启蒙萌芽作文鉴赏篇教案

教材是依据教案是根本PAGE151教学是关键提高是目的启蒙萌芽作文鉴赏篇教案第一讲好爸爸，好妈妈教学目的：1、让学生明白什么是人物风采日记。2、在外貌的描写中一定要突出重点。3、通过一两件事来体现人物的性格特征。4、让学生懂得体味父母无私的爱。教学重难点：1、在外貌的描写中一定要突出重点。2、通过一两件事来体现人物的性格特征。第一课时教学步骤与安排：开课语亲爱的同学们，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。我们的趣味秘诀是：快快乐乐每一天，开开心心写日记！耶！在今天的课堂上，老师要带同学们走进音乐的世界，感受亲情的温暖。咦？同学们要问了：亲情和音乐有什么关系呀？哎，别着急，先跟随老师一起到小桔灯趣味日记第一站开心乐园里玩一玩，老师再给你们揭晓这个谜底！现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势：小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识游戏：在开心乐园里呀，我们先来玩一个叫做“猜猜我是谁”的游戏。★对号入座1、根据特点猜人物火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般变化、齐天大圣——孙悟空长嘴大耳朵、好吃懒做——猪八戒赛跑、百米跨栏、世界冠军——刘翔猫、有个魔法口袋、带个大眼镜——机器猫东北的、小品《卖拐》、农民出身的演员——赵本山2、根据人物说特点老师这里呀有几张写了我们班同学姓名的卡片。我要分别请几位同学上来，对我出示的卡片上同学的特点进行描述，描述外貌特点，或者是语言习惯，或者是个性特征等等，但不能直接说出我出示的卡片上同学的名字中的任何一个字，看看哪位同学的描述最精彩，能让同学们最快猜出卡片上的同学是谁。现在我把全班同学分成二组，每组派三个人来玩游戏，看哪一组描述的最准确，可以让同学们很快的知道我展示给她的是谁的名字。（游戏开始游戏结束）小结：你们为什么很快猜出这些人物？因为描述中抓住了人物的外貌特点、性格特点还有人物的特长等等。鼓励：我们这两组的表现都不错，给每个参与游戏的小选手加上十分！祝贺你们！过渡：好了，我们的游戏做完了。趣味日记还有好几站我们都没有去呢，现在，就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧！别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧！第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识开始上课的时候，老师说要和同学们一起在音乐中感受亲情的温暖。现在老师要兑现诺言了。请同学们闭上眼睛，把耳朵张开，注意听。。。。。。（音乐：《鲁冰花》）（边听边说）听的时候同学们脑海里要浮现妈妈的模样，妈妈外貌最大的特点是什么？再想一想自己的妈妈是一个什么样的人？她有着什么样的性格？温柔的还是严厉的？她有什么工作？她每天是不是很忙？她是不是很疼爱我呢？她平时最爱做什么运动？她有什么爱好？我和妈妈之间发生过什么有趣的、让你感动的、快乐的事情？……（音乐终止）同学们不要睁开眼睛，老师还有一首歌要和大家分享（《爸爸的笑容》）（看看，爸爸，仿似空中太阳，面上带点点灿烂与欢乐，当他不快乐似阴天的脸，活像天气站真呀真可爱……）同样的，听的时候小朋友们想一想自己的爸爸，爸爸长什么样？他有什么样的性格？严肃的还是和蔼可亲的？他做什么工作呢？爸爸每天是不是很忙？他是不是很爱我？和妈妈的爱有什么区别呢？爸爸爱做什么运动？自己和爸爸之间发生过什么有趣的、让你感动的、快乐的事情？（音乐终止）过渡：好了同学们，音乐听完了，那爸爸妈妈外貌上的特征在我们的脑海中是不是更清晰了？同学们有没有想到关于爸爸、妈妈的一些事情呢？我想，每个同学都能说出许多来，现在我们就请几位同学来说说自己的爸爸或者妈妈，哪一个同学愿意第一个来试试呢？学生边表述，老师边点评。过渡：同学们说得非常好！我们的好爸爸和好妈妈为我们的成长成才操碎了心，我们要爱爸爸妈妈。那我们为什么不把心里的这些事写下来，放到记忆的宝盒里去呢？今天这节课，我们就一起来写一写我们的好爸爸好妈妈。（板书：人物风采日记之好爸爸好妈妈）智慧屋1、什么是人物风采日记？通过观察自己身边熟悉的人，对其外貌、语言、神态、动作、思想和性格特点进行描写的一种日记形式。（本节课里重点训练外貌描写）第二课时2、怎样写人物风采日记？（1）人物外貌描写不管是仔细还是简单的描写人物的外貌，都要抓住某些局部的特征，要让读者在看你的文章时，对你写的人物样子有个大概的了解。我的妈妈个子不高，左边眼角下有一颗小痣。对比举例：我的妈妈个子不高，有一双不大不小的眼睛。我的妈妈个子不高，左边眼角下有一颗小痣。对比举例：我的妈妈个子不高，有一双不大不小的眼睛。明确：对人物进行外貌描写，注意写的时候要突出外貌的特点，妈妈的眼睛并不特别，小小的，很有神。但我总觉得妈妈的眼睛里藏着一颗神秘的七彩水晶，就像一颗会说话的心。妈妈的眼睛并不特别，小小的，很有神。对比举例：妈妈的眼睛并不特别，小小的，很有神。但我总觉得妈妈的眼睛里藏着一颗神秘的七彩水晶，就像一颗会说话的心。妈妈的眼睛并不特别，小小的，很有神。对比举例：明确：对人物进行外貌描写，最好还能运用好词好句和合适的修辞来给你的日记增光添彩，使其特征更加鲜明。※小试牛刀——补充比喻句例：（读一读，记一记）一双大眼睛如夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。人们常说，眼睛是心灵的窗户，透过这扇“窗户”，我仿佛看到了她那一颗金子般闪亮的心。1、浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像（算盘珠儿）似的滴溜溜乱转。2、亮亮是个10岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是淡眉下那双（黑葡萄似的）眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。3、这个脑袋两旁张着一对大耳朵，好像（吊壶的两个把手）。4、她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个（熟透的小樱桃）。注：（答案不唯一。）（2）通过一两件事来体现人物的性格特征。老师故弄玄虚进行引导：同学们，你们知道吗？我的妈妈是一个特别勤劳的人。我的爸爸是一个很幽默的人。真的不骗你们！你们相信吗？（相信——你们凭什么相信我呢？不相信，为什么不相信呢？）——老师再分别举一两个例子体现人物性格特点。（这个环节里，老师好可以用性格与事例连线的方式进行）※小试牛刀——请学生举例说说爸爸或者妈妈的性格特点。品文轩看别人的文章之前，我们不要忘记我们的品文密语和手势哦，一起来做一遍吧！“读范文用心赏好词佳句记心上勤动脑心中念标点符号也不忘”※读范文一《我的爸爸》提问：1、小作者是如何描写爸爸的外貌的？爸爸外貌中留给你印象最深的是什么？我把文中的“大大的啤酒肚”改为“大大的肚子”好吗？为什么？小作者的爸爸有些什么性格特点？小作者用了哪些事例体现的呢？你最喜欢文中哪些词语或者句子？雅词：哈哈大笑、哭笑不得、眉开眼笑、大发雷霆、博学多才、满腹经纶……佳句：爸爸都会推一推他那“瓶底”眼镜，从啤酒肚里冒出一大堆笑话讲给我听……你觉得小作者写的好吗？好在哪里呢？教师小结：小作者从爸爸的外貌、喜好、性格方面对爸爸进行了描写，很善于抓住爸爸的特点，还运用了好多四字词语，语言也幽默，非常棒！读范文二《夸夸我的好妈妈》提问：找找文中对妈妈外貌描写的句子。说说文中写了关于妈妈的一件什么事？想想把文中“外面下起了鹅毛大雪”删掉好吗？第三课时第三站：小桔灯梦想舞台——开开心心展自我同学们，在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧！●热身运动：训练主题——开头和结尾很重要（见教材A第4面）好了，亲爱的同学们，现在把所有的东西都放下，闭上眼睛，静静的想一想我们的好爸爸好妈妈。（音乐：故乡的原风景）亲爱的同学们，生活中，学习上，我们的爸爸妈妈给了我们无私的爱，我们对爸爸妈妈也都有很深厚的感情，今天我们就送给我们的爸爸或者妈妈一份礼物，写一篇《我的好妈妈》或者是《我的好爸爸》的人物风采日记。练笔竞技场——练练笔当堂点评第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐读读背背“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”补充：游子吟（唐·孟郊）

慈母手中线，游子身上衣。（慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。）

临行密密缝，意恐迟迟归。（临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。）

谁言寸草心，报得三春晖!（谁能说儿子像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？）开心链接友情提示——家庭作业积累至少五句精美的描写人物外貌的句段，摘抄到摘抄本上。阅读B册书上的范文帮爸爸和妈妈各做一件有意义的事。结语：我们今天学习了什么是人物风采日记，还知道了在外貌的描写中一定要突出重点；通过一两件事来体现人物的性格特征。今天的课要结束了，别忘记了“友情提示”！同学们再见！板书设计：人物风采日记——好爸爸，好妈妈一、什么是人物风采日记？通过观察自己身边熟悉的人，对其外貌、语言、神态、动作、思想和性格特点进行描写的一种日记形式。二、怎样写人物风采日记？（1）人物外貌描写：我的妈妈个子不高，左边眼角下有一颗小痣。对比举例：我的妈妈个子不高，有一双不大不小的眼睛。我的妈妈个子不高，左边眼角下有一颗小痣。对比举例：我的妈妈个子不高，有一双不大不小的眼睛。明确：要突出外貌的特点。妈妈的眼睛并不特别，小小的，很有神。妈妈的眼睛并不特别，小小的，很有神。对比举例：对比举例：妈妈的眼睛并不特别，小小的，很有神。但我总觉得妈妈的眼睛里藏着一颗神秘的七彩水晶，就像一颗会说话的心。妈妈的眼睛并不特别，小小的，很有神。但我总觉得妈妈的眼睛里藏着一颗神秘的七彩水晶，就像一颗会说话的心。明确：运用好词好句和合适的修辞，人物特征更加鲜明。（2）通过一两件事来体现人物的性格特征。第二讲说说我的长辈们教学目的：1、巩固人物风采日记2、通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。3、写好文章要注意分段。4、培养学生尊敬老人，孝敬老人的品格。教学重难点：通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。教具准备:1、卡片：描写外貌、语言、动作、神态、性格的词语2.五个盒子：标示外貌、语言、动作、神态、性格3、卡纸：表示语言、动作、神态的句子教学步骤与安排：第一课时（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次作文进行总评，用时15分钟左右）一、开课语：同学们，你们好！欢迎你们走进小桔灯趣味日记的快乐课堂。在今天的课堂上，我们会有怎样的快乐，又能收获什么呢？跟老师一起开始小桔灯快乐之旅吧！出发前喊出我们的快乐宣言：“快快乐乐每一天，开开心心写日记”首先，我们来到快乐之旅的第一站，伸出双手，跟着老师的口号一起做出漂亮的手势：小桔灯快乐之旅二、第一站：小桔灯开心乐园玩玩乐乐长见识在开心乐园里，既然是玩玩乐乐长见识，老师呀，今天就和同学们一起玩个有意思的游戏★送词语回家。游戏规则：老师手上有许许多多的小卡片，分别是属于描写人物语言，动作，外貌，神态的词语。（黑板上列出将这几类）老师把卡片混合在一起，把这些卡片分成5份。现在我把咱们班的同学分成五组，每组选一个组长上台来任选一份把词语贴到属于自己的家园中，看哪组的同学贴得又快又准确。语言语言动作外貌神态性格神态：眉飞色舞和颜悦色全神贯注兴高采烈六神无主神采奕奕动作：大步流星争先恐后手舞足蹈身手敏捷昂首挺胸步履蹒跚外貌：英俊潇洒秀丽端庄须发皆白满头银发白发苍苍眉清目秀语言：辞采华美高谈阔论谈笑自若侃侃而谈口若悬河性格：急性子善良心胸开阔谦虚活泼严厉（游戏完毕后，老师首先和同学一起检查同学们贴的是否正确，然后让组长带领同学们朗读每一列队的词语，并把词语“送”到属于自己的魔法盒。）鼓励：XX组贴的最准确，加上十分！小结：同学们做得都十分棒！同学们把这些词语都送回了自己的“家”。同时呀我们也要把它他们送到自己的小脑袋瓜里去。等到我们写日记的时候用上它们会让我们的日记增添色彩呢。过渡语：我们的游戏做完了，既放松了心情，又增长了见识，我们积累了这么多表示神态、动作、外貌、语言、性格的词语。现在，让我们进入小桔灯趣味日记第二站吧！伸出双手，跟着老师的口号一起做出我们漂亮的手势：第二站：小桔灯快乐学堂轻轻松松学知识※导入新知在快乐学堂里，老师要带给同学们什么新知识呢？同学们应该记得开心乐园里的魔法盒，里面装了些什么呀？（拿出五个词语）哦，装了五个描写外貌的词语，那同学们看一下，如果我们用这些词语描写人物的话，这些词语应该是描写哪些人的？谁能上来准确连线。须发皆白写妈妈英俊潇洒写爷爷满头银发写爸爸秀丽端庄写奶奶爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都是我们的什么人呢？哦，都是我们的长辈，我们的长辈还有哪些人？（老师、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅等）都是我们身边比较熟悉的长辈。那通过观察我们身边比较熟悉的长辈，对他们的外貌、语言、动作、神态进行描写，并用日记的形式表现出来，就是我们今天在快乐学堂里要学的新知识人物风采日记之说说我的长辈们（板书）※上一讲知识点回顾我们一起来回顾一下上一节课我们学习的什么是人物风采日记：人物风采日记就是通过观察自己身边熟悉的人，对其外貌、语言、神态、动作和性格特点进行描写的一种日记形式。并且主要学习了抓住了人物的外貌特征，和用一两件事例来体现人物的性格特征的知识。今天我们要学习人物风采日记的什么内容呢？一起去智慧屋问问智慧老人吧！●智慧屋怎样把人物的性格特点写得具体生动？智慧屋怎样把人物的性格特点写得具体生动？智慧屋在我们的生活和学习的周围，有许多关心，爱护我们的长辈，你们都熟悉他们吗？你们观察发现了他们的性格特点吗？怎样来体现人物的性格特点呢？上节课我们学会了要通过一到两件事来说明人物的性格特征。怎样让人物的性格特征表述的具体生动呢？下面老师有三个魔法小口袋。要送个你们。这节课就上到这儿，我们先休息一会，下节课再见。第二课时小朋友们：上节课我们积累了许多描写人物语言，动作，神态的词语。还知道了今天要学的重要内容，老师在上节课还给你们卖了一个小关子。现在老师来出示这三个神奇的口袋（将卡片一，二，三贴在黑板上）●讲授写法描写方法具体事例人物的性格特征“怎么又忘记了！你是中队长，每一次都忘记你的职责，你不是一个合格的班干部！“怎么又忘记了！你是中队长，每一次都忘记你的职责，你不是一个合格的班干部！”（卡片1）话音刚落，妈妈高高的扬起那双手，在空中微微颤抖了几下，重重的落在我的脸颊上。（卡片3）于是，我看见妈妈瞪大了眼睛，用失望的，恨铁不成钢的眼神望着我。紧紧的咬着牙帮，斩钉截铁的吼道：（卡片2）语言卡片5神态卡片6动作卡片7严厉的妈妈（卡片4）1.猜猜这里发生了一件什么样的事情?（忘记职责，妈妈很生气）2.怎样来排列顺序？（注意：老师要把黑板上的卡片位置交换正确）3.这里的妈妈是一个怎样的妈妈？有什么样的性格特征？（出示卡片4）（板书：人物的性格特点）你怎样看出来的？（这里有对人物的语言，动作，神态的描写。出示卡片5、6、7）小结：原来我们在表现人物的性格的时候，可以通过具体事例，对人物进行动作、语言、神态等描写来实现。（板书：描写方法、具体事例）人物的性格特征别忘记了语言|、动作、神态三个法宝，它们会让你的作品更精彩！过渡：好了，我们知道了怎么写人物风采日记，现在同学们就去用一用，试一试老师的法宝管不管用。现在呀，我们就用我们得到的法宝来说说我们的长辈。记住，说的时候要用要下面的顺序来说你要说的是哪位长辈通过一两件事来表现他的性格注意运用语言、神态、动作的描写下面呀，我们仍然分为几个小组，，小组同学之间先进行交流，五分钟后，每组选出一个说得最好的代表本组参加比赛，看哪个小组说得最好，老师有奖励哦。（老师走下去交流）（一组一组说，边说边点评）小结：同学们说得都非常好，通过对具体事例生动的表述，我们长辈的性格特点就鲜明了。我们同龄的小作者是怎么写自己的长辈的呢？让我们一起去品文轩看看吧！看别人的作品读范文之前，我们有一个口诀和一个漂亮的手势，温故而知新，我们一起来喊出口号做出漂亮的手势吧！●品文轩（口号，手势）读范文，用心赏，好词佳句记心上。勤动脑，心中念，标点符号也不忘。同学们现在把书翻开到21页※.范文一《爱花的爷爷》现在我请三位同学来读一遍，他们读的时候其他同学一定要注意听，画出好词好句。好，开始。（读范文）（读范文结束）读得很好！同学们思考一下：这篇日记分了几个段落呢？三个小作者的爷爷性格中最大的特点是什么？爱花小作者是怎么表现爷爷爱花的特点的？从哪些地方可以看出来？（第二段开头就说明爷爷爱花的特点：喜欢摆弄花。最后一段还举了一个事例：用爷爷清早到郊外买花来描述爷爷爱花的特点。同时，通过小作者对爷爷的动作、神态等方面的描写突出他爱花的特点。）同学们都找了哪些好词好句呢？说出来和大家一起分享吧！雅词：不亦乐乎炯炯有神好句：盆里植物的叶子有巴掌那么大，像小乌龟的贝壳似的。仿写：运用“一会儿……一会儿……”仿写※范文二A册22页《点子老师》1.点子老师有什么特点？（外貌上？性格特征？）2.文中运用了今天X老师讲授的哪一个法宝？体现了老师什么样的性格特征？同学们表现的真好！分析的又准确又细致。刚才我们练习了“说说我的长辈”，又读了范文，那老师想啊同学们一定也能写出很好的人物风采日记！一起到我们快乐之旅的第三站：第三课时第三站：小桔灯梦想舞台——开开心心展自我●热身运动训练主题——写好文章要分段A册16页练笔竞技场—练练笔第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐读读背背“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”开心链接友情提示——家庭作业1.积累一些描写人物神态，动作的词语和句子。2.阅读B册《我们的代课老师》。3.背诵A册《论语》。4.记住爷爷、奶奶、外公、外婆的生日。结语：同学们，在这一节课里，我们学习了什么是人物风采日记（人物风采日记就是通过观察自己身边熟悉的人，对其外貌、语言、神态、动作和性格特点进行描写的一种日记形式。）要通过一到两件事来说明人物的性格特征，又一起说了我们的长辈，最后我们不要忘记了我们的魔法小口袋，必要时去求救哦！板书设计：人物风采日记————说说我的长辈们描写方法具体事例人物的性格特征““怎么又忘记带了！你是中队长，每一次都忘记你的自责，你不是一个合格的班干部！”卡片1话音刚落，妈妈高高的扬起那双手，在空中微微颤抖了几下，重重的落在我的脸颊上。卡片3语言卡片5神态卡片6动作卡片7于是，我看见妈妈瞪大了眼睛，用失望的，恨铁不成钢的眼神望着我。紧紧的咬着牙帮，斩钉截铁的吼道：卡片2严厉的妈妈卡片4第三讲我和我的朋友们教学目的：1、进一步巩固复习人物风采日记。2、让学生抓住人物的语言、动作、神态的来描写来揣摩人物的心理。3、让学生懂得友谊的可贵，学会珍惜友情。教学重难点：让学生抓住人物的语言、动作、神态的来描写来揣摩人物的心理。教具准备：卡纸几张教学步骤与安排：第一课时（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次作文进行总评，用时15分钟左右）开课语同学们欢迎你们走近小桔灯趣味日记的课堂，在开始我们的快乐之旅之前，老师要教给同学们一句我们小桔灯特有的“欢乐宣言”，）它们是一副对联，上联是：快快乐乐每一天，下联是：开开心心写日记，横批是：耶！请同学们跟老师一起念一遍（学生念）棒极了！“欢乐宣言”被同学们富有激情的声音喊响了，快乐之旅的大门也向我们敞开了。现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势：小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识★情景表演（老师可在课前选两名同学进行排练，效果更佳）前奏：明明和贝贝是非常要好的朋友，他们俩也是同桌。明明是一个成绩优秀的好学生，贝贝的成绩却很差，马上就要期中考试了，贝贝着急了……贝贝拿着考试卷，前看看，后看看，抓抓头，咬咬手。伸长脖子，眼睛直勾勾的盯着明明的试卷，明明的试卷就快做完了。贝贝偷偷摸摸的扯了扯明明的衣袖，小声的说道：“给我看看吧。”明明给了贝贝一个白眼，并说道：“自己做。”贝贝狠狠的瞪了明明一眼，并握紧拳头向明明示威。（抓住人物的语言、动作、神态）请同学注意观察表演者的语言、动作、神态并进行描述。小结：这位同学表演的非常形象、生动，我想同学们对他的表演一定印象深刻。哪位同学先来说一说？当贝贝拿着考试试卷时都有哪些动作、神态？贝贝是怎么样偷看试卷的呢？贝贝在偷看的过程中有哪些语言、动作、神态？明明的神态是怎么样的？明明说了什么呢？最后贝贝有什么样的神态，又说了些什么呢？（回答）（学生边表述，老师边点评）过渡：通过刚才的小游戏，老师发现咱们班的同学有非常强的观察能力，在日常生活中咱们班的同学是不是也有一双善于观察，善于发现的的眼睛呢？我们生活在一个充满爱的世界里，除了父母的关爱，长辈们的疼爱，还有一份爱对于我们来说也是至关重要的,那就是友情。相信你和你的朋友们一定有着深厚的感情，那么今天我们要学写的内容就是我和我的朋友们。（板书：我和我的朋友们）现在，就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧！别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧！第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识智慧屋回顾上节课人物风采日记：重点是通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。第二课时写法讲解小朋友们，上节课我们进行了一个情景表演的游戏，这堂课我们来学习怎样通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的心理。在学习这种方法之前呢，我们继续有请优秀演员ZZ和XX。回放一下上节课中的精彩表演。（这次表演是分片段演出，演完一个片段就让同学根据他们表演时的语言、动作、神态来揣摩一下他们当时的心理。）前奏：明明和贝贝是非常要好的朋友，他们俩也是同桌。明明是一个成绩优秀的好学生，贝贝的成绩却很差，马上就要期中考试了，贝贝着急了……（演完一个片段就进行提问）片段演出：（做成卡片展示出来）1、贝贝拿着考试卷，前看看，后看看，抓抓头，咬咬手。提问：通过贝贝拿着考试卷后的一系列动作，你能揣摩一下他当时的心理活动吗？(哎呀，这些题怎么看也没看过啊，该怎么做呢！)2、伸长脖子，眼睛直勾勾的盯着明明的试卷，明明的试卷就快做完了提问：“伸长脖子，眼睛直勾勾的盯着明明的试卷”这时他在想什么呢？当他看到明明的试卷就快做完了，他的心理又是怎么样的呢？（呵呵.明明的成绩好，要能抄到他的就没问题了。他做得可真快啊，我们俩关系这么好，他肯定会给我抄的）贝贝偷偷摸摸的扯了扯明明的衣袖，小声的说道：“给我看看吧。”提问：贝贝这时候的心理是什么样的呢？（我跟他玩得这么好，让他给我抄一下，呵呵，应该会答应的。）明明给了贝贝一个白眼，并说道：“自己做。”提问：明明的心理又是怎么想的呢？（虽然我们俩是很好的朋友，但考试是考试，谁让你平时不认真学习呢，看你以后还学不学了）5、贝贝狠狠的瞪了明明一眼，并握紧拳头向明明示威。提问：想想贝贝此刻的心理是怎么样的？（哼，平时玩得那么好，关键时刻就这样，看我以后怎么对你，算我看错人了。）（提问时可以让学生说出他的想法，老师的答案只供参考，学生边回答，老师边引导）同学们观察的都十分的仔细，你们从两位同学语言，动作，神态的表演中揣摩到了他们的心理活动，大家说得都非常的棒！那么我们在描写人物的时候可要多多观察他们的语言、动作、神态这样可以揣摩人物的心理活动。这样的人物更能的吸引读者。（板书：抓住人物的语言、动作、神态的来描写来揣摩人物的心理。）※这里老师还可以说人物心理，让同学编演表情和动作。过渡：今天智慧屋里智慧老人又告诉我们写人物风采日记的新法宝了，下面我们去品文轩看看同龄的小朋友是怎么运用新法宝来写自己的朋友们吧。品文轩读范文用心赏好词佳句记心上勤动脑心中念标点符号也不忘※读范文一《爱美的青青》一个周末的下午，在青青的一再要求下,我终于决定陪她一起去扎耳眼.她一听高兴的一蹦三尺高,急忙拉着我的手,一路上飞奔着向扎耳洞的店跑去，因为她怕我反悔。我的心七上八下的,生怕发生什么意外.只见扎耳洞的阿姨先用酒精把要扎眼的地方消毒,然后用黑笔画上准确的位置,接着把用来扎眼的激光枪消毒,并往里面放上一个五瓣的花形小耳钉,又把激光枪口对准青青耳朵的点,我马上用手捂住了眼睛.最后阿姨用手轻轻扣动板机,耳钉便穿透了青青的耳垂,我的心颤动了一下,好像那一枪不是穿在青青的耳朵上,而是穿在我的耳朵上.真是神了一点血也没有流就穿上了,真奇怪。.接着阿姨又用同样的办法去扎另一个耳朵,不过这次钉耳钉的抢却卡在了青青的耳朵上,阿姨试用不同的角度想拨弄下来可都不行.我的心一下子揪了起来,一步来到了青青跟前,抓住了青青的手.我看到青青的脸上有了一层密密的汗珠,阿姨也没有了先前的谈笑风声,脸红红的,急躁的情绪不难看出。我真有点后悔为什么要陪青青来扎这个耳眼,如果我不敢往下想了.还好一会儿枪弄下来了,青青和阿姨同时叹了口气,真是吓死人了。现在有的人为了美忙于美容,扎耳眼,拉眼皮还有的整容做手术,但可不要象青青这样盲目,如果出现大的后果可后悔一生啊。首先老师来读范文，或让学生默读，最后让学生一起读“我的心……不难看出”老师要把全班同学分成三组，分别分析这段话中三个人的心理活动1、第一组的同学来揣摩作者当时的心理活动？2、第二组的同学来揣摩青青当时的心理活动？3、第三组的同学来揣摩阿姨当时的心理活动？※读范文二《我钦佩的人》1、这篇文章中有直接心理描写的语句吗？在文中哪个地方有出现？2、“这时，我的脸红了，羞愧地低下了头。”找出这句话中神态、动作描写的语句？通过他的神态和动作你能揣摩他当时的心理活动吗？第三课时第三站：小桔灯梦想舞台——开开心心展自我同学们，在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧！热身运动：训练主题——用事例说明人物性格A册31页练笔竞技场——练练笔当堂点评第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐读读背背“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”开心链接友情提示——家庭作业1.阅读《我班里的“调皮生”》完成习题2.背诵A册41页的《论语》，把课外游乐园的故事讲给父母听。3.制作一些小卡片送给自己的好朋友结语：今天我们学习了写人物风采日记的新方法，同学们可要牢牢记住，运用新的方法写好你们身边的朋友们吧.板书设计：人物风采日记———我和我的朋友们注意观察揣摩语言动作心理神态第四讲我们身边的人教学目的：1、.巩固人物风采日记中的抓住人物的特征。2、学会运用环境描写烘托人物的心理。3、学会用友善的眼光来看待身边的人。教学重难点：学会运用环境描写烘托人物的心理。教具准备：卡片、图片教学步骤与安排：第一课时（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次日记进行总评，用时15分钟左右）开课语大家好，一周的时间过得可真快，咱们又一次相聚在小桔灯趣味日记的课堂，老师会给大家带来新知识，我们的快乐也将继续进行到底。在开课前，老规矩忘了没，让我们一起喊出快乐口号快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识小朋友们，通过我们几个星期的共同学习。我们对身边的同学都十分熟悉了，下面老师想和大家做一个游戏。★猜猜他是谁？⑴请你任意选定班上的一位同学，不说他的名字，抓住他的外貌特征进行描述。然后让班上的同学来猜猜他到底是谁？⑵老师出示卡片。卡片上有不同的身份的人物，（医生、老师、警察等）但只能给描述的同学看。描述的同学抓住不同身份人的特点，比如护士很温柔，在医院工作。让班上的同学来猜猜他到底是谁？鼓励：分组比赛，看哪一个组说的好，猜得准。小结：在我们的生活和学习的周围，有许多值得我们学习和尊敬的人。我们要学会仔细的观察，在描写人物的时候最关键的就在于抓住人物的主要的特点。快乐之旅进行到了这里，下一站还有精彩的内容等着我们呢！第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识●智慧屋导入新知上几讲内容我们学习了主要学习了人物风采日记，分别从人物的外貌、语言、动作、神态、心理等的内容来描写人物。而且我们写了我们可亲的家人，可敬的长辈，可爱的朋友。今天我们就来学写一下我们身边的人，那些看起来普通平凡，我们不太熟悉的，但能给我们留下深刻印象的人们。第二课时写法讲解上节课上我们说今天我们要学习的内容是“我们身边的人”。下面我们来回忆身边有那些普通平凡的人，给我们留下了深刻的影响呢?(警察、医生、清洁工、我的家教老师等等。)医生：救死扶伤警察：勇敢……我们在写我们身边这样一群普通人物的时候主要是要抓住他们身上的性格品质来写，所以要通过典型的事例来表现，同时需要在恰当的时候进行环境的描写。（板书：环境描写）※老师来举一个环境描写的例子：柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！（读完这一段，让我们感受一下，小作者的心情是怎样的？你是怎么揣摩出来的？）明确：环境描写能很好的烘托人物的心情。（板书）※老师再来举一个例子：1、他蹲在那里，认真的帮那个盲人系好鞋带，然后站起来轻轻的说了一句：“老人家，您走好。”身边的高楼大厦都不存在了，虽然他很矮，但是此刻他在我心中却是那么的高大。2、他蹲在那里，帮那个盲人系好鞋带，然后站起来轻轻的说了一句：“老人家，您走好。”（让学生感受一下哪句写得好一些？）明确：环境描写可以反映人物的性格或品质。（板书）小结：我们发现通过一件事情来表现一个人的性格和品质的时候，我们运用的环境描写可以很好的烘托人物的心情，反映人物的性格和品质。同学们，我们还等什么呢？在我们的日记中一定要把环境描写放进去啊。※下面老师来说一个例子：你们来说怎样运用环境描写来烘托人物的性格、心情。例：一个冬天的早晨，我看见警察叔叔扶盲人过马路。(一个冬天的早晨，天空飘起了鹅毛般的大雪，树、房子、车子身上都披上了一层厚厚的白棉被，街上的行人少了，路上的汽车也少了。一位盲人艰难的拄着拐杖前行。这时，一位执勤的警察跑过去搀扶着盲人过马路……)品文轩“读范文用心赏好词佳句记心上勤动脑心中念标点符号也不忘”※读范文一《楼道老爷爷》就让第一排的同学，每人一自然段来朗读，其他同学在听的时候找找看他们在朗读时有没有出错的地方，记下来，全部读完后再纠正错误；同时在文中发现了用的好的词和好的句子就画下来。(朗读范文。。。。。。)刚读文章的过程中有出错的地方吗？（纠错。。。。。。）1.文章是怎么引出张爷爷的？从文中找（扫地的“唰唰”声）2.文中哪里写了张爷爷的外貌？找出来读一读。3.文中的张爷爷有什么特点，小作者用了什么词？（闲不住）张爷爷哪里闲不住，都什么具体的事情呢？（冬天装玻璃）通过这篇文章，同学们觉得张爷爷哪些方面值得我们学习？（助人为乐，甘心奉献的好品质）4.文章里有没有环境描写？（今天的风很大。。。吹在脸上冰凉冰凉的。。。）大家觉得这样写，在文中起到什么作用？（突出张爷爷的品质）在我们写作的时候，通过外部环境的描写更能突现一个人的精神品质哦。读范文二《蛋糕店的阿姨》1.文章有环境描写吗？有什么作用？2.这篇文章对蛋糕的描写写的好吗？有什么作用？3.怎样结尾的？仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿真好！4.雅词：迫不及待津津有味第三课时第三站：小桔灯梦想舞台——开开心心展自我同学们，在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧！热身运动：45页训练主题——环境描写作用大练笔竞技场——练练笔当堂点评第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐读读背背“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”开心链接友情提示——家庭作业1.背诵A册57页《论语》2.阅读课外游乐园的故事，讲给身边的人听。3.阅读B册56《好心的阿姨》结语：今天在我们的课堂又学会了环境描写来烘托人物的性格。我们以后无论在写哪些人物，都可以灵活的运用到我们学习的语言、动作、神态、心理、环境描写来表现人物。这样我们笔下的人物才会生动真实，跃然纸上哦！板书设计：人物风采日记————我们身边的人写法:叙事中融入环境描写示例一柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！明确：环境描写能很好的烘托人物的心情。示例二1、他蹲在那里，认真的帮那个盲人系好鞋带，然后站起来轻轻的说了一句：“老人家，您走好。”身边的高楼大厦都不存在了，虽然他很矮，但是此刻他在我心中却是那么的高大。2、他蹲在那里，帮那个盲人系好鞋带，然后站起来轻轻的说了一句：“老人家，您走好。”明确：环境描写可以反映人物的性格或品质。第五讲欢迎来到我的家教学目的：1、让学生明白什么是成长记事日记。2、教会学生一定要选取具有代表性、感受深刻的事情来写成长日记。3、让学生懂得感受家的温馨与幸福。教学重难点：教会学生一定要选取具有代表性、感受深刻的事情来写成长日记。教学步骤与安排：第一课时（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次日记进行总评，用时15分钟左右）一、开课语：同学们，大家好！欢迎你们来到我们小桔灯趣味日记的课堂，在这里快乐和知识将碰撞出智慧的火花。请同学们跟老师一起喊一遍咱们的开心口诀。开心的口诀被同学们富有激情的声音响了，快乐之旅的的大门也向我们敞开了，现在就请各位同学跟老师一起进入我们小桔灯趣味日记的快乐之旅。二、第一站：开心乐园——玩玩乐乐长见识咱们的开心乐园里常常充满了欢声笑语，今天老师又给大家带来了一个小游戏。破译密码游戏规则：老师出示“049101”让学生猜猜这是什么？同学们可以猜测这代表的是什么？可以是一个普通的数字，也可以是一个电话号码。但这个号码是一个代码。0491代表的是《新华字典》491页，“1”是这一页左边一列的字。（“2”代表右边的一列）“01”代表的这一边的第一个字。现在老师出示几个代码。看谁最先最准确的找到这个字。“04911011319207000310300991050339205”奖励：分组进行，加分鼓励。★幽默小故事妈妈说：“在学校有不懂的，要多问老师。”孩子：“我问过了，老师不肯说。”母亲：“什么时候？”孩子：“就在昨天考数学时。”一天晚上，儿子在楼下滑滑板车。妈妈发现他老是故意摔跤，装模作样地在地上打滚，弄得衣服很脏，便叫：“儿子，别老往地上摔嘛！”“妈妈，你不是说‘不摔长不大’吗？我想快点长大。”原来，平常妈妈在他跌倒时宽尉他的那句话，他拿来当了真。三、第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识●智慧屋导入新知同学们是不是每一天都跟自己的家人生活在一起呢？那现在请同学们闭上眼睛想一想，咱们同学和自己家人之间都发生过哪些令你感受深刻的事情呢？一定有很多吧。想好后就跟自己的队友讨论一下，老师给同学们5分钟的时间看哪一队的同学说得又快又好！（讨论开始讨论结束）时间飞快的过去了，同学们讨论的非常激烈也非常认真，现在哪一队的同学先来说一说发生在自己和家人之间的成长故事呢？（如果没有学生举手回答则“那每一队推选一个代表来说吧！”）（开始说成长故事结束）过渡：刚刚同学跟大家一起分享了自己成长过程中发生在自己和家人之间的小故事，如果我们将这些令人印象深刻，对自己影响很大的，发生在自己和家人之间的成长故事用日记的格式写下来，我们就叫这种日记为——“家庭（成长）记事日记”。今天，我们就来学习写发生在家里的成长记事日记。（板书：欢迎来到我的家）第二课时写法讲解我们在写一件具体的事情的时候，应该要注意那些要求呢？刚才我们在说这些事情的时候，一定要告诉别人，这件事情发生的时间地点，以及主要的人物，发生的事件。（板书：时间、地点、人物）时间（事情发生在什么时候？）地点（事情发生在什么地方？）人物（故事中都有谁出现过？）板书起因（这件事情为什么发生？）事情发展经过（这件事情的具体过程？）结果（这件事情是怎样结束的？）感想（事情发生后自己对这件事情的想法）例子一：好不容易盼到了周末，我们全家都可以解放了。早上可以睡懒觉。中午吃完妈妈做的好吃的饭菜，还可以玩一会电脑游戏呢！爸爸呢，就研究他的军棋。例子二：学校的演讲赛眼看就要开始了。放学回来后，妈妈要求我把演讲稿的第一段背诵给他听，我支支吾吾的半天背不出来。妈妈便火了，罚我不吃晚饭。我一边留着眼泪一边背，心里十分委屈。妈妈一边为我编织演讲穿的毛衣，一边监督我背稿。一直到深夜十一点。那一天，我站在高高的演讲台上，穿上漂亮的白色毛衣。自信流利的演讲赢得全场的欢呼，我成功了。这时我看见妈妈露出欣慰的笑容，眼里噙着晶莹的泪花……霎时，我明白了妈妈的良苦用心！这两个都是发生在家里的事情，如果要体现家庭带给自己成长的影响，同学们看看哪一个更好？（讨论）明确：选取有代表性的印象深刻的事情在事件发生的过程中，最重要的就是我们的事情的经过了。首先我们要选择的是在我们的家庭生活中能带给我们影响最深刻的那些事情。或许是家庭生活中开心的事情，也许是不开心的，还可能是带给我们启示和教育意义的事情。交代：在写这件事情的时候，一定要把这件事情发生的原因（板书：起因）以及事情的详细的经过，还有结果、感受写清楚。（板书：经过、结果、感受）品文轩看别人的文章之前，我们不要忘记我们的品文密语和手势哦，一起来做一遍吧！“读范文用心赏好词佳句记心上勤动脑心中念标点符号也不忘”※读范文一《妈妈的爱》A册第69页1）小作者写了妈妈对自己的爱，他是怎么写的？（有没有按照写成长记事日记的方法来写）时间、地点、人物、事件？2）小作者是通过一件什么具体的事情来表现妈妈对“我”的爱的呢？（用具体的事表达情感）小作者通过描写妈妈昼夜不停地为自己编制毛衣，表现了妈妈对自己的爱，写得很有感情。3）你觉得哪些地方写的好，值得我们学习？小作者是怎样形容妈妈的爱的？（好词佳句）“妈妈的爱是暖烘烘的。”仿写拓展：妈妈的爱在＿＿＿＿＿＿里。妈妈的爱是＿＿＿＿＿的。※读范文二《保险箱》日记中的“保险箱”指的是什么？小作者这篇日记也得非常的生动、新颖，将自己身边重重保护的人比喻成“保险箱他是怎样描述自己在“保险箱”里的生活的？小作者的感想怎样？4.雅词佳句积累：垂头丧气羡慕用……一……就……造句。第三课时第三站：小桔灯梦想舞台——开开心心展自我同学们，在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧！热身运动：训练主题——成长记事日记A册61页练笔竞技场——练练笔当堂点评第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐读读背背“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”开心链接友情提示——家庭作业1.完成B第五课后例文后的同步练习2.背诵A册《论语》3.熟读课外游乐园的故事.4.帮爸爸妈妈做点力所能及的事。结语：小朋友们，家是我们温馨的港湾，那里有我们最亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们悉心的呵护着我们。我们在这份爱中茁壮成长。老师希望每一个孩子都能珍惜这份无私的爱。在生活中，也能多多的为我们的家人做一点事情哦，做一个懂事的孩子。板书设计：个人成长日记——欢迎来到我的家一、个人成长记事日记：我们将这些令人印象深刻，对自己影响很大的，发生在自己和家人之间的成长故事用日记的格式写下来，我们就叫这种日记为——“家庭（成长）记事日记”。二、具体写法：时间地点起因成人物长事情发展经过选取印象深刻的事情记结果事（感想）第六讲校园哆唻咪教学目的：1、巩固上一讲成长记事日记的基本写法。2、学会几种不同的文章结尾方式。3、让学生发现感受丰富的校园生活，热爱校园生活。教学重难点：学会几种不同的文章结尾方式。教具准备：四个纸盒子、卡片教学步骤与安排：第一课时（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次作文进行总评，用时15分钟左右）开课语同学们，你们好，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂，我们的口号是：快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势：小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识今天的开心乐园里，我们准备了有意思的小游戏呢！词语连连看游戏规则：把同学们分成3组，每一组的同学分别写出不同的时间、人物、地点、（只能限定在校园）事情。由组长收上来放在不同的盒子里，由同学随意从4个盒子里抽出词语，连在一起读给全班的同学听。小结：上节课我们学习了我们在写一件事情的时候，要把时间，地点，人物和事件写清楚。今天我们玩的这个游戏告诉我们在表达的时候可要注意清楚流畅，符合实际、不要前言不搭后语哦。这样我们的日记别人就读不懂啦。现在，就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧！别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧！三、第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识智慧屋●（复习）什么是成长日记？是指我们将成长过程中感受最深，对自己影响最大的事情记录下来，别忘了说清楚事情发展的时间、地点、人物、起因、经过、结果，并谈谈你对事情的认识和感受。导入新知在家庭生活中，我们每天沐浴在父母无私的爱中无忧无虑的成长。在学校我们有老师的孜孜教诲，同学伙伴的真诚友谊。我们的成长中因为有了这些变得丰富多彩。家，像一个温暖的摇篮，校园就像一首动人的歌曲，仔细聆听，就像我们音乐课上的那些跳动的音符。哆来咪……今天，我们就来学习写我们动人的校园生活。（板书：校园哆来咪）第二课时（写法讲解）校园生活是丰富多彩的，平时在校园里，都发生了哪些有趣的、新鲜的、难忘的事情呢？有课堂上的？课间的？老师和同学之间的？同学和同学之间的？（学生回答）同学们都说了这么多有趣新鲜的事情。补豹尾：例1.下面请大家把书翻到A册79页，看看这一个同学写的怎样？但这篇日记有点特别，它没有结尾，请同学们认真读一读这篇日记，试着补完这个结尾，（写完后，各队队员可以相互讨论一下，交流一下意见！提问：（问题设置）1）小作者通过这件事情明白了什么道理？（做早读老师不容易）2）你们又是怎么补充日记结尾的呢？（小作者受到的启发）3）为什么要这样补呢？（小作者已经把他经历过这件事情的悟出的道理写出来了，结尾处可以写他收到的启发）明确：文章的结尾可以写明白的道理，受到的启发。（板书）例2.胡老师轻轻地抚摸着我的头，帮我擦干了脸上的泪水，温柔的说：“这次考试只是一个小失误，以后要总结教训，老师相信你下次会做得更好！”顿时，我心里＿＿＿＿＿,啊！胡老师＿＿＿＿＿。明确：文章的结尾可以抒发自己真实的感情。（板书）小结：刚刚同学们通过自己的努力更进一步的了解到：日记结尾的“重要性”。作为奖励，老师决定带领同学们进入我们品文轩里逛一逛，学习学习与咱们同龄的小同学在写日记时，是如何写出犹如豹子尾巴一般即简介又有意义的结尾。品文轩看别人的文章之前，我们不要忘记我们的品文密语和手势哦，一起来做一遍吧！“读范文用心赏好词佳句记心上勤动脑心中念标点符号也不忘”※读范文一《水滴的启示》A册84页认真仔细的读一读，一边读一遍思考老师黑板上的问题，老师给同学们5分钟的时间，看那一队的同学做的又快又好！1.日记写了意见什么事？是不是“成长记事日记“的方法来写的呢？2.通过这件事小作者悟出什么道理？从那一段可以看出来？3.日记中最精彩的部分在哪里？为什么？（结尾）读范文二《精彩的拔河比赛》B册87页具体写了一件什么事情？重点描写了什么场面?文章是怎样结尾的？第三课时第三站：小桔灯梦想舞台——开开心心展自我同学们，在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧！热身运动：智慧中转点A册87页练笔竞技场——练练笔当堂点评第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐读读背背“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”开心链接友情提示——家庭作业1.B册82页课后习题.2.背诵A册课后《论语》.3.熟读课外游乐园故事“买椟还珠”结语：同学们通过对生活的观察发现、感悟出道理，并将这些道理在日记的结尾处表现出来，使日记变得更有意义。这就告诉我们，在写“记事日记”时，除了要写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果外，还要有一个完整漂亮的结尾，我们称之为“豹尾”，即是说，咱们日记的结尾要犹如豹子的尾巴一样，干脆有力！因为一个“漂亮”的结尾，不仅能使咱们的日记更加完整，还能使日记的内涵更加充实、明确、有意义！板书设计：成长记事日记——校园哆来咪卡片：下课铃响了，我走下讲台，心里忽然真正明白了自己现在该做的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。明确：文章的结尾可以写明白的道理，受到的启发。卡片：胡老师轻轻地抚摸着我的头，帮我擦干了脸上的泪水，温柔的说：卡片：胡老师轻轻地抚摸着我的头，帮我擦干了脸上的泪水，温柔的说：“这次考试只是一个小失误，以后要总结教训，老师相信你下次会做得更好！”顿时，我心里＿＿＿＿＿,啊！胡老师＿＿＿＿＿。明确：文章的结尾可以抒发自己真实的感情。第七讲我眼中的世界教学目的：1、用自己独特的眼光去观察、发现生活中带给我们成长的人、事、物。2、学会观察生活中的人、事、物来抒发心灵感悟。3、培养学生用真善美的眼光去感受这个世界的万物。教学重难点：学会观察生活中的人、事、物来抒发心灵感悟。教具准备：万花筒、卡片教学步骤与安排：第一课时（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次作文进行总评，用时15分钟左右）一.开课语同学们你们好！欢迎来到小桔灯趣味日记的课堂！见到你们很高兴，我们的趣味口号是：快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！让我们乘坐快乐列车开始我们的趣味之旅吧！现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势：二.小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识★词语万花筒今天老师带来一个神奇的万花筒。出示卡片。（乐陶陶、乐呵呵、笑眯眯、喜滋滋、喜洋洋、甜丝丝、悲戚戚、惨兮兮、哗啦啦、淅沥沥、）用你的眼睛仔细的观察。这个万花筒有什么特点呢？都是ABB式的词语。而且可以分类。它们分别属于哪几类呢？高兴：乐陶陶、乐呵呵、笑眯眯、喜滋滋、喜洋洋、甜丝丝悲伤：悲戚戚、惨兮兮下雨：哗啦啦、淅沥沥、小朋友们，一定把这些词语记在你们的脑海中哦，以后在写日记的时候可以用在里面哦。★奇妙万花筒对了，老师这还有一只万花筒，从万花筒里我们可以看到五彩缤纷的世界。同学们想不想试一试呀？（轮流传看万花筒）（采访不同的同学问他们看到了什么颜色的花，看到这么奇妙的变幻的花朵心里是怎么想的。）同学们在万花筒里看到的花朵都一样，但是为什么每个人的想法却不同呢？（启发思考，让学生自由回答）小结：我们所面对的世界正像我们看见的这个奇妙的万花筒一样，是如此的绚丽多姿，我们每个人都生活在同样的世界上，每个人对世界的认识却不一样，在不同的人眼中，世界有不同的颜色，也有不同的姿态。现在，就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧！别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧！第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识●智慧屋导入新知世界是丰富多彩的，那在你们眼中，世界是什么样子的呢？我们眼中的世界里有什么人、什么事、什么物、你看到了什么、听到了什么、从中得到了什么启发？又有什么感悟呢？老师把全班同学分为二组，给同学们五分钟的时间，五分钟之后请两组分别派出三位代表分别来说一说，看哪一组表现最好。小结：刚才我们都说了我们眼中的世界，我们都运用了独特的眼光去观察这个世界，发现生活中带给我们成长的人、事、物。世界如此美好，有这么多的教益留给我们，感悟和启发如此有意义，我们为什么不把它们收集起来，串成生活的珍珠链，让它们为我们的生活更添色彩呢？今天，我们就来学习如何写我们眼中的世界（板书：我们眼中的世界）第二课时写法讲解：在我们的学习和生活中，只要我们仔细的观察，细心的体会，我们都能感受世界的美好。世界上有许多的独特的人、事、物。你们发现了吗？写我们眼中的世界要注意两点：写清楚什么人、什么事、什么物（板书）当我们看到这些人、事、物的时候，你们的心里有些什么想法？街上的小乞丐（板书）周末补课③大人的手机街上那些随处可见的小乞丐，他们本应该和我们一样坐在宽敞的教室里，和我们一样穿干净的衣服……我们要珍惜现在的生活。好好的学习，将来去拯救帮助像这些孩子。②没有更多自己的空间去做自己喜欢的事情。③大人都离不开手机，周末的时候要求加班随叫随到。2.写清楚你从这些人或者事物中得到的感悟和启发.（板书）品文轩看别人的文章之前，我们不要忘记我们的品文密语和手势哦，一起来做一遍吧！“读范文用心赏好词佳句记心上勤动脑心中念标点符号也不忘”※读范文一《盲人道》B册103页1.小作者写了他眼中的一件什么事情？2.抒发了怎样的心灵感悟？作者由现实中的盲人道联想到心中的光明道路，同时表达了自己将来要为盲人做贡献的美好心愿。3.通过这篇文章，你认为小作者是一个什么样的人？（善于观察生活，体会生活中的点点滴滴，要养成善于观察生活的号习惯，这样才能捕捉生活中的点点滴滴，写日记的时候啊才有东西可写。）读范文二《书展见闻》A册98页1.写了一件什么样的事情?2.详细写了什么场面？3.抒发了什么样的心灵感悟？4.雅词：人来人往、川流不息第三课时第三站：小桔灯梦想舞台——开开心心展自我同学们，在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧！热身运动：训练主题A册92页——日记要抒发心灵感悟练笔竞技场——练练笔当堂点评第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐读读背背“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”开心链接友情提示——家庭作业B册96页的课后习题。背诵A册《论语》熟读故事《引狼入室》，把你的想法和感悟记下来。结语：今天在我们的课堂上，同学们都表现的很棒！老师送你们一个礼物：这个礼物就是一首顺口溜：我眼中的世界很精彩有人有事充满爱写人写事伴真情感受最后写出来别忘了把礼物收进口袋，记在脑子里哦。板书设计：有人有人有事有物有感悟成长记事日记——我眼中的世界—万花筒第八讲忘不了的那件事教学目的：1、让学生能够真实、完整的记录生活中印象深刻的事情。2、让学生学会动员感官写事情。3、让学生学会用正确的眼光看待生活中的人和事。教学重难点：学生动员感官写事情。教具准备：音乐《雨中情》教学步骤与安排：第一课时（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次作文进行总评，用时15分钟左右）一.开课语同学们，大家好。欢迎大家来到小桔灯趣味日记的课堂。一周一个故事，一周一个精彩，在这个快乐而又充满智慧的趣味课堂里，老师希望能带领小朋友时刻感受到那些美丽的回忆，处处体味到生活的芬芳。好了，喊出我们的口号，让这种快乐无限蔓延吧！我们的口号是：快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势：二.小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识●快乐传达游戏规则：老师也悄悄话的形式对每一组排头学生说一句话。老师说“开始”，学生开始按座位顺序把这句话传递给下一句话。其他同学必须捂着耳朵。最后的同学上台汇报这一句话。看看哪一组说的最准确。（在回家的路上，我看见了一只流浪的小狗蜷缩在街角，我心里很难过，很想把他带回家。）鼓励：胜利方加分。小结：我们在做这个游戏的时候，每一个同学的都要注意力集中，要用耳朵仔细的听，并且牢牢的记在心中，最后要清晰流利的表达出来。这样才不会闹小笑话，才不会有误会。不仅是做游戏的时候我们需要这样，其实在写日记的时候也是这样啊，要充分的运用我们的眼睛去仔细的观察，耳朵去认真的聆听，用精彩的语言表达出来。现在，让我们准备好，一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧！别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧！第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识智慧屋导入新知今天的快乐学堂，我们又要学什么呢?刚刚在开心乐园里，我们的快乐传达的游戏，或许被你深深的铭记，成为我们校园生活中难忘的回忆。希望咱们在今天的学习过程中可以收获一些知识，可以懂得一些道理。让那些难以忘怀的事情都能在我们内心留下美好的回忆。所以今天我们就来学习怎样写我们生活中的“难忘的那件事”（板书：难忘的那件事）第二课时写法讲解小朋友们上一节课表现得不错，那为了奖励大家，老师决定要和小朋友玩一个游戏，咱们做个小比赛，好不好？那咱们来个掰手腕比赛，老师用这把智慧剪刀把大家分成两组，一组快乐队，一组幸福队，咱们在两队中选出三个体型差不多的同学，我们来比一比，看看谁的力气更大，赢了呀，咱们给他们组就画上小红旗。好了，小选手们，你们准备好了吗？（游戏开始）同学们表现的都不错，大家好好表现，以后上课我们就多做游戏。老师也同时希望这些快乐的课堂游戏可以给你们留下美丽的回忆。听音乐，说回忆现在咱们的旅程，在不断的前行中到达了智慧屋。那今天的智慧屋啊，我们要来回忆一下以前的故事了。老师知道，我们小朋友在我们这成长的过程中，肯定经历了很多的故事，有开心的，也有伤心的，那小朋友现在闭上眼睛，我们在音乐中回忆一分钟，想想那些给你留下记忆的，开心的，或是不开心的事情。那我们想一想，长这么大，经历了这么多事，为什么我们偏偏要讲这几件了？是因为这几件事真正的给我们留下了深刻的印象，真正的是忘不了一件事，也给我们的心灵深处留下深刻的印象。那在写的时候，首先要写出具体的那件事。我们说在写一件事情的时候不仅要写我们时间、地点、事件起因、经过、结果。还有一个妙招：补充句子例句：看着电视上四川灾区破败的房屋，听见＿＿＿＿＿＿，心里＿＿＿＿＿＿感觉＿＿＿＿＿＿，我决定＿＿＿＿＿＿。例句：在我组选手掰手腕的时候。我看见XX＿＿＿＿＿＿（表情、动作）我听见全班同学＿＿＿＿＿＿（声音、语言）我心里＿＿＿＿＿＿。（感受）例句：蘑菇肉片起锅啰！我小心翼翼的端起盘子，呀！＿＿＿＿＿(触觉)。放在桌子上，凑过去＿＿＿＿＿（嗅觉）。我夹起来放了一块在嘴里＿＿＿＿＿（味觉）。在我们的生活中，我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的，这叫“感官”。这也就是我们通常说的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。在写一件难忘的事情的时候，如果我们能充分的动员这些感官，再加上我们说过的、想到的、做过的、感受到的来写事情，这样我们的文章不仅生动，而且具体。（板书：充分动员感官来写事情视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉(想、说、做)具体、生动）品文轩看别人的文章之前，我们不要忘记我们的品文密语和手势哦，一起来做一遍吧！“读范文用心赏好词佳句记心上勤动脑心中念标点符号也不忘”※读范文一《放飞小鸟》A册115页那大家觉得这件事为什么会令小作者难忘呢？.因为他觉得放飞小鸟是一件特别有意义的事情，也保护了生态环境。我们刚刚说难忘的事写出的时候肯定有事情和情感，那大家觉得在这篇文章里小作者抒发了一种什么样的情感呢？（小作者通过放飞小鸟的事，抒发了自己热爱大自然的真实情感，表达了自己保护生态环境的决心。）那大家再看看文章中哪些段落和句子说明了小作者关心爱护小鸟呢？4.小作者动员了哪些感官来写这件事情？小结：文章虽用在抒情的笔墨不多，但却处处流露出了我们小作者的思想和情感。例如“我把它放进纸盒里，喂它食物和水”，这都说明小作者十分关爱小鸟。大家要学会使用小作者这样的表达手法。读范文二《左手画圆，右手画方》B册112页令小作者难忘的是一件什么样的事情？小作者着重动员了哪些感官来写这件事情？从中悟出了一个什么道理？第三课时第三站：小桔灯梦想舞台——开开心心展自我同学们，在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧！热身运动：A册108页训练主题————动员感官写事情练笔竞技场——练练笔当堂点评第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐读读背背“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”开心链接友情提示——家庭作业B册117页阅读习题。A册背诵《论语》。熟读课外游乐园《一叶障目不见泰山》结语：在你成长的岁月里，一定有许多美丽的回忆，他们就像五光十色的珠子一样在我们的记忆中发出夺目的光彩，小朋友们，赶快把你最美好的回忆拿出来和我们一起分享，把它也作为你成长中美好的见证吧。板书设计：成长记事日记——难忘的那件事视觉动员听觉感官嗅觉（想、说、做）生动、具体写事味觉情触觉第九讲第一片绿叶教学目的：1、了解什么是状物日记。2、写好状物日记中植物的外形、生活习性等。3、描写植物要注意顺序。4、培养学生热爱植物，保护植物的意识。教学重点:培养学生学会观察植物的形状，颜色，结构特点，用处等教学难点：写植物要注意顺序。教学准备：植物彩图，含羞草相关知识教学步骤与安排：第一课时（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次作文进行总评，用时15分钟左右）一.开课语同学们大家好，我们再次相聚在小桔灯趣味日记的课堂。每周一个新故事，每周都有新发现；我们的快乐口号可是不变的经典，照惯例，课程开始之前，让我们一起喊出快乐口号：快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！今天同学们的精神都十分充足，那么在接下来的学习中可不能松懈啊。二.小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识游戏今天老师带来的游戏要考考同学们的推理能力和日常生活的积累。游戏叫做《猜猜我是谁？》同学们有玩过这个游戏吗？游戏的规则是这样的:咱们分成两组进行比赛,老师会依次念出一条与要让同学们猜的东西相关的提示语，就根据这些提示语逐步判断出它是什么东西，看哪个组猜的又快又多，关键看谁猜得准！它有很强的生命力/它生长在沙漠中/它的叶子像尖尖的刺。仙人掌它长的高高长长/叶子和竿都是翠绿色的/枝干一节一节的，里面是空心的/它还是大熊猫的最喜欢吃的食物。竹子它的种子可以吃，而且加工后还是很受欢迎的小零食/绿色的竿子和叶子，金黄灿灿的花瓣/外形酷似太阳。向日葵生长在水中，有很好的观赏价值/细长的茎，大大的叶子都是绿色的/粉红色的花开放时一层层的，很漂亮/很受人们喜爱，被赋予高贵的品质，有诗赞到：出淤泥而不染。荷花它体积不大/花多是粉红色毛茸茸球状的/它的叶子一旦受到外部刺激便会收拢在一起，保护自己含羞草游戏玩完了，我们来看看哪一组猜得最多。以热烈的掌声祝贺胜利组的同学.同学们,你们有发现老师给出的这些让你们猜的事物都是同类的。他们都是？（都是植物）对了，我们生活在神奇的大自然中，有许许多多美丽的植物，只要我们善于观察善于发现你会发现这个世界更加的美丽。第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识在我们的生活中，有许多的植物，它们的存在，让我们的生活色彩丰富，绚丽多姿，不是那么单调，是它们装扮了我们的生活。在我们的生活里，在我们的身边有很多可爱的植物，同学们有没有自己喜欢的或是自己熟悉的植物呢？下面让我们一起进入●五彩画廊看图画，眼珠转，开动脑筋想想看说图画，话连贯，妙语连珠一串串。瞧瞧，老师给大家带来了哪位植物朋友。含羞草同学们来仔细观察这株含羞草，看看它长得是什么样子的？提问：1.含羞草的枝干是粗的还是细的？2.花是什么颜色的？花的形状是什么样子的？3.叶子是什么颜色的？形状是什么样的？4.含羞草最大的特点是什么？学生先说，引导着从枝干到花，再到叶子的顺序说，最后老师总结。同学们说得都很好。让老师来总结一下：它有很细的枝干，一片片小小的绿色叶子整齐的排列着，像锯齿一样；粉红色的花，毛茸茸的，像妈妈织毛衣时用毛线球。含羞草最大的特点是，它的叶子一旦受到外来的刺激就会收拢在一起，这也是为什么被叫做含羞草的原因。第二课时●智慧屋欢迎大家来到智慧屋，今天我们要学习的就是状物日记，那么什么是状物日记呢？状物日记是指自己看到的或是自己喜欢、熟悉的植物的外形，颜色，味道等进行描写的一种日记形式。那么怎么描写植物呢？刚才我们在五彩画廊里欣赏了美丽的含羞草，也对含羞草进行了细致的描述。同学们你们都抓住含羞草哪些地方进行描述呢？明确：抓住植物的外形特点（枝干、叶子、花），介绍了含羞草的特有习性——它的叶子一旦受到外来的刺激就会收拢在一起，这也是为什么被叫做含羞草的原因。所以当你们在写自己喜欢的植物时要抓住它的外形特点、生活习性等。我们刚才在五彩画廊先描述了含羞草的枝干，然后是叶子，接着是花。同学们，你们看这是按照什么顺序来描写的啊？（从下往上的顺序）如果老师这样描述好不好呢?例：含羞草开粉红色的花，毛茸茸的，像妈妈织毛衣时用毛线球；它有很细的枝干，含羞草最大的特点是，它的叶子一旦受到外来的刺激就会收拢在一起，这也是为什么被叫做含羞草的原因；片片小小的绿色叶子排列着，像锯齿一样。(老师可自己搜集一些反面的例子，让同学知道描写植物时要讲究顺序。)同学们，你喜欢的植物是什么样的呢？你能把它给描绘出来吗？※说说自己喜欢的植物（学生边说，老师边评。）过渡：我们自己也观察了含羞草，描述了它的外形样子，又说了说我们自己喜欢的植物。下面，让我们一起到品文轩去，看看范文，学习一下小作者是怎么写植物的。品文轩看别人的文章之前，我们不要忘记我们的品文密语和手势哦，一起来做一遍吧！“读范文用心赏好词佳句记心上勤动脑心中念标点符号也不忘”※读范文一（A册第130面）《水仙花》今天，咱们从左边这一列开始，每个同学读一个自然段，其他的同学认真听，找出读错的地方，标出段落序号，同时不要忘记画出文章中你认为用的好的词语和句子。开始吧。(朗读中。。。)1、文章读完了，我们先来看他们读的时候哪些地方读出了？（纠错……）2、这篇文章有4个自然段，咱们一起看看每段都写了些什么？第一段，写了小作者对水仙的喜爱；直抒胸臆，表达了喜爱之情。这样的开头让我们一目了然，直接点题，很明朗；同学们在自己的文章中，也可以用这种直接扣题的开