XXX双师型教师典型案例

XXXX职业技术学院XXX“双师型”教师典型案例高职教师肩负着培养我国高素质技能型人才的重任，高职院校人才培养目标，教学内容和方法决定了高职师资队伍建设的重点是加强专家型教师的培养，职业院校专家型教师不仅具备一般教师所应有的基本素质，而且要具有研究者，实践者，推广者的素质积极参与教研，科研和科技开发，社会服务工作，成为研究者，实践者，推广者。而不仅仅是知识的传递者”，当下建设高素质产业工人队伍，打造大国工匠，培育新时期工匠精神已成为社会发展的主流，也是职业教育发展的契机，这就要求各职业院校发展双师型队伍。所谓“双师型”教师，是指既有一定理论知识，又会相应专业技能;既能胜任理论教学，又能承担实训工作,是教师队伍发展的趋势。XXX，女，XXX年出生，本科学历，XXXX职业技术学院电气高级工程师/维修电工高级技师，教师一.企业经历：1992年江西理工大学电气自动化专业毕业以后入职白银公司机械厂，1992-1993在机械厂铸钢车间担任电气技术员，从事车间电气管理和电气维修工作。1993-1995白银公司起重设备检测站，从事白银公司所属单位所有起重设备上电气装置安全检测1995-1998机械厂机动能源科，从事全厂的电气维修管理，以及对外承接的电气工程任务的实施和管理，1997年独立完成了机械厂汽修车间电镀钢带生产线供电系统和电气控制部分的设计任务，1998年5月带领机械厂电气施工组完成了白银公司冶炼厂精炼车间50吨天车的大车滑线的改造任务，为企业创造了效益。二.教学经历1998-2019年在白银矿冶职业技术学院从事电气专业课理论，实践教学（一）不断学习从业21年，在进行教学工作的同时不断学习理论知识，提高实践操作能力。1998在白银公司技校获得维修电工高级工技能等级证书.1999年3-7月在河北固安京安学院，学习家用电气产品维修考取家电维修高级工技能等级证书，作为家电新专业教师。2000年被聘为工程师，2002年取得大学教师资格证。2004年3-7月湖北十堰二汽技校学习汽车电气设备维修，作为学校汽修新专业的电气设备理论及实习老师。2008年11月广东工业大学（国培）维修电工新技术培训，开拓视野，提高技能。2009.3获得维修电工高级技师证书，达到了双师型教师的标准。2011.12-2012.1兰州石化学院（国培）生产过程自动化技术2012.1被聘为电气高级工程师，同年7-8月在兰州理工大学（省培）电子技术。.科研促教在做好教学工作的同时，学做科研，走在本专业的前沿。于2013年9月-2014年7月作为白银矿冶职业学院的第一位访问学者在西安交通大学电气工程学院做访学工作，师从国家长江学者刘志远教授从事科学研究工作，主要科研任务是与西安中熔公司进行高压直流熔断器的研发，期间多次去厂家学习和调研并参与各种新型直流熔断器性能测试实验，并通过ANSYS软件进行仿真验证，然后对已设计新产品进行修改。现研究任务已有一定成效，部分产品投入生产，获得了一定的社会效益。5.8在《中华建设科技》发表《液体电阻启动柜的安装及应用》，在《矿山机械》发表《一种电磁感应装置在井下计量矿仓的应用》，并获得专利《一种起爆系统》。8.2在《中国标准化》第2期发表论文《手工焊接中焊点工艺及质量控制探析》。.4月在《电工技术》发表《探析电气自动化技术在智能建筑中的应用》。.7在《中国标准化》第7期发表《变电站一次设备安装的施工安全与质量控制》。XXX创客空间正在筹建中，并积极申报省级科研课题，提高自己的科研水平。.以赛促教1998-2019年，一直从事电气专业课理论教学，同时还担任电子技术实习，电力拖动实习，可编程实习，毕业设计指导，电气专业班主任等工作，同期一直不间断担任白银市各企业维修电工及维修电工技师的培训任务。年平均课时达到600节以上。积累了丰富的教学经验，2009,2011，2015，2017年被评为学院优秀教师，优秀园丁。第八届白银市中职院校技能大赛被授予优秀指导教师第九届白银市中职院校技能大赛被授予优秀指导教师第十届白银市中职院校技能大赛被授予优秀指导教师肃省高校大学生创新创业挑战杯优秀指导教师45届世界技能大赛甘肃赛区选拔赛优秀指导教师由于出色的技能操作水平，于2016年开始辅导学生参加技能大赛，辛勤付出获得丰硕的成果，导学生刘迪文获甘肃省中职技能大赛电子技术二等奖肃省高校大学生创新创业挑战杯指导学生刘迪文获科技发明信息类三等奖导学生戴立熙获甘肃省中职技能大赛电子技术三等奖导学生刘迪文，刘海军，丁仁卜获甘肃省高职技能大赛电子产品设计安装赛项二等奖导学生刘迪文获第45届世界技能大赛甘肃赛区选拔赛电子技术第一名，刘海军获第五名。导学生刘迪文，刘海军，王柏龄等获甘肃省高职院校挑战杯获科技发明类3个3等奖2019.7获甘肃省高校第十二届创新创业挑战杯优秀指导教师，指导学生吴顺利，刘海军，王柏龄获科技发明信息类一等奖。刘迪文获三每一次与高水平选手同台竞技，都可开拓眼界，提高技艺，反过来技能提升教学能力也会有所提高。（四）.教改兴教教改是教学的生命力，一所学校要发展，必须走科研兴教之路。作为机电一体化教研室主任，机电一体化专业学科带头人，在专业中报，专业建设，师资建设，教材建设，实训基地建设等方面均做了大量的工作。这是本校的特色专业，学生较多，教学任务重，为了加强实践教学，聘请企业的经验丰富的工程技术人员来机电一体化教研室任教，并借鉴先进职业教育理念和经验，结合产业发展趋势与行业动态参与制定了本学院13,14级机电一体化专业人才培养方案，在14年省级专家的验收时获得了好评。参与制定15,16级机电一体化专业一体化教学的教学大纲和人才培养方案，参与修订了16级机电一体化专业工学结合一体化教学的教学大纲和人才培养方案，16级工业机器人和电梯安装与维修专业的人才培养方案，并参编本专业的校编课本《电子线路安装与调试》，《照明线路安装与调试》等。教学主讲内容为《电子线路安装与调试》《电机变压器》，《可编程控制技术》，《变频器触摸屏》的使用等。在教学中针对职业学校学生个体特点，对学生因材施教，教学中理论联系实际，注重实用，认真贯彻课程改革的要求，依据职业标准制定、修改、完善教学计划及本专业的人才培养方案。不断吸收新的教育信息，把新的教育理念落到实处。教学效果好，得到师生一致好评，并作为维修电工工种的职业技能鉴定考评员，多次参加技能鉴定考评工作。效果良好，服务收益高。从2015年开始从事《电子线路安装与调试》一体化教学，每学期20节/周，积累了丰富的一体化教学经验，认真的教学态度，严谨的教学方式为年轻教师做好榜样，起到了很好的传帮带作用，现在机电一体化教研室XX，XXX，XXX等年轻教师都已成为一体化教师，并都获的