苏少版七年级音乐下册 杨柳青教案_第1页
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文档简介

《杨柳青教分《杨柳青是首在江苏地区广流传的民间小调曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教目1、能加入衬词及方言，运用甜的音色演唱歌曲。2、运用多种音乐形式表现歌曲引导学生体会江苏民歌的地方韵味，激发学生对我国民歌艺术热爱。教重体会江苏民歌的地方韵味。教难学会用方言演唱歌曲。教准钢琴、多媒体课件。教过一组教师生问好！二新导师：听说我们班特聪明，真的吗？耳听为虚，眼见为实。老师今天要考考你们，看谁见多识广。下面请欣赏一段视频，猜一猜是我国哪个地方的景色？视频结束后大家举手回答。欣赏《杨柳青》伴奏视频，感受江南的山青水绿、景色宜人。三新教美丽的江南山清水秀色人当春天来临之际眼望去南的景色更是花红柳绿、一片朝气蓬勃的景象。尤其是河边的柳树，舒展着嫩绿的枝条，微风拂过更加显得青翠可爱。今天我们就来学习流传于江苏、扬州的民歌《杨柳青》。1、聆听歌曲1

（）听《杨柳青》。师：大家都听到了什么？为什么听不懂？（学生回答）师：因为这首歌曲是江苏民歌，是用江苏的方言去演唱的，因此大家都没听明白。不要紧。老师会用普通话来演唱这首歌曲，想听吗？（）听。老师跟伴奏演唱一、二段，学生打开书。提问：歌曲表现了怎样的情绪？情绪是活泼欢快的。歌词由大量衬词构成也就是括里的词在我们心情激动的无法用语言来表达的时候又一个词叫“处无声胜有声。那么在音乐中如果无法用歌词来表达内心的喜悦时们就会用衬词来进一步抒发内心的情感歌曲中就出现了大量的衬词曲轻盈跳跃，表现出农村青年爽朗乐观的性格。如果把歌曲分为两个部分，你认为应该从哪里分开？2、学唱歌曲（）一部分在南方，人们相互的称谓中经常加入一个“阿”字，比方说XXX可以呼为阿X（哥），阿X（妹）等等。大家相互交流、起话来，也经常带有“阿”这个字。现在请看歌词第一部分：a、初听。b、学唱：用断唱与连唱对比的法学习，并跟琴唱出。（）二部分a、读出、拍击重点节奏。（打奏（拍手）——唱旋律——唱歌词）b、接龙学唱。c、完整演唱。（）整地唱出歌曲第一段3、学唱方言版的《杨柳青》。师实师有一个小秘密就能让你在短短的五分钟时间里迅速学会用江苏方言演唱这首歌曲，你信不信？好，那么我们试试看！（）师跟伴奏演唱具有江苏方言风格的《杨柳青》两遍，请学生找出与普通话发音不同的字。（）唱带有方言的乐句，并完整演唱。2

（）生跟琴用方言演唱歌曲。四小今天我们学习了江苏扬州的《杨柳青》，学会用较为简单的方言演唱这首歌曲，并感受到江南歌曲的婉转细腻。尤其是最后一句中的“柳”和“叶”字

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