鼓励：letmehavealook.Whichgroupgetsmoreeggs.GroupA:one,two,three…GroupB:one,two,three,four…OK,GroupAgetsmoreeggs.Comeon,GroupB!中文解说：A组的小朋友比B组的小朋友成绩好，B组的小朋友要加油咯！指认书上的人物和物品Ok,everyonetakeoutofyoufingers.Onefinger!(老师自己伸出一支手指)Andpointtothebooks,showmeBeth!WhereisBeth?(老师自己拿出书本，手指在书本上的Beth上，走到小朋友身边，指导小朋友找出书本上的Beth。重复这个步骤，直到小朋友找到书上的BethSammyRedBlueGreenPaperCrayon)So,youcanfindallthethingsinyourbook!Andcloseyourbooks.(老师做合上书的动作，或者老师把自己的书本合上。)用wonderful表扬学生做的好。Afterthebooks1、复习故事Ok,let’sreviewthestory.Lookatthescreen.Listenandhavealook!中文解说：小朋友们，现在我们再来看看这个动画片。（播动画VCD，老师在动画播放的同时，也可在一旁辅助补充，如出现Beth的画面，老师可指着屏幕上的Beth说，Beth。）同时，做好下个环节的准备，把准备好的Beth和Sammy纸卡背后的双面胶撕去。2、Magicaltime（代替手工制作环节）课前准备：老师自己用的背胶Beth和Sammy卡纸。每个学生两张纸。胶棒。（动画片看完后，老师先说）It’sthemagicaltimenow.中文解说：现在Sally要给你们变魔术了。（把之前准备好的两张卡纸贴在手背上。）当当当当，Whoisit?Andwhoisit?（举起两只手，分别问小朋友Whoisit?Andwhoisit?再次复习Beth和Sammy。）等待小朋友的回应。Wouldyouliketohaveones?中文解说：小朋友们，你们也想要吗？现在，Sally要让Beth和Sammy成为你们的好朋友。（分发纸片，边分发边说）EveryoneshouldstickBethan