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附表1授课教师姓名知识点来源录制工具和方法设计思路教学目的教学重点难点教学过程

微课教学设计板谭泳钰微课名称《自我介绍之外貌描写》□学科：语文□年级：三年级□教材版本：人教版□所属章节：下册第三单元习作PPT、微课录制软件、音频抓“特点”二字贯穿始终，教师开课前从一个猜有特点的动画人物到给动画人物写信的虚拟情境出发，激发学生的习作的兴趣。紧接着，老师让学生通过找一找，想一想，写一写，改一改的环节，逐步提高学生描写人物外貌的手法。内容1.让学生抓住外貌的特点，介绍自己2.积累更多的描写外貌的形容词，使小作文更加生动具体激发学生的想象能力和写作兴趣，让学生能抓住自己的外貌的特点，清楚地介绍外貌（一）语导入1.同学们！今天老师在上课前给大家来个猜人物游戏，这次啊，你们要猜的是一个大家非常熟悉的动画片里面的小伙伴你们有没有信心猜出来呢？它是居住在海洋深处的黄色棉状小动物，他一笑就会露出龅牙的笑容，他喜欢穿着方形裤子，他是谁？2.引导性提问：你都是从哪些方面猜出是海绵宝宝呢？3.同学们回答得很清楚那你们能概括出来你们刚才说的都是海绵宝宝哪些方面的特征呢？孩子们，有朋自远方来不亦乐乎，海绵宝宝今天很想认识你，你可以他写一封自我介绍的信给他吗？而同学们在这样的一封自我介绍的

信里面，你们是不是得跟海绵宝宝说：嘿，海绵宝宝快看，我是长这样的呢。所以，我们这节课啊，就是来学习介绍自己的外貌板书：外貌）（二）式授课1.一找同学们，我们每个人都有与别人不一样的地方，我们把这些不同的地方叫做特点而外貌不一样的地方们就可以叫“外貌特点书：特）那么怎样才能让别人更快的认识自己，了解自己呢？首先，我们就要抓住这些特点进行介绍。2.一读老师先读一读一位同学写的句子，让大家来猜猜她是谁？（我是个爱的女孩，材不高矮，着一双大的眼睛，小的脸一个小的鼻子一个小小嘴巴头发黑黑的扎着一条子）同学们，这是谁啊？（很多学生都说猜不出来）老师总这位同学确实对自己很熟悉，但是呢，为什么其他同学却猜不出呢？外貌的每一样都写了、我们班很多人长这样。所以还是不能找出自己的特点呢好了老师要是告诉你这个女生其实图片上这位小女孩。那能帮帮她找出自己的特点呢？3.一想学生反映自己确实就写了外貌上面最有特点的地方了，但是呢，给别人一看，平平无奇，根本认不出来，同学们说怎么回事了么？（1逐步引导同学们观察都非常的仔细，都抓住了自己的外貌特点，但是海绵宝宝说这样写的话，他一下子又忘记了你的样子了。比如说：圆圆的脸，怎么写更好？除了准确的找出特点外，还要用上恰当动的词语来进行描述天老师给大家带来一些词语小锦囊，看能不能帮上你呢？看哪些词句可以用来描述自己的外貌发挥它神

奇的作用，把自己的外貌介绍得更清楚，更生动。让别人只看你一眼就肯定过目不忘？（板书：生动的词语）（2）学会按顺序描述外貌我们把锦囊用上了，可问题来了，我们怎么样可以把自己的脸清楚地写出来，如果乱来写，读起来很4.一改老师朗读修改后的句子那么大家一起跟老师回想一下写外貌的时候究竟怎样能使人一下子就记住了呢

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