大班数学教案7篇

第页共页关于大班数学教案7篇关于大班数学教案7篇大班数学教案篇11、在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。2、初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。3、培养幼儿比较和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。活动过程：1、教师讲述小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。小朋友猜一猜，两只小熊用什么方法分这张纸？2、幼儿讲述讲解：小熊把纸对折后翻开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。3、幼儿操作教师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？4、幼儿说一说熊妈妈请小熊用看一看加一根线的方法，把图形分成一样大小的两份。熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？5、幼儿讲述教师按照其中的一种方法切糕。熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，浸透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调开展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。进步学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。大班数学教案篇2活动目的1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。2、理解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进展记录，开展幼儿观察、分析^p的才能。4、培养幼儿比较和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点重点是：让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义难点是：引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用活动准备1、物质准备：观察记录卡、记录笔一套2、环境准备：创设相关数字的隐性教育的环境。如：时钟、挂历、扑克牌等3、知识经历准备：在日常生活有意识的引导幼儿观察、搜集生活中经常使用的数字。活动过程一、开始环节：——寻找数朋友今天，有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们一起去找一找。(教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友，鼓励幼儿间一边找一边互相交流这些数字的作用。)二、根本环节：我们的数朋友1、幼儿园里的数朋友教师：你们发现了哪些数朋友?他们代表什么意思?(集体交流，师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”，并说一说这些数字有什么作用。)2、生活中的数朋友教师：除了我们刚刚找到的数朋友，你在生活中还见到哪些数字朋友?这些数字表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论归纳并记录：在自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途)3、特殊的数朋友教师：我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友，帮我们脱离危险，它们是什么?又有什么特殊用途呢?(教师在幼儿理解数字一般作用的根底上，更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣，知道它们的特殊用途并进展记录。如：110报警、119火警、120急救……)三、完毕环节：离不开的数朋友教师：假设生活中没有数字会怎么样?(引导幼儿联络实际，想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和费事。帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性)四、延伸环节：1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进展记录，完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。2、找一找节日中的数字。(如：六一儿童节)3、尝试自己用数字的形式来表现家人的生日。教学反思：兴趣是求知的发动机，是鼓励幼儿有效学习的内驱力，是幼儿主动参与活动的推助器。由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，因此幼儿对数学学习感到枯燥，不感兴趣，这就要依靠直接的兴趣来激发他们的学习动机。为此，首先我们根据幼儿“玩中学、学中玩”的学____点，精心设置数学活动区，提供丰富的可探究性的操作材料。再通过利用日常生活去创设数学问题情境，让幼儿自己动手操作和理论并记录观察结果，促使幼儿动手操作、自主探究、使幼儿得以全方位亲近数字、体验数在人们生活中的重要性。在充分感知和体验的同时，孩子们不仅获得了“数”应用的新经历，还得到了观察才能和解决问题才能的开展。为了更好地引导幼儿感受、体验有关的知识在现实生活中是一种怎样的存在，我们又尝试运用发现法，按“问题情境——探究发现——交流归纳——新情境中迁移”的循环往复思路展开，从生活情景中提出问题，让幼儿进展探究，帮助幼儿将零星的表层的经历，整理成有条理的、正确的知识，让幼儿经历知识的形成过程，学会学习。最后，再通过家园互动的形式使孩子们对数的探究在生活中和家庭中得到进一步的拓展。融洽、愉悦的心理气氛，丰富、有时效的物质探究气氛，让孩子们在良好的环境影响下，充分的调动他们学数学、用数学、玩数学的兴趣;多变的生活化、游戏化数学活动与孩子的互动，使孩子们能被有趣的数学现象所吸引，使幼儿在活动中从质疑到解疑，从探究到理论，开拓了思维，引发幼儿大胆发表自己见解的积极性，激发了学习兴趣，发挥了幼儿的主体作用，我们将在理论中不断改进、以“趣”为导，促进每个幼儿富有个性的开展，进一步激发幼儿自主学习的兴趣，进步幼儿把知识运用于生活的才能。逐步使幼儿形成求知的心理愿望和一种自主学习数学、运用数学的心理趋向，让幼儿更好地在丰富多彩的数学王国里遨游!大班数学教案篇3活动目的：1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。2、探究物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。3、开展观察才能、比较才能。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：课件、剪刀、图形纸〔圆形、长方形、正方形、三角形〕活动重难点：重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探究等分的方法活动过程：一、复习图形师：今天，教师带来了一些图形，我们小朋友看看都有什么？二、幼儿学习二等分〔幼儿演示操作〕1、启发幼儿想方法将圆形的纸片进展二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。师：今天教师想考考小朋友，动脑筋把圆形分成两份，分出来的两份要一样大，你们愿意试试吗？你们是怎么分的？分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出来的两份合起来会怎么样？教师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。2、幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进展二等分。三、幼儿学习将图形进展四等分一个图形不仅可以进展二等分，还可以进展四等分，就是是一个图形分成一样大的四份，小朋友拿一个圆形试一试1、幼儿动手操作，教师巡回指导，引导小朋友们互相讨论。2、幼儿反响尝试的结果。提问刚刚小朋友都动手把各种图形分成了一样的四份，请小朋友说说，你是怎样分的?四、活动完毕师：小朋友们今天很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进展更难的等分活动。教学反思：理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作才能，观察才能和思维才能。大班数学教案篇4活动目的：能不受容器的大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。活动准备：1.教具：量杯一只。高脚粗细不同的的杯子两只，玩具小熊，鸭子各一只，水〔有颜色，便于观察〕2.学具：人手一套杯子，豆子假设干。活动过程：1.通过操作，感知"一样多"的概念。〔1〕出示玩具小熊、小鸭。客人来了，我们请他们喝饮料吧。〔2〕将水倒入量杯中，请幼儿观察水的位置，并让幼儿记住刻度。〔3〕将水倒入幼儿面前矮而大的杯子。〔4〕用量杯量一样的有色水倒入小鸭面前的小杯中。〔5〕小熊有点不快乐了，他说小鸭的饮料比他的多，你们认为是这样的吗？〔6〕鼓励幼儿想方法证明大小杯中的水是一样多的。〔7〕引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证，观察水是一样多的。你怎么知道水和刚刚的一样多？〔水面到达一样的刻度〕再将小杯中的水倒入量杯中，问：杯子倒空了没有？水和刚刚的一样多吗？将小杯和大杯进展比较，请幼儿观察：水是一样多吗？为什么？2.请幼儿操作活动。请幼儿将量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并观察其变化验证豆子是否变多或变少。3.活动小结。水和豆子没有增多或减少，不管倒进什么样的杯中，都和刚刚的一样多。大班数学教案篇5活动目的：1、复习100以内数的形成。2、有兴趣参加数学活动。3、开展幼儿逻辑思维才能。4、让幼儿懂得简单的数学道理。活动重难点：能进展20以内的加法。活动准备：加法板、红蓝定规尺、题卡。前经历能进展10以内的加法。活动过程：一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进展走线活动。二、在线上活动:问答游戏10的合成三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。3、出示题卡:4+7=(反面写有答案11),把题卡放在加法板上方。4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的'后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。8、幼儿自己继续进展练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。四、幼儿自由工作、教师指导。活动延伸：请幼儿互相配合进展出题做题。活动反思：20以内的进位加法，探究进位加法的算理是一个难点，我觉得学生有必要通过讨论来互相交流想法，获得新知。为了防止一些学生只当听众，我要求每个人先自己动手，在考虑出一种方法后，再与小组的其他成员进展交流，这样既给了他们独立考虑的时间又分享了其他同学的经历。学生在进展“凑十法”的演算时，同时找到了拆大数和拆小数两种方法，基于这种情况，为鼓励学生的积极思维，我忽略了课本上“看大数，拆小数”的计算方法，而是对两种拆数方法都给予了肯定。并请学生选择自己喜欢的方法进展计算，从而表达了学生的自主性。而对于这样选择式的教学，我在练习设计时也屡次采用，进步了学生学习的兴趣，获得了不错的效果。这节课总体来说到达了既定的教学目的，形式多样的练习题以及课堂气氛较好。但是作为教师如何将先进的教学理念带进课堂，让学生真正意义上的得到开展，是我们需要不断探究和努力的方向。“以学生开展为本”，“从学生实际出发”，作为教师，我将不断努力和探究，以获得更大的进步。大班数学教案篇6活动目的：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的3个数字进展不同的排列组合。3、乐于与同伴、教师交流自己的发现，能在讨论的根底上发现问题。4、有兴趣参加数学活动。5、体验数学集体游戏的快乐。活动准备：教具：图片一张。学具：数卡、记号笔、记录表。活动过程：一、出示图片，进展观察，引出课题。师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺序不同，门牌号码也不同。二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。师：我来考考我们小朋友了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。师小结规律，总结3个数字的6种排列组合。三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。师：周教师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小朋友排排看，这三个数字有几种排列方法？活动延伸：进展4个数字的排列组合。教学反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。大班数学教案篇7活动目的：1、学习１－３的点数。2、能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。活动准备1、实物苹果３个、香蕉２个、桔子２个、柿子３个。2、挂图一幅活动过程一、开始部分：谈话：小朋友，今天教师给你们带来了礼物，想知道是什么礼物吗？请一名幼儿摸一摸