应试能力训练策略

新课程语文应试能力训练策略浅谈

安徽师大附中唐俊2010年7月

高考语文应试能力训练策略浅谈安徽语文新课程高考卷命题特点分析

2011年新课程语文试卷命题动向推测语文应试能力训练的策略与方法

安徽新课程语文试卷探讨（一）命题导向特点

1、重视文化传承，初显地域色彩，蕴涵人文教育价值取向。2、体现工具特点，凸显能力立意，强化语言运用能力考查。3、渗透课改理念，重视思维发展，促进自主探究习惯培养。4、关注现实生活，具有时代气息，适度拓宽考生知识视野。（二）试卷整体风貌2011年语文命题动向推测（一）试卷整体结构探讨

（二）试题命制变化推测（一）试卷整体结构探讨A、09-10年语文新课标卷情况一、考试内容和试卷结构阅读（66分）论述类文本阅读（9分）均为客观题，单选题3题9分古代诗文类（32分）其中文言文单选题3题9分;翻译10分；诗歌鉴赏8分；名句5分文学类文本阅读（25分）主观题4题表达（84分）语言文字运用（24分）其中单选题3题9分;主观题3题15分作文（60分）二、题型分值统计客观题9题27分，主观题63分，作文60分B、2011年安徽语文新课标卷推测编写依据1．依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准(实验)》。2．依据教育部颁布的《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）语文》和《安徽省2009年普通高等学校统一招生考试改革方案》3．依据我省新课程的高中语文教学实际和我省2009届毕业生的语文学习实际水平。4．参照海南等五省《2008年普通高等学校招生全国统一考试语文卷》（新课标卷）。5．参照《2008年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷》。B、2011年安徽语文新课标卷推测编写原则1．科学性。依据语文学科课程标准和考试大纲的要求命题。试题设计应与课程评价目标相一致，体现语文高考的功能和特点。试题的内容应正确无误。语言文字、名词术语等要合乎规范。编制试题，要体现内容之间的逻辑联系、结构系统的严密，以及质高量少的特点。选择材料，要注意材料的可靠性，避免出现常识性的错误。

2．公平性。命题要充分考虑全省各地教学条件的不同以及城乡的差异，试题素材和解答要求应尽可能适应所有考生，避免出现需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。3．创新性。试题设计尽量采用新情境、新材料，力求联系学生生活经验和社会实际，注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能，以及综合运用知识分析解决问题的能力。B、2011年安徽语文新课标卷推测编写内容和体例1．全卷共150分，约21题。2．全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为阅读题，约占66分；第Ⅱ卷为表达题，约占84分。3．第Ⅰ卷包括现代文阅读（指一般论述类文章的阅读）、古代诗文阅读（包括文言文阅读、古代诗歌鉴赏和名篇名句默写）、文学类文本阅读（或实用类文本阅读）三个部分。“现代文阅读”3题，共9分；每题3分，均为选择题。“古代诗文阅读”7题，共32分：其中，文言文阅读4题，共19分，3题为选择题，每题3分，翻译10分；古代诗歌鉴赏2题，共8分；名篇名句默写1题，共5分。“文学类文本阅读（或实用类文本阅读）”4题，共25分。第Ⅱ卷包括语言文字运用和写作两个部分。“语言文字运用”6题，共24分：3题为选择题，共9分；3题为主观题，共15分。“写作”1题，共60分。2011年语文命题动向推测（二）试题命制变化推测

语用能力的考查阅读文本的选择作文题型的变化地域文化的体现语用能力的考查15．下列各句中，没有错别字的一句是(3分)A．上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。B．黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展，游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿浃留香。C．六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。D．青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务院高度重视，统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。语用能力的考查全国卷218．从以下12个词中选取最恰当的8个，分别填入答题卡相应的位置上。选词不得重复。（4分）停止损害设立具有核实侵害咨询维护存在叫停保护免受“网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。先期试点的六家网络企业将建立服务页面，_①专线电话等，为家长或其他监护人对未成年人的网游监管提供_②与服务。家长可实名举报沉迷于网络游戏的未成年人的游戏账号，网络游戏企业_③之后，将根据家长的要求，依法限制或_④对该未成年人提供相关的网络服务。目前，一些网络游戏不同程度地_⑤低俗、暴力、色情等方面的内容，这严重_⑥了那些沉迷于网游的未成年人的身心健康。实施网游监护工程的目的是要_⑦未成年人的身心健康及其合法权益，使他们_⑧不良网络游戏的侵害。

语用能力的考查19．在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。(5分)人们都知道爱因斯坦创造了举世闻名的相对论学说，①很少有人确切地了解这种理论。跟我们所熟知的经典物理学相比，相对论学说中有关新概念的表述充满了数学公式和演算，②目前常见的有关相对论的科普书籍一涉及重要概念，③在表达上或含糊不清，或繁琐难懂。④这也不能全怪那些作者，⑤用非数学语言来表述那些新概念的确不是一件容易的事。语用能力的考查18．找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。(5分)①在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时，驾机升空不到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。②他迅速反应到发动机有重大问题。③在生死考验的瞬间，他立即与指挥员报告。④收到指令，他果断操纵飞机寻找场地，在确认飞机无法迫降后，才请示跳伞。⑤为了避开村庄，直到允许跳伞的最后时刻之际，他才跳伞。⑥伞刚打开，人就着地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大损失。⑧48秒，生死关头见素质，更见精神！序号修改语用能力的考查19．根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)(5分)设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒温、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生、活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。语用能力的考查台湾语文试题欣赏4.詩人觀察鳥類的特徵、習性，或引為譬喻，或用以烘托情境。下列文句□□內皆為鳥名，請依文意選出最適合填入的選項：甲、樂□□之同池，羨比翼之共林。乙、燕雀豈知□□志，鳳凰終惜羽毛傷。丙、等是有家歸未得，□□休向耳邊啼。(A)白鷺／鴻鵠／杜鵑

(B)白鷺／鸚鵡／鷓鴣(C)鴛鴦／鴻鵠／杜鵑

(D)鴛鴦／鸚鵡／鷓鴣台湾语文试题欣赏6.下列文句，「蛾眉」一詞為美人之代稱的選項是：(A)卻嫌脂粉汙顏色，淡掃蛾眉朝至尊(B)六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死(C)懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前後鏡，花面交相映(D)手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉台湾语文试题欣赏9.下列詩句描寫的對象，與李白無關的選項是：(A)筆落驚風雨，詩成泣鬼神(B)冠蓋滿京華，斯人獨憔悴(C)天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙(D)為人性僻耽佳句，語不驚人死不休台湾语文试题欣赏8.传统建筑常悬挂楹联，以凸显建筑物主题，增添人文情趣。下列各选项中的楹联，何者与建筑物主题配置不当？

(A)松声竹声钟磬声，声声自在；山色水色烟霞色，色色皆空――用于书院

(B)真实不虚，大慈悲，度一切苦厄；意识无界，空色相，现五蕴光明――用于观音祠

(C)望重南阳，想当年羽扇纶巾，忠贞扶季汉；泽周西蜀，爱此地浣花濯锦，香火拥灵祠――用于诸葛亮祠

(D)天下名山僧占多，也该留一二奇峰，栖吾道友；世间好语佛说尽，谁识得五千妙论，出我仙师――用于道观

台湾语文试题欣赏

10.甲、□□的秋水深浅／怎样测得出一尾鱼的体温／想想莫非自得其乐／泥涂之龟／毕竟要比供奉楚庙活得自由

乙、我的灵魂要到□□去／去洗洗足／去濯濯缨／去饮我的黄骠马／去听听伯牙的琴声／我的灵魂要到汩罗去／去看看我的老师老屈原／问问他认不认得莎孚和但丁／再和他同吟一叶芦苇／同食一角米粽

丙、雨润过／飞白／蓝天在／裱褙整张下午／柳枝老是写着／一个燕字／而青虫死命地读／蛛网那本／线装的□□／生门何在／卦象平平

上引三段现代诗，□□处依序最适合填入的选项是：

(A)屈原／沧浪／《易经》(B)屈原／天池／《诗经》

(C)庄子／沧浪／《易经》(D)庄子／天池／《诗经》

台湾语文国试题欣赏11.与1959随年，潘猜天寿画了俭一幅「诚那斋诗意」毙（如附图鹊）。诚斋丑是南宋诗辟人杨万里承的别号，举下列杨万副里所作七薪绝符合画壤境的选项隆是：仆(A)惩〈诚斋〉烘：浯溪见泛了紫岩回宿，独笑春晕风尽放怀夺。谩向世秩人谈昨梦百，便来唤娃我作诚斋姜(B盲)〈小枕池〉：泉序眼无声惜占细流，树坐阴照水爱劈燕晴柔。小格荷才露尖谣尖角，早牺有蜻蜓立筛上头筒(C)糕〈晓坐荷武桥〉：四罩叶青苹点索绿池，千匹重翠盖护底红衣。蜻泽蜓空裏元狱无见，只院见波间仰复面飞伏(D)晚〈秋凉晚柱步〉：秋框气堪悲未扰必然，轻铃寒政是可仪人天。绿注池落尽红荒蕖却，荷杨叶犹开最英小钱语言运懒用题型蓬的创新⒋仿照烈下面的冒示例，棵从“南丹辕北辙屠”、“俭精卫填逝海”、万“东施瓶效颦”门中任选弦一个成截语，为州它写一嚷段新解宜。要求悦：①解绪说合理浴，富有悄新意；配②语言谱准确，倍观点鲜剃明；③店句式和雾字数不躲要求和麻示例相票同。(载4分)示例：乎守株待然兔——仁万事无击绝对，度一切皆心有可能服。历史刊都有惊盯人的相奔似，作寸为万物赌之灵长歇的人类垒重蹈覆形辙者屡社见不鲜慈，更何茂况是兔偏子?成语：新解：语言运滋用题型绕的创新在下面的型括号中填肠写两个恰搂当的成语饼，在横线亿上填写恰茄当的事例盛。什么是池执著？必执著是冒殚精竭滋虑，是聋（纷），是娇（光）。执著的神泼话不老，锦有女娲补墙天，夸父伸追日，也提有，。执著的人虎物不死，算有卧薪尝丧胆的勾践保，，也有面栏壁静修的妨达摩，。阅读文杀本的选猪择文学类系文本散文辞小说酷……论述类肉文本社会科学牧类文章…早…实用类始文本新闻作品参人卫物传记…掀…文言文阅浪读文本人物传败记？作文题帆型的变持化阅读漫搏画《精悬神乞丐僻》，联窃系实际抚，自选厘角度，腊自拟题候目，写凶一篇议秩论文。驼不少于阔800希字。作文题舌型的突动破阅读下役面材料伴，任选般一个侧凭面，一猫个角度哥构思作熔文，标毁题自拟抛，文体根自选，盏不少于诉800忠字。寒冷的冬猴天，一群隐人点起了轿一堆火，招大火烤得音每个人暖解洋洋的。症有个人想广，天这么纷冷，我绝窗不能离开执火，不然推我就会冻成死的。其冠他人也是篮这样的想轰法。于是局这堆无人柿添柴的火旅不久便熄专灭了，这淘群人全都以冻死了。又有一群滩人点了一乌堆火，一轨个人想，凭如果大家相只烤火不厘拾柴的话拒，这火迟偶早会熄灭猫的。其他抱人也都这盗么想，于决是大家都粒去拾柴，穿无暇烤火崖，都冻死万在捡柴的丝式路上，火康最终因为勿缺柴而熄绞灭。地域文化稿的体现安徽文气化的内制涵历史沿革：江南满省--挂安徽省阀，歙州尖--徽拘州人文景观：黄山国、九华现山、天下柱山…补…徽州文化：徽商、深徽菜、徽奸剧、徽派填建筑、新安稼理学、新相安画派…栽…安徽名药人：政治袜家、文抽学家、染教育家盛……语文应试但能力训练驾策略应试训廊练的一样般症状学科之间调的冲突训练观窝念的狭览隘学生身心寒的疲惫科学备锻考的主掏要对策复习适度溪提前，知焰新温故并并举活动适度蛮安排，多招种课型并铲行训练适战度强化无，整合跃知能专货题语文应试闲能力训练贫策略提高读写酸训练效率不的几点建芬议古代诗词熔鉴赏分类剃分层训练现代文阅寺读能力的槐梯度训练写作能狭力训练裹中的模厨式与个到性问题古代诗词冶鉴赏分类拢训练一、根暴据题材榴手法分蜻类训练1、即事法抒情诗2、托失物抒情类诗3、军中旅抒情费诗4、怀古盯抒情诗5、写景谅抒情诗（爹山水田园恩诗）二、根做据鉴赏辱要求分逃层训练1、诗眼鲜与语言风派格2、手肌法与表昌达技巧3、形学象与思偿想感情现代文局阅读能票力的梯喂度训练1.筛选颠能力——毙判断和把说握关键性更的词语和咸句子，根位据题目要启求迅速找缺到有关材治料的能力渣。2.阐释卖能力——否指根据需怀要把作者提的言语转亿化成自己烛的言语，屋把作品的谊思想内容虾转化成自武己的认识震的能力。3.组合筹与调整能室力——指迫把分散的栗相关的知告识加以综驳合，在阅骡读理解过萝程中调整钉原材料之旅间的逻辑办关系的能断力。4.扩展荐能力——榆指以阅读键材料为基战础，进行条类推、联稻系、评价房诚的能力。现代文怕阅读能枣力的梯校度训练词语的只理解与幕词义的申解释基本义、突引申义、葬语境义、宗深层含义句子的类辱型与句意之的把握关键句统、接榫针句、含侧蓄句、夸抽象句建……语段的紫组织与改层次的捎分析语段与句臭群的异同递、句群内谣部的关系篇章的结遇构和文章窄的主旨词义解恶释的方光法科学定义建法这是一种爪对事物本桥质特征进僚行揭示和误界定的表且述法。掌嫁握这种方泻法，需具随备一定的珍逻辑知识轻。例如：动形容词—哲—表示人识或事物的思性质或状禾态的词。同义换词丸法这是用叙常用词今汇解释愁生僻词荒，用普剧通话词咏汇解释垃方言词爷，用现狂代汉语移词汇解门释古代杀汉语词香的表述夕法。其暮核心是笼同义替毕换。例滨如：反桥水——板叛变。绞（用普帝通话替窝换方言腹）庭除廉——庭普院和台奇阶。（事用现代挡汉语替萌换古汉绘语）反义否定践法当我们今知道一绝个词的宰词义而需不便解湾释时所涉采用的旋“不+拜（某词既）反义异词”或纳“与（牲某词）梦相对”捎形式的溪表述法千。即使勤是词典专，有时凝也采用蝴这种方精法。例脏如：晦徐涩——高不明白怎；出—猫—与“替入”相航对。语素拆哀合法词是由容语素构啄成的，雁双音节专、多音伯节词则族由两个宗以上的犁语素构赴成，因胶此词义邻是建立址在语素冬义的基辫础上的钉，而先郊分析语教素再综似合其义折的表述伙法即语靠素折合供法。例盯如：旁隶落无人贸——旁义，旁边驶；若，堡好像。姿好像旁挠边没有底人。形加容态度框自然，奋也形容林高傲。词义解蛮释的方醒法诠释说明践法诠释就是明解释，它门与定义的暮区别是，胖它通常是祖对事物部颂分特征的礼解释。例辆如：方便活面——一舅种快餐食嫌品，用开拥水冲泡即偷可食用。逻辑归北纳法归纳是糕逻辑上胞的一种转推理方叨法，指离由一系企列具体贴的事实贿概括出嫌一般原宵理。在裁词语解紧释时是给把概括捧了一般沙原理（陶或共性役）的某鞠个名词慌的内涵挠适度展本开。例俭如：庄则稼——体粮食作航物的统恩称。修辞还蓬原法有些词撕语是运湖用了修党辞手法婚（如比感喻，借叹代等）拖而被赋损予某种股意义的你，因此送可以采纹用破译旋辞格还斩原本义娱的表述染法。例独如：续类弦——上男人配私偶去世闭后再娶但。（比污喻还原灿）水土塌不服—斯—不适刻应某地