典型四种气质类型及其行为表现

典型四种气质类型及其行为表现1、多血质神经特点：感受性低；耐受性高；不随意反应性强；具有可塑性；情绪兴奋性高；反应速度快而灵活。心理特点：活泼好动，善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪、情感容易产生也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻。（眼高手低、见异思迁、随波逐流）要求反应迅速并敏捷的工作对他们最为适合显着。合适的职业：导游、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、市场调查员和监督员等等。2、胆汁质神经特点：感受低；耐受高；不随意反应强；外倾性明显；情绪兴奋性高；控制力弱；反应快但不灵活。办持续时间长。（刚愎自用、冲动莽撞）冒险家、新闻记者、演员、军人、公安干警等等。3、粘液质神经特点：感受性低；耐受性高；不随意反应低；外部表现少；情绪具有稳定性；反应速度不快但灵活。注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。（按部就班、被动淡漠、墨守成规）适合职业：外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、播音员、话务员、调解员、教师、人力人事主管等。4、抑郁质神经特点：感受性高；耐受性低；随意反应低；情绪兴奋性高；准确性高。判主义倾向，有时候能在关键时刻提供较好的意见（多愁善感、优柔寡断、孤僻多疑）适合职业：校对、打字、排版、检察员、雕刻工作、刺绣工作、保管员、机要秘书、艺术工作者、哲学家、科学家。多血质不深刻。随波逐流遂心则热情锐减；情感不易深沉、易见异思迁；缺乏耐力与毅力、易轻率作决定。胆汁质一旦精力耗尽则情绪低落、信心受挫；烦躁、粗心。粘液质善言谈、交际、忍让、务实、可依赖。寡合、有惰性、保守、萎蘼不振。抑郁质肃、不怕困难、善于体察别人不易发现的问题。寡合、冷漠、多疑、犹豫不决；缺乏自信，常为小事而动感情。第一部分学生用书人最宝贵的是保持自己本来的气质。——[日]河田一郎这些是……故事放送10分钟前就开演了。为1021011分钟再说是因为塞车我们才迟到的。你认为塞车是我们的过错吗!事情，他们的反应竟然如此不同。角色扮演请四位同学分别扮演故事中的四位主人公。大家谈我们来总结一下他们各自有哪些特点：与检票员争论的彼得：偷偷溜进去的瓦鞑：心平气和的保罗：自认倒霉的杰克：是因为他们的气质类型明显不同。什么是气质呢动脑筋类型：我的气质类型：A．胆汁质B．多血质C．粘液质DE．无法判断（）同桌的气质类型：A．胆汁质B．多血质C．粘液质DE．无法判断（．胆汁质B．多血质C．粘液质（p>妈妈的气质类型：A．胆汁质B．多血质C．粘液质DE．无法判断（）故事放送是下了车以后，她却责备自己不小心，没放好。唉，真没用!好多同学都说她没气质，她却委屈特点是：特点是：和男生痛痛快快地玩得很疯，她似乎从来没有烦恼……英子和夏柏都希望改变自己的气质，这可能吗自省与交流你认为自己属于哪一种气质类型：你也遇到过和英子、夏柏类似的烦恼吗你想改变自己的气质类型吗你认为气质类型能改变吗为什么试一试每种气质类型至少列举两位中外名人。名人教诲气质之美与其说是来自内心的修养不如说它是来自一种对美好事物的欣赏能力这种欣力就使一个人的言谈举止不同流俗。 ——罗兰第二部分教师用书一、教学目标（一）使学生初步了解：什么是气质气质有哪些典型的类型（二）二、教学要点（一）在其他活动中则没有优势。（二此相匹配的活动。三、教学过程（一）导入：故事放送，角色扮演。请四位同学分别扮演故事中的四位主人公，并总结四位主人公各自有哪些特点。教师讲授：气质的理论知识。什么是气质风格，是一种比较稳定的个性特征。气质的类型及特点。任性、脾气暴躁、易怒、缺乏自制力，是人们常说的急性子的人。缺乏毅力和耐力，浮躁，轻率，是人们常说的活泼好动的人。少外露，情绪发展慢但持久、坚韧、执拗，是人们常说的慢性子的人。（二）类型。中间型和混合型的。在此基础上，指导学生分析自己和他人的气质类型。（三）故事放送。是否也想改变自己的气质类型教师总结：其实人的各种气质类型是没有好坏之分的。而心理学家研究发现：人的气质的气质类型就已经显示出来了。是由遗传决定的，那么我们应该如何面对自己的气质类型呢（四）应该悦纳各自的气质。四、相关的心理学知识（一）气质概说。的生理基础是神经类型，一个人的气质具有极大的稳定性，但也有一定的可塑性。（二）气质类型。几种主要理论：外倾型和内倾型。1921年在他的《心理类型》一书中最先把外、内倾的概念引入人格研究。他根据“力属于外倾型；“力比多”指向自己内部世界的人，属于内倾型。典型外倾者善交际，喜欢聚色彩。给人可靠的感觉。四种传统气质类型。把人的气质类型分为“胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质”四种类型，是心理学中流行的分类法。胆汁质的人感受性低，耐受性较高；不随意的反应性高，反应的不随意性占优势；外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制力差；反应速度快，但不灵活。多血质的人感受性低，耐受性较高；不随意的反应性强；具有可塑性和外倾性；情绪兴奋性高，外部表露明显，反应速度快且灵活。反应速度慢，具有稳定性。抑郁质的人感受性高，耐受性低，不随意的反应性低，严重内倾，情绪兴奋性高而体验深，反应速度慢，具有刻板性，不灵活。外，大多数人均属于中间型或混合型。因此，不能牵强地给学生分类。五、教学建议如果学生用书的对象不是初一年级学生，教师可以让学生列举