英语课程标准学习心得总结

英语课程标准学习心得总结英语课程标准学习心得总结篇1

课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标,价值主要通过课程来表达和实施.本学期参与了英语新课程标准的培训,通过三天的学习,我感觉收获很大.进一步明确了如何才能成为一名合格的中学英语老师.体会如下:

一,必需把握课改方向

通过学习,我了解我到本次课程改革就是要改革以往过分重视语法和词汇学问的讲解与传授,无视对学生实际运用语言实力的造就的倾向,把开展学生的综合语言实力,使语言学习的过程成为学生形成踊跃的情感过程.主动思维和大胆试验,提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程做为中心任务.所以要求老师必需以此为教学方向,在教学工作中运用各种方法激发和造就学生学习英语的爱好,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,从而形成必须的综合运用语言的实力.

二,处理好老师和学生的关系

新课程强调教学过程是师生交往,共同开展的互动过程.在教学过程中要处理好传授学问与造就实力的关系,注意造就学生的独立性和自主性,引导学生质疑,调查,探究,在实践中学习,使学习成为在老师指导下主动的,富有特性的过程.老师应敬重学生的人格,关注个体差异,满意不同须要,创设能引导学生主动参加的教育环境,激发学生的学习踊跃性,造就学生驾驭和运用学问的看法和实力,使每个学生都能得到充分的开展.老师要了解学生的情感看法,协助学生及克制情感看法方面的困难,使语言学习上的胜利体验与情感看法的开展相互促进.三,运用任务型教学途径

任务型教学就是以详细的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示成果的方式来表达教学的成就.通过学习,我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动,在活动中所学的语言是实际的工具,其价值能得到充分的表达.有利于提高学习的知觉性.它有教明确的详细目的,有利于鼓励学习踊跃性.在任务型教学中,老师的角色比拟丰富,老师从全面启程,视察,限制课堂的开展.

三天的培训很短,但我明确了许多东西.我将在新学期的教学工作中大胆尝试新课程标准,不断提高教学水平。英语课程标准学习心得总结篇2

假期我再次谨慎阅读了《初中英语新课程标准》。读了这本书之后我相识到：一个胜利的英语老师要在教学中有意识地造就学生对英语的长久爱好，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的造就，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。

中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中无视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的踊跃性和主动性。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好，因而老师把握良机，渲染英语课堂气氛，缔造一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。

教学中要注意以人为本，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应当是我们该教些什么，而应是我们如何在课堂教学中缔造这些条件。新课程标准强调的是学生能干什么，因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，表达学生的主动性和缔造性，增加学生运用英语的实力。

造就学生学习爱好还要建立新型师生关系，重视师生情感沟通。师生关系是以根本的人性观为前提的。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，对待不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是差生，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。

老师要充分钻研教材，谨慎备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的必须刺激程度，使学生的思想始终处于踊跃状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引学生留意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

综上所述，英语学习，应以爱好为先。作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视造就和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，到达高质量的教学效果。英语课程标准学习心得总结篇3

我很荣幸参与了城镇第三届名师带徒活动，依据本次活动要求每位学员要一个学期研读一本教学专著。其实，我们四周有许多关于英语的教学专著，我没有选择能给我更多新奇想法的教育专刊，而是选择了最最根本的一本书《英语课程标准》。上次在其次小学听课时，相主任就提到了小学英语老师首先要看的书就是《英语课程标准》，而且必需看透。

经过这一段时间边上课边看课程标准边反思，我渐渐地感觉到在新的教学理念的推行下，我们教学还要更有效地完成教学任务。《英语课程标准(20xx年版)》明确指出：小学英语的学习应特殊强调造就学生深厚的学习爱好、踊跃的学习看法和良好的学习习惯。也就是我们平常说的养成教育。因此，养成教育是贯彻整个小学英语教学中的一个重要环节，是完成小学英语实施任务的基矗可见，小学英语养成教育势在必行，意义重大。以下是加强构建小学英语养成教育建立我的一些观点：

一、造就学生深厚的学习爱好，端正学习看法

宏大的科学家爱因斯坦说过：爱好是最好的教师。一门新科目的学习，首先就要吸引学生的眼球，才能更好地进展下一步。我们可以通过以下几方面进展：

1、营造和谐的课堂气氛。

老师应当变更一本正经传经诵道的板正的教学风格，而是微笑着上课，给学生一种亲切、平易近人的表现。老师的一言一行在学生眼里都是神圣的。在英语教学时，老师可以轻轻地拍拍他们的肩膀，协助他们订正书写的姿态，这些微小的肢体接触会让学生倍感亲切，才会放下那颗惊慌的心情，在和谐开心气氛中体验学习英语的乐趣。

2、新奇、趣味性的教法。

传统的填鸭式教育和机械地跟读，反复听写的教学方法不能够打通英语与学生承受学问的通道。老师应当将趣味性的活动或嬉戏引进课堂教学中来，让学生在活泼的气氛中激发他们学习、应用英语的冲动，到达玩中学，学中有收获的效果。

3、鼓励学生学习英语的自信念。

小学的评价应以鼓励学生学习，造就学习自信念为主。因此，在评价学生时，特殊是对学生在学习过程中产生的语言错误采纳宽容的看法，并选择适宜的时机和适当的方法妥当处理。此时此刻许多小学生不情愿开口说英语，多数是因为他们没有自信，胆怯出错。我们应当给学生一个在错误中成长的学习理念，协助他们把怕出错的包袱一点点地丢掉。

二、造就良好的学习习惯。

一节课的完成离不开学生的协作，同时也是他们良好学习习惯的表达。要造就学生良好的学习习惯要从头起先，从严训练，一点点强化才能形成，并非一朝一夕的功夫。

1、造就学生看、听的习惯，参加课堂教学。

要求学生能够时刻跟进课堂的进程，眼睛、耳朵听从老师的指令，能够关注老师的一言一行，同时关注同学的问与答，随时做好答问打算。要造就学生留意力集中，老师在设计教学环节时要留意训练学生有意留意和无意留意，可以应用于开火车的嬉戏，点名嬉戏，一次跟不上，反复随机抽查，这时学生会在惊慌且具好玩味性的嬉戏中，踊跃参加，养成看和听的好习惯了。

2、造就大胆说、读英语的习惯，具备连贯表达的实力

任何语言的学习都是用来交际，都须要说出来的。小学英语应当杜绝只会写的哑巴英语,要让学生养成爱说英语的好习惯。课堂上应当多给学生自我展示的时机，哪怕是一个单词、一个简洁的句子。此时此刻英语课堂，老师很注意英语口语是否地道，会借助点读笔、录音机、多媒体等工具，让学生一遍遍效仿，特殊要对口语表达有障碍的学生要耐性指导，这无疑就是造就训练他们读和说的实力。同时，还可以在班级内组织课文诵读竞赛、课本剧表演、英文歌曲等活动，调动学生体内爱表现的欲望，增加其连贯表达英语的实力。

3、造就标准书写的好习惯

基于小学英语课时少，老师在支配指导学生书写上的时间就相对很少，也有些老师对学生书写关注不够，导致学生上到五六年级英语单词写得东歪西倒，寥寥草草。有的学生其实是可以写好的，但他们却不重视书写，应付公事。

俗话说的好，字如其人。认谨慎真写出一手好英语单词、句子，也可以看出一个学生的学习看法。而且《英语课程标准》明确要求学生要正确运用大小写字母抄写、书写单词、句子;区分印刷体和手写体;根本能正确运用标点符号。所以，我们要在低年级时就要让学生养成板正书写，一点点地指导他们26个英文字母的正确书写。其实，书写也是一个长期的任务，字母的书写规格、单词的书写、句子的构成都须要在平常教学中谨慎贯彻的，不能操之过急。同时，我们对待中高年级不仅要求书写质量